农村幼儿教育发展存在的问题及解决策略
随着农村生活质量的不断提升，人们对幼儿阶段的教育逐渐的重视起来。幼儿教育是孩子在进入学习阶段的一个重要过渡期，对孩子的未来成长有着重要的意义，同时幼儿教育也是教育事业中的关键部分。由于农村幼儿教育收到多因素的影响，农村经济与教育水平严重制约着幼儿教育工作的发展，使得教育远不如城市，如何有效促进农村幼儿教育发展，这样已经成为教育事业的重点。分析研究农村幼儿教育中存在的问题，对幼儿教育的发展有着重要意义，同时对孩子成长也有促进作用。
一.农村幼儿教育发展中存在的问题
1.幼小衔接不到位。农村幼儿教育一般学习时间短，大部分时间都在玩游戏，且午饭时间与午休时间较长，老师也不会给学生布置作业。幼儿教育阶段，对学生的束缚较少，学生可以在课堂上自由活动、交谈、上厕所等，但是小学教育对学生的束缚明显增加，学生主要是以学习为主，学生必须在课间十分钟内完成所有与学习无关的活动，且老师会在放学之前布置一些作业，这些与幼儿教育有着一定的区别。但是农村幼儿教育却没有重视该阶段的衔接，使得很多幼儿在步入小学以后在一段时间内难以适应。
2.学科发展不平衡。在经济发展上，城乡存在明显的差距，使得教育资源也会存在明显的差距，最终造成农村幼儿教育的起步晚、学科发展差异化。农村家庭主要以农务为主，且父母受教育程度较低，因此父母对幼儿教育的要求普遍较低，没有重视该阶段的教育，使得幼儿教育的学科发展不平衡。此外，很多幼儿园的学生较多，老师需要花费大量时间来带孩子，根本无法重视各学科发展的均衡性，为了家长的检查工作，只教给学生简单的数数、背唐诗，而没有教授孩子对音乐、美术、科学等方面的学习。
3.教育方法不科学。幼儿的年纪较小，理解能力较差，一些幼儿园灌输的知识不符合幼儿阶段的认知，且幼儿阶段的学生不能准确的表达自己的感受，教师往往忽略学生的心理活动与需求，使得教育方法不科學。此外，幼儿园对学生采取强制性管理，会使得学生养成固定的模式，不利于学生思维的拓展与培养。有的幼儿园没有重视对幼儿进行启发教育，而是采取填鸭的教学方式，这些不科学的教育方法必然会对幼儿未来的学习产生不利的影响。
4.幼儿教师素质欠缺。师范类的大学生毕业后不愿意留在农村教学，且农村教育的基础设施本就落后，使得农村幼儿教育的发展举步维艰，师资力量薄弱，导致幼儿教师素质欠缺。由于大多数农村幼儿教师的学历是专科，其专业素质可能存在一定的不足，对幼儿教育的理解不够深刻，由于教师缺乏专业的知识培训，其教育能力、方法以及理念都存在欠缺，使得农村幼儿教师的水平欠缺，整体素质不达标。
二.农村幼儿教育发展的有效策略
1.做好衔接工作。幼儿园需要加强对幼小衔接的重视，明确幼小教育中存在的不同，积极做好衔接工作，降低学生适应的难度。首先需要培养幼儿的阅读兴趣，在此基础上加强幼儿的学习意识。其次，要做好课程的衔接准备，可以开展一些语文、数学、美术、音乐、社会科学等学科的学习，促使学生适应小学的课程学习。最后，幼儿园应该加强与小学的交流，组织幼儿到小学进行交流学习，培养幼儿升入小学的衔接意识。
2.改进教育方式。在农村幼儿教育发展中，教育方式对教学质量有着直接的影响，所以，农村幼儿园应该针对当前教育中存在的不足点进行教育方式的改进。首先幼儿园需要创造良好的学习氛围，鼓励学生自主学习，让学生选择自己感兴趣的书本进行阅读，同时教师要对学生进行正确的指导，培养其学习意识。其次，应采取启发的教育方式，加强对学生思维能力的开发，应该将学生分组，采取小组讨论的模式，将讨论的问题向老师表达，不仅锻炼了学生的表达能力，还能够促进学生思维能力的发散。
3.整合教育资源。对于农村幼儿教育资源薄弱的问题，有关教育部门应该要整合教育资源，改善教育环境，优化教育资源。首先有关教育部门应该详细调查农村的交通、地理位置以及幼儿人口等，在最合理的位置建设幼儿园。然后要加大资金的投入，完善农村幼儿园的硬件设备，购买充足的教学设备和游戏设备。其次，就是要加强农村幼儿园师资力量的建设，提升教师的待遇福利，奖励绩效奖励机制，提升幼儿园教师工作的积极性。再者，就是农村幼儿园在招聘时，要综合考虑教师的素质水平和专业性，同时要重视教师的培训工作，定期对教师进行培训，让其不断提升专业技能和理论知识。最后，就是有关政府部门要完善相关法律，确保农村幼儿教育的发展，避免农村幼儿园出现虐待儿童、乱收费等现象的发生。
综上所述，在现阶段的教育事业发展背景下，农村幼儿教育发展任重道远，存在着很多制约其发展的因素，只有结合实际情况，找出有效的解决措施，才能促使农村幼儿教育向着良好、健康的道路发展。
（作者介绍：封璐，商洛学院艺术学院2017级学前教育专业本科生，研究方向：学前教育学）