语文组“研究” 课活动实施方案 一、
指导思想 为了落实我校“研究”课，探究 “研究课”的实施策略，促进教师课堂教书艺术，学生自主学习的技巧，提高课堂教学实效，本着“以活动促提高”的原则，制定本活动方案。
二、
活动目的 1、 通过听课，观察教师课堂提问现状，提高我校建模课堂高效模式。
2、 探究课堂“研究课”的设计与实施策略。
3、 促进教师和学生课堂学习技巧，提高教学效率。
三、活动时间及参加人员
时间：第 10 周——第 16 周 参加人员：全体语文教师 四、
活动方式 1、 每位授课教师准备一节研究课，按组内安排上课。
2、 由校领导和本学科教师组成评课组，进行听、评课活动 3、 从授课者中选出 2 人，在全校进行展示。
五、
活动要求 1、 授课者按“研究”教学流程精心设计教学，课堂要体现出“研究课”要求，突出“高效教学和高效学习”。
2、 整节课要设计合理有序，突出学生的主体、教师的主导。
3、 有效使用多媒体教学。
4、 听课者根据安排，自行调课，确保按时参加听评课活动，并做好观察、记录。
六 、课堂评价标准建议 评价一堂课的优劣，最重要的依据是课堂教学的实效性，即通过这堂课学生自主学习学到了什么，收获有多大。
1、教材把握准确，教学思路清晰。（20 分）
教师首先要钻研教材，了解教材的编写意图，深入细致地分析教材，把握教材。确定准确的教学目标，对重点、难点、关键要做到心中有数。教学设计要符合学生年龄特点和认知水平。做到设计合理、思路清晰。（ 备注：须使用研究课教学。
。）
2、组织教学，落实“五个一”。
（20 分）
教学过程中，教师要注重课堂管理，落实“五个环节”，即：一个合作预习，一个教学新课，一个合作运用，一个合作指导，一个当堂作业。注重学生良好学习习惯的培养。在组织好学生的前提下，利用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
3、教师关注学生，学生主动参与教学活动。（20 分）
要做到心中有学生，通过观察、与学生交流，及时搜寻所需信息，处理好课堂生成。在课堂教学中，学生的发言、讨论以及活动组织有序但不失活跃，汇报、交流、提问要面向全体学生。要给学生提供充分的学习活动空间，让他们有动手、动脑、动口的机会，在实践中展示自我。
4、“研究课”的落实。（20 分）
教学过程中，问题设计有指向性、层次性，做到每个学生有问题回答。要有本节课的高效问题，同时注重高效问题的候答与理答。问疑惑是教师要善于引导学生问、答，培养学生合作学习习惯与意识。
5、多媒体及课程资源的利用与应用。（10 分）
教学课件设计合理，能有效地服务教学。能熟练使用多媒体并严
格按照操作规程操作，体现学科特点，教学效果明显。
6、教学效果监测。（10 分）
查看学生对本节课所教知识的掌握程度。90%的学生掌握所学知识，表明教师的教学效果显著。30%的学生对所教知识模棱两可，则为失败课。