我心目中的好老师 —— 模板 姓名 王晓静 性别 女 女 年龄 33 学历 本科 职称
中教二级 教龄 11 职务
教师
所任学科
初中数学
课题名称
学生作业
计算
(3x2 2 - - 1)2 2
1 1 、几种错误形式、原因及讲评方式
（1 1 ）. . 学生甲：
原式= (3x2 ) 2 + 1 2
=9x4 +1 错误原因：漏掉积得两倍，将公式记成（a-b）2 =a 2 +b 2 或（a+b）
2=
a 2 +b 2
讲评 ：
提醒学生不要漏项，记清楚完全平方有三项，两数的平方和与两数的两倍。
（2 2 ）. . 学生乙：
原式= (3x2 ) 2 - 1 2
=9x4 -1 错误原因：与平方差公式混淆，将公式记成（a—b）2 =a 2 —b 2
讲评 ：
提醒学生记清楚两个公式，注意与平方差公式的区分。
（3 3 ）. . 学生丙：
原式= (3x2 ) 2
- 6x 2 -1 2
=9x4 -6x 2 -1 错误原因：符号运算错误，自己创造公式（a-b）2 =a 2 -2ab-b 2
讲评 ：
提醒学生记清楚完全平方公式，特别是其中两个平方项是相加。
（4 4 ）. . 学生丁 原式= 3x4
- 6x 2
+1
错误原因：幂的乘方运算错误，(3x2 ) 2 误算成 3x 4
讲评 ：
提醒学生记清积的乘方运算，应是分别乘方。
（5 5 ）. . 学生 戊 原式=9x2 -6x+1 错误原因：习惯性错误，平时多演算各项不带指数的完全平方，计算本题时习惯性地认为最高次项是二次。
讲评 ：
正确理解完全平方公式，避免惯性
我的感言
一名好老师，首先就要有爱心。热爱教育首先要热爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持她们一步步长 大。他们只有深入理解、关心学生，才能取得相互之间心灵的沟通, , 赢得学生的信赖和敬重，才能在潜移默化中培养学生的爱心。
一名好老师，其次对教学工作要细心。严谨的教学质量是每一个老师的基本要求。虽然传统教学要求备课，但在具体对待学生，好老师可以选择让学生容易吸收的方式去教学相长，比如幽默。细心更体现在另一个方面：关爱每一个学生。要关心爱护每一个学生，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。学生看起来不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。孩子犯错误时，最想得到的是理解和帮助，正是不断地从错误中吸取教 训，他们才成长、成熟起来。所以好老师要懂得细心地去观察学生，了解他们，帮助他们。
一名好老师，教育他的学生要热心。要充满着热情的心去引导孩子，使他们充满智慧，保持热情的态度去学习 . “ 学生都是一本书，只要你愿意读就能读懂 ” 。带着一颗年长者宽容的心和孩童般敏感的心去接近孩子。要努
力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你" "既亲近又崇拜" " ，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，老师也是人，也有缺点，有时也如大孩子。正因为如此教师才是一个人，不是一个神，才那么可亲可近。“ 别以为在我心目中好老 师是一个完人，她也会带着缺点，有时普通话发音不准确，她会接受我们的纠正，共同学习 ” 。
诚然，学生不会喜欢 “ 学生面前说一不二，自己的话就是命令，不服也要照办 ” 的老师，更不会喜欢“ 神情严肃、行动快速、教训不离口、笔不离手，每天板着脸，倒剪着手，然后来回穿梭在座位之间，用审视的目光扫视每个人，就象是警察在抓小偷一般 ” 老师。他们渴望的是微笑、和蔼、公正、幽默、热情、细腻、可爱、倾听、守信、情绪稳定的老师。他们希望老师是身边的朋友，他们最爱的老师是一个 “ 人 ” ，而不是一个神。
一名好老师，诚心是必不可少的。使 他们心地善良，宽厚待人 . “ 敬人者人恒敬之 ” ，要得到学生的尊敬，老师首先要对学生诚心，每一个学生都一视同仁，批评和表扬同学要做到公正、公平。要帮助学生发现自己、肯定自己，让更多的学生拥有健康的心态、健全的人格和自信的人，。要开展心理辅导，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、诚心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。
一名好老师，耐心对教育学生来说是最重要的。耐心使他们诲人不倦、循序渐进, , 使他们学而不厌，不断创新. . 学习是一个漫长的过程，对于学生来说树立正确的学习态度造就以后的学习 生涯有很大的联系。
但是所有的学生在学习上都会碰到挫折，如果在他们困难的时候，老师对他们不够耐心，或者一句话的语气就会对他们造成很大的影响。因为我也刚刚从学生生涯走过来 时间不长 ，所以这一点深感体会。
我心目中的好老师，首先会是一个敬业的人。他们是可以尽自己的本职。“师者，传道授业解惑者也”是韩愈对老师所下的定义。由此也可以看出，老师的本职便是传道授业解惑了。好的老师应该具备深厚的专业知识和伶俐的口才，具备了这些条件的老师才能把知识充份的传授给学生，给学生“解惑”，而学生在接受知识的过程中不会觉得闷 。我觉得政法系主任李老师就是这样的老师，他有着渊博的知识，语言生动幽默，在课堂上时常可以听到大家的笑声，通过一些事例的讲述再把我们引入所要传授给我们的知识中，在理论与实践的结合中使我们可以更容易地接受本来很枯燥的理论。
（可加页）
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