车铣复合件教案
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项目：车铣复合件
3 13 中德 2 2 班 工作页
制
作：黄蓉、 黄利红
项
目：
车铣复合件
审
核：
日
期：
2014 4- - 12- -1 1
课
程：
车铣实训
页
数：
3 3
/ 7 7
课
题
车铣复合件的加工 授课 课时
12 课时 授课班级
13 中德 2 班 教学目标
1.专业技能：
看懂该车铣复合件的零件图。
根据图纸分析零件的结构和要求，编写加工计划、安排合理的加工工艺； 能根据图纸正确选择工量夹具，并按图正确加工零件。
2、方法能力：通过小组学习的方式，讨论出合理的加工方法。
3、社会能力：通过小组合作学习，增强同学之间的团队配合精神。
课
型
理论实践一体化教学 教学方法
项目教学法 学习形式
分组学习 教
具
车、铣床及相关工量具
项目：车铣复合件
3 13 中德 2 2 班 工作页
制
作：黄蓉、 黄利红
项
目：
车铣复合件
审
核：
日
期：
2014 4- - 12- -1 1
课
程：
车铣实训
页
数：
4 4
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一、 项目下达：
加工图纸（附录一）：
二、 项目分析: 本项目是将车、铣加工技术综合应用，让学生从亲身的感受“做中学”，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。培养了学生自主的完成图纸分析、加工工艺分析、工量具选择分析的能力并填完相关的表格，采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。
重点：
长方体铣削的方法 台阶的铣削方法 直通沟槽和封闭沟槽的铣削方法 T 型槽的铣削方法 钻孔、铰孔和攻螺纹 套螺纹方法 车削内孔的方法 车沟槽、切断的方法 圆锥的车削方法
难点：
灵活运用各种知识和加工技能，真正做到理实一体化
突破重点、难点：
①学生在老师的引导下完成项目。
②教师帮助个别学生提高水平。
项目：车铣复合件
3 13 中德 2 2 班 工作页
制
作：黄蓉、 黄利红
项
目：
车铣复合件
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期：
2014 4- - 12- -1 1
课
程：
车铣实训
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三、 教学策略分析：
1．学习者分析 学生学习该项目之前已经掌握了车和铣的基本加工方法。
2．教学理念和教学方式 采用项目教学法学习，学生是项目的主体，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。
教学评价：包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用准确无误的评价表对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
四、 教学准备：
33 根φ60*147 棒料、外圆刀、端面刀、割刀、φ30 麻花钻、镗孔刀、M12 板牙、M6 丝锥等 33 块铝件 车工实训室、铣工实训室
五、 项目实施：
1．理论项目：
1）相关的理论知识介绍（附录二）
2）图纸分析，填写相关知识表格（附录三）
2．实训项目：
1）学生编写项目工作计划。（附录四）
2）讲解与演示：教师边演示边讲解，总结要领。
3．学生分组实作：
项目：车铣复合件
3 13 中德 2 2 班 工作页
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作：黄蓉、 黄利红
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目：
车铣复合件
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将学生分成 2 个小组，经讨论分析确定后，各组回到机床位进行相应的操作。
六、 项目检测 对本次加工的产品进行检测。评分表（附录五）。
七、 成果展示：
项目完成后，每组随机选一名代表，陈述对本项目的技能学习可取之处及不足之处。锻炼学生的语言表达能力，学会分析解决问题的过程和方法。
八、 总结评价：
学生对所学知识进行自我评价和总结（附录六），教师对本次学习进行总结性评价。
项目评价表
知识与技能 知 道一 点 比 较熟 悉 非 常清 楚 备 注 知道根据加工内容选择刀具及切削用量
了解车、铣削件的配合关系
能按图正确加工零件
掌握长方体铣削方法
铣台阶加工方法
项目：车铣复合件
3 13 中德 2 2 班 工作页
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作：黄蓉、 黄利红
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目：
车铣复合件
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期：
2014 4- - 12- -1 1
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车铣实训
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直通沟槽和封闭沟槽铣削方法
T型槽铣削方法
钻孔、铰孔及攻丝
套螺纹
内孔的车削
沟槽、切断的加工
圆锥的车削
行为态度 优 良 一般
说明：
教师对知识与技能的每一项进行总体评价，并在相应表格里填上人数。没有完全掌握的在备注栏注明不清楚的内容及原因。