“ 四史 ” 学习心得体会 3 3 则
（篇 1）
社区党建组织引领，提高认识抓落实。
当前，全市上下掀起了围绕党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的“4 史”学习教育热潮。____总书记给复旦大学青年师生党员回信中指出：“希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信心，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现‘两个 1 百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和气力。” ?
党的历史犹如 1 条长河，优秀党员就是河面出现的 1 朵朵浪花，散发着耀眼的党性光芒。随着城市老龄化的不断升级，愈来愈多的退休党员在社区发光发热传播正能量。他们积极参加党支部及社区展开的各项活动；他们乐于为社区献计献策、忘我奉献；他们充分发挥余热，以优秀共产党员的标准严格要求自己；他们把社区的事当作自己家的事来做。他们成了社区 1 道亮丽的风景线，让身旁的居民感到社区的温暖，他们发挥共产党员先锋模范作用，默默地为社区建设做着贡献，保持着党的先进性，鼓舞和感动着身旁人。他们做的每件事看起来微不足道，却实实在在为社区加油添彩。
狠抓“4 个落实”，青年争先奋勇出击。
党的历史、新中国发展的历史都告知我们：要治理好我们这个大党、治理好我们这个大国，保证党的团结和集中统 1 相当重要，保护党中央权威相当重要。年轻干部要在深入学习“4 史”中筑牢理想之基、坚定制度自信。年轻干部要虔诚干净有担当，要增强“4 个意识”、坚定“4 个自信”、做到“两个保护”。
新中国的治理离不开广大人民大众，我们坚持捉住人民大众最关心最直接最现实的利益问题，坚持创新发展新时期社会自治理念，充分调动广大人民大众参与建设平安中国的积极性、主动性、创造性，不断探索新情势下组织大众、发动大众共创平安的机制，坚持和完善共建共治同享的社会治理制度，构成打击暴力犯法、保护社会治安的长效机制，使社会各方面气力在保护人民生命财产安全方面的积极作用得到充分发挥。年轻干部要在深入学习“4 史”中修养为民情怀、建立人民意识。牢固建立人民意识，牢牢掌控人民当家做主这个核心，加强社情民意搜集、梳理和研判，努力做到民有所呼、我有所应。
保持锐意进取、永不懈怠的精神状态。
历史是最好的教科书。学习“4 史”是共产党人的必修课。____总书记对广大党员提出的殷切期望，为我们不断把“4 史”学习教育引向深入提供了根本遵守。广大党员要深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，从党的非凡历史中找寻初心、鼓励使命，在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来，切实在实现“两个 1 百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦的伟大进程中奋勇争先、走在前列。
学习“4 史”，终究要落在实践中来。通过学习“4 史”，广大青年要认识到这 1 代人的历史使命。每代人有每代人的长征路，每代人都要走好自己的长征路。广大青年要用青春之肩负起该负的责任，做好该做的事情，把本职工作责任担起来，做到守土有责、守土负责、守土尽责。
（篇 2）
正所谓“欲知大道，必先为史”。新时期展开学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“4 史”学习教育，既是思想建
党、理论强党的重要战略举措，也是党员干部的 1 门必修课。心有所信，方能行远。切实有效展开好“4 史”学习教育，关键是要深入掌控学习“4 史”的价值包含和实践要求，从而在走心中入心，在学思中内化，在实践中升华，真正做到学思用贯通、知信行统 1。
深入掌控学习“4史”的价值意蕴 历史是最好的教科书，也是最好的“苏醒剂”。
通过学习“4 史”，能让我们基于历史的大视野和大逻辑，弄清楚我们是谁、从哪儿来、往哪儿去。特别是通过学思践悟党领导人民进行艰苦卓绝的革命奋斗史、理论创新史和本身建设史，我们能基于历史、理论和实践逻辑等多个层面，去深入感知红色政权来之不容易、新中国来之不容易、中国特点社会主义来之不容易，从而在知史中爱党、在知史中爱国，不断厚植爱党爱国之情怀，让初心薪火相传，把使命永担在肩。
通过学习“4 史”，还能让我们深入掌控历史规律、看清历史本质，以史为鉴，从而更深入地认识党情、国情、社情，更好地掌控共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以正确的历史观、民族观、国家观、文化观，弄清楚理解透中国共产党为何“能”、马克思主义为何“行”、中国特点社会主义为何“好”，从而进 1 步增强树牢“4 个意识”、坚定“4 个自信”、坚决做到“两个保护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉。
从“4史”中不断汲取精神气力和经验智慧 伟大的历史沉淀着伟大的精神，伟大的精神又在实践中不断激起出磅礴的创造伟力。融汇于“4史”其中，基于历史的链条予以串接和展现出来的是我们党和国家的精神谱系，在这 1 精神谱系当中，中国共产党人把真谛的气力、理想的气力和人格的气力展现得淋漓尽致。通过学思感悟“4 史”，特别是从我们党团结带领人民完成的“3 件大事”、创造世所罕见的“两大奇迹”、迎来从站起来、富起来到强起来的“3 次伟大奔腾”，我
们能深切感知中国共产党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治寻求、纯洁的政治品质，并从中不断汲取精神气力，将这 1 独特政治优势转化为最大治理效能。
“明镜所以照形，古事所以知今”。历史总是向前发展的，我们重视历史、研究历史、鉴戒历史，就是为了更好地了解昨天、掌控今天、首创明天，从中不断汲取开辟创新的经验、智慧和气力。通过学习掌控“4 史”中的各类“知识点”，我们能透过历史事件、历史人物、历史思想、历史影响等，更好地洞悉过往、明理立身，特别是通过培树辩证唯物主义和历史唯物主义，以此构成科学、正确、系统的历史认知观，从而更好地厘清历史脉络，洞察历史真相，汲取历史经验，掌控历史大势，启发昭示未来。
因此，通过学习感悟“4 史”，我们能更好地聚焦问题导向，加强分析研判，强化忧患意识，坚持底线思惟，对“国之大者”做到心中有数，以登高望远的战略眼光和坚强笃实的战略定力，探究治国理政之道，掌控发展之规律，从而更好地兼顾推动“4 个伟大”，积极应对“世界百年未有之大变局”，推动经济社会延续健康稳定发展。
关键是要做到学思用贯通、知信行统 1 建立正确的历史观，学好用好历史方法论，关键是要在学习“4 史”进程中，做到学思用贯通、知信行统 1。这 1 进程，就是推动学史明理和以史鉴今的进程，是理论与实践、主观与客观相统 1 的进程。
学史、知史、悟史、史观、史鉴，学是条件。这就要求我们在学习“4 史”中，要在学和知上下真工夫、用笨工夫，切实学好历史知识，构成科学历史认知。思是学用结合的关键，信是知行合 1 的纽带。通过学习“4 史”，要在反思和内省中构成大历史观，从而更好地思出自觉自信、信出坦荡虔诚、悟出使命担当。
学知在于用，思信在于行。通过学习“4 史”，要树牢“长线历史观”，全面、理性、辩证地看待历史问题、认知当下、展望未
来。要始终坚持做到以史为镜、以史鉴今，不忘初心、勇担使命，以强烈的历史担当，把小我融入大我，切实创造出经得起历史、实践和人民检验的实绩。
（篇 3）
____总书记在给复旦大学青年师生党员回信中指出：“希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信心，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现‘两个 1 百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和气力。” ?
历史是最好的教科书。学习 4 史，是推动党和国家各项事业延续前进的必修课。只有对“4 史”进行深入的学习、才能从中发掘出智慧、汲取到气力，以更苏醒的头脑认识现在，以更自信的态度面向未来。
汲取历史经验，掌控历史大势。“4 史”浩繁，印刻着中国共产党人的初心使命与艰辛探索。用“大历史观”的视野去观照党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，认识到新中国来之不容易、中国特点社会主义来之不容易，进 1 步增强“4 个意识”、坚定“4个自信”、坚决做到“两个保护”，切实做到理论上苏醒和政治上坚定。
历史是最好的教科书，在疫情肆虐的今天，我们更要经常回头看走过的路、比较他人的路、远眺前行的路，不断从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，在现实生活中自觉提高党性修养和政治觉悟，增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。
传承历史精神，坚守历史使命。面对疫情的突发，共产党员们挺身在前，肩负责任和使命，出现出了无数的逆行者。他们就像我们
的革命先辈们，在祖国最需要的时候挺身而出，勇敢无畏奋战在第 1线。他们是英勇忘我的逆行者，也是践行时期使命的奋斗者。____总书记非常重视历史精神的学习传承，他强调，坚定理想信心，坚守共产党人精神寻求，始终是共产党人安身立命的根本。可以说，真正学好历史精神，用历史精神感化人、陶冶人、教育人，激起广大党员干部的历史担当、情怀、责任、信心，让他们不忘初心、牢记使命、永久奋斗，正是“4 史”学习教育的精华所在。
建立历史观念，用好历史方法。历史是相通的，是前人留下的宝贵的遗产。“4 史”是记载、是沿革、是过去的事实，是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史，是中国共产党推动建设新中国的实践史，是中国共产党推动社会主义制度自我完善和发展的实践史，是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史。1 代人有 1 代人的历史机遇，我们应当坚持正确的历史观，与历史同步伐、与时期共命运，坚定 4 个自信，增强历史担当。将“党员先行”落实到行动中，将国之重任抗在肩上。在历史中汲取勇气和气力，奋力夺取疫情防控和经济社会发展双成功。