师风心得体会
小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响 1 个学生的 1 生。作为 1 位新上岗教师，哪怕只当1 年教师，榜样的气力 1 样也是无穷的，对学生的影响多是 1 生的，其身教应重于言教。通过本期师德师风学习，我进 1 步深深体会到作为 1 个教育工作者必须要做到以下几点：
1、酷爱教育事业。
要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深入的熟习，并将这熟习落实到平常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，建立服务学生奉献社会的精神。
2、酷爱学生。
学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱惜学生，尊重学生人格，同等、公正地对待学生，不欺负、谩骂、轻视学生，不体罚和变相体罚学生。酷爱学生，可激起学生的学习热忱，使学生建立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。
3、不断进步本身素质和教育教学科研水平。
要成为 1 位优秀教师，关键要有较高的素质。必须具有扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦研究业务，不断更新知识，努力学习和掌控现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断进步自己的教育教学和科研水平。
4、工作积极、认真负责。
工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，1 丝不苟，吃苦刻苦，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的 1 条是对学天生
长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
5、团结互助，廉洁从教，为人师表。
团结互助，1 方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上相互干心，相互帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵照社会公德，举止文明礼貌，爱惜公共卫生。
另外，教师应重视本身的道德形象，寻求人格完善，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师要留意进步自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵照学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生建立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。1 位称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人进程中每一个环节的工作。酷爱学生的老师最受欢迎。学生渴望的不单单是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育进程中，忘我地奉献这类师爱，既是教育成功的关键，又是衡量 1 位教师素质的重要内容。
师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是 1 所学校的灵魂所在。1 所学校的师德师风就是 1 种无形的气力，它体现教师的职业道德和学风校风。许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及教师这类职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时期特点。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高
素质人材的需要。
所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具有的基本道德素养；所谓师风，即教师的行动风格，是教师这 1 行业的风气和风尚。师德师风，是指教师在教育活动进程中所构成并通过其教学活动和平常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行动准则和道德风范。
西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。教师除向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要请教师不但要有渊博的知识，还要具有人格气力。而这类人格气力以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“1 种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行动准则积极影响学生。高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪遵法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，酷爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。
建立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，乃至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其 1 生。xx 世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的榜样来引诱学生。”每一个教师都必须严格要求自己，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。通过师德师风建设打造 1 支师德高尚的优秀教师队伍，可使师生人际关系得到和谐，同时以教师本身的理想信心、思想品德、敬业精神和工作风格，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具有诚实取信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。在和谐校园里，教师高雅的气质和风范常常都是学子们争相效仿的楷模，以致于他们“为人师表”的精神风采影响大学生的 1 生。教师不但担
当着“传道授业”的重担，而且肩负着“育人”的崇高职责。只有让教师队伍具有高尚的师德师风，全部教师做到相互配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的和谐社会。
虽然高校教师的师德师风的主流是好的，但在市场经济等的种种消极因素下，1 部份教师的思想观念、行动方式乃至心理状态等都产生了很大的变化，师德师风方面存在 1 些滑坡迹象，具体表现为：
1、爱岗敬业精神弱化：
在市场经济的负面效应影响下，部份教师过分看重个人利益，把教师工作仅仅当作 1 种获得利益的手段和工具；无意研究本专业理论，视教育为副业，严重影响了教学和教育效果；有些教师备课不认真，知识陈腐，教学方法单 1，上课当是完成任务，这些都直接影响到教学秩序和教学质量；有些教师除上课以外，很少与学生接触，很少关心学生的全面发展。
2、价值取向功利化、世俗化：
在当前市场经济条件下，高校教师的价值取向遭到影响。在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下，有些教师常常把个人利益放在首位，缺少应有的社会责任感和使命感，缺少把高等教育作为事业的责任心；有些教师热中于第 2 职业，不安心本职工作；有的还出现享乐主义、拜金主义的毛病人生观偏向，只盯着名利地位、个人得失。
3、行动规范不严，师表形象模糊化：
教师是学生的 1 面镜子，是学生的榜样。但是有些教师师表意识淡薄，行动规范不严，缺少自尊自爱精神；有的教师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象；还有个别教师上课观点偏激，以
自己的片面认识对学生进行误导，不注意自己言论的导向性。
4、师生关系庸俗化，功利化：
尊师爱生是和谐师生关系的良好体现，教师酷爱学生，关心学生，这是 1 名教师的职责所在。但是作为好老师应当恰当地掌控好亲疏度，同等的.关爱每位学生，不要把良好的师生关系建立在功利化的基础上。
教师是人类灵魂的工程师，教师是振兴教育的根本所在，教书者必先强己，育人者必先律己。
通过师德师风的教育学习，我对展开师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行动世范。教师职业的特点决定了教师必须具有更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的酷爱和对事业的虔诚，决定了教师执着的寻求和人格的高尚;另外一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信心、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行动习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是 1 部教科书，就是 1 股强大的精神气力，对学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益毕生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民大众反应比较强烈的热门或突出问题，展开师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推动素质教育和实行新课程改革的必定要求。
对比教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面 4 个方面加强学习和修养，才能更好地担当起培养有理想、有道德、有文化、守纪律的中国特点社会注意事业接班人和建设者的重担。
1、酷爱教师职业是做好教学工作的条件。教师职业也是社会的
必要组成部份，我们不应当只把教师作为 1 种职业，更应当把教书育人作为毕生奋斗的事业。每个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
2、在教学的进程中坚持正确的方向。引导学生建立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可延续发展的观点;宣扬知识来源于实践的观点。
3、关心学生、酷爱学生、同等对待学生是新时期教育工作者必须具有的学生观。青少年学生都是还没有成年的孩子，在教育教学活动中，只有酷爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象产生。
4、刻苦研究业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具有 1 定的职业素养。也就是我们说的职业道德。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。1 心扑在教育事业上，毕生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加酷爱学生。酷爱学生是教师做好教育工作的气力源泉和精神动力，1 个教师只有具有了这类道德情感，才能产生做好教育工作的强烈欲望，想方设法的去教好学生。
通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是言传身教，教师
是学生学习做人的参照对象，所以人们常说教师是镜子，学生是教师的影子。
学习教师的职业道德不但可以增进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、同等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全进程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的 1 盏明灯! ?