中班听课记录
教师：XX （XX 年 X 月—XX 年 X 月）
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所 XX XX XX XX
主要收获 及建议
这是一节数学课，复习 2、3 的相邻数。课堂秩序良好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，教师充分利用教具。但教师操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬，不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。建议教师多给孩子表现的机会，做到每位幼儿都能参与到活动中来。
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主要收获 及建议
这是一节根据“家”进行的谈话活动，在活动中，教师的提问具有开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自己去发挥自己的想象。活动中，幼儿在创造的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个小提示就会紧急抓住所有的幼儿的心，这种教学手法值得我们老师学习，让自己的角色从传授者、评价者，逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
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主要收获 这是一节丰富有趣的表演活动，教师考虑到中班幼儿对于完成句式的表达能力还是比较缺乏，因此，鼓励幼儿跟着课件
及建议
的故事录音一起血水，让幼儿更加的自信。送萝卜的过程设计成了一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。整个活动环境渗透了“多元智能”的理念，将音乐领域中的内容有机地“整合”在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合中班幼儿的学习特点。
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主要收获 及建议
本节活动通过幼儿看看、说说，使幼儿了解了标志不同的含义，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性。在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述。本节活动与幼儿的生活息息相关，教师运用多媒体课件，内容丰富。但有些能力较弱、生活经验不够丰富的幼儿教师应该多引导、鼓励他们。
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主要收获 及建议
这是一节较简单的语言活动，老师在处理教学过程中表现出专业的能力素养。但是忘了强调幼儿用一句完整的话表达自己的想法。故事内容简单，因此幼儿掌握的较好，活动环节流畅，如果在活动中安排幼儿表演，会让整个课堂活动更加生动
有趣一些。
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所 XX XX XX XX 主要收获 及建议 《棉花朵朵》语言活动中，儿歌郎朗上口，通俗易懂，幼儿较快的掌握了儿歌，老师在讲解故事中语言生动，幼儿能够快速的理解故事内容。这节活动虽然是一节语言活动，但是又结合了科学在里面，在故事中了解棉布与棉花与花布之间的关系，发展幼儿思维。
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主要收获 及建议
教师教态好，目标明确，环境紧凑，老师在每个环节结束后都进行及时的小结，是一节自然状态下很好的常规教学活动。但师幼的互动环节不够热烈，老师的应变能力有一点点欠缺。比如在插画环节，老师要求幼儿在插在花瓶里，可很多幼儿插在地上，但老师没能及时抓住这个契机，让幼儿插在地上，而逝强调插在花瓶里，最终幼儿也是按老师的要求插在了花瓶里。如果老师的应变及时点，让幼儿感兴趣的把花插在地上，我想，效果会不会更好些？