《 《6.3 去括号 》导案 学校:
辛寨初级中学
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第一标:设置目标 (2 分钟)
【 课堂 目标】
(2 分钟,示标、释标、读标,组织课堂)
1. 观察比较、思考得出并表述去括号法则。
2. 通过例 1,巩固去括号法则,体会去括号的目的和作用 3.培养主动探索精神与合作交流意识 重点:去括号法则及其运用。难点:括号前面是“—”号时,应如何处理。
【 相关要求】
1. 做到精神饱满、充满自信、面带笑容走进课堂。
2. 由班长带领大家大声宣读《三标高快课堂自主歌》及本班的班名、班训和班级宣言。
第二标:达成目标 (28 分钟)
【务 任务 1】(5 分钟)
本 自主探究课本 142 页—143 页的问题(1 )、(2 )、(3 ),总结出去括号法则 ( (1)
a+(b-c)
a+b-c
(2)
a-(b-c)
a-b+c
(3)
3x+(2x-x)=
3x+2x-x=
3x-(2x-x)=
3x-2x+x= 去括号法则:
括号前面是“+” 号,把括号和它前面的“+” 号去掉,括号里各项的符号都不改变; ; 括号前是“-” 号,把括号和它前面的“-” 号去掉,括号里的各项都改变符号。
【要求】独立尝试完成(2分钟),再对子交流,组内达成共识(1 分钟)最后展示、点评(1 分钟)
【务 任务 2】
自主学习课本 143 页-144 页例 1 例 1
先去括号,再合并同类项:
(1)4a+(2a-b)
(2)2ab-(3ab-2a) (3)a-(-b+a-c)
(4)4x-2(x-y)
(1)4a+(2a-b)
(2)2ab-(3ab-2a) =4a+2a-b
=2ab-3ab+2a =6a-b
=-ab+2a
=2a-ab (3)a-(-b+a-c)
(4)4x-2(x-y)
=a+b-a+c
=4x-(2x-2y)
=b+c
=4x-2x+2y
=2x+2y
【务 任务 3】
知识拓展:先化简,再求值。
【要求】先独立完成(3分钟)然后对子,小组交流问题,解决组内存在的问题(2 分钟),最后展示、点评(3 分钟)。
要求:先独立完成,再对子帮扶,然后小组交流,统一认识,定好发言人展示。(7 分钟)
. 2010 4 3 2 8 3 a , a a a 其中
【务 任务 4】
1、做课本 144 页练习 1、2
2、比一比:去括号,并合并同类项
要求:先独立完成,再对子帮扶,然后小组交流,统一认识,定好发言人展示。采用分组板演的方式,学生评价,老师点评的方式的进行。
(6 分钟)
第三标:反馈目标 (10 分钟)
【 当堂检测】
(8 分钟)
(1、试一试:判断下列各式是否正确? (1) ﹣(a-b)=-a-b
(2)3+(-a+2b)=3-a-b
(3)a+(b+c)=a-b-c
(4)8a-(-3a+5b)=8a+3a-5b 2、练一练:你会去括号吗?
【要求】自主作答,限时完成,学科班长订正答案,甲乙互批,组长统计。(15 分钟)
(1)a + (– b + c )
( 2 ) ( a – b ) –
( c + d )
( 3 ) – (–
a + b ) – c
( 4 ) – (2x – y ) – ( - x2 + y2 )
3、去括号,并合并同类项 (1)4a-(a-3b)
(2)a+(5a-3b)-(a-2b) (3)3(2xy-y)-2xy
(4)(7s-3t) -3(3s-2t) 4、张老师让同学们计算“当 a=0.25,b=-0.37时,代数式 a2+a(a+b)-2a2-ab 的值”。小明说,不用条件就可以求出结果,您认为他的说法有道理吗?
【 反思升华】
(2 分钟)
1.本节课的目标是否达成? 2.在达成过程中,你有什么收获? 3.不足的地方有哪些?
【 教学反思】
【要求】自主作答,限时完成,学科班长订正答案,甲乙互批,组长统计。(15 分钟)
要求:学科班长主持,同学谈收获与不足。(2 分钟)
5 3 8 x x 1 3 5 2 x x 2 5 3 4 2 y y x x 4 2 1 3
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