在成长中学习，在学习中成长
常言道：活到老，学到老。作为教师的我们，承受着当前教改之风的持续冲击和蜕变，在读书、实践、反思过程中实现着自身的专业成长。
一、学习学习再学习。
不前进就要后退，前进慢了也是后退。只有通过持续的学习，才能丰满双翼，跟上时代的新形势、新节奏。
1、虚心拜师，学做一个有条理，不健忘的人，做一个踏实的学习者，主动学习他人的经验，并能在同事之间传承和创新。
2、以身作则，学习更扎实的专业知识，技能。教师的根本是教书育人，作为教师，要想给学生一桶水，自己就要有一缸水。所以，在教学领域中平时多钻研教材，多做题，勤反思。在育人领域中，多阅读教育杂志、多参与集体讨论、多上网查阅信息、勤写心得体会。借外出学习、听讲座等活动，吸取好的教育理念，对其实行深加工，为适合新的教育形势作好坚实的铺垫。
3、博览群书，做一个立体的人。现在是一个学习的时代，我不但要丰富本教学领域的知识，还要向网络学，向书本学，丰富自己的文学素养，力争让自己做一个有深度，有内涵，立体的人。
二、勇实践，勤反思，乐分享。
那么从他人的经验得来的知识就好像是银币，从自己的经验得来的知识是金币。”从这段话能够看出：从自我学习中得到的知识价值最高。美国学者波期纳于 1989 年提出了著名的教师成长公式：经验+反思=成长。从这个公式告诉我们决定教师的成长力的因素有很多，但个人的经验、学习和反思应该是决定性的因素。
人要持续的成长和学习，才能累积经验和智慧，解决问题，克服困难和挑战。能持续成长和学习的人，才有信心，自我认同才会完整，心理方能健康平衡。
三、善待后进生
一个后进生就是一本书，读好一本书就是收获一种知识。所以，没有一个万能的“难教学生”教育模式。
通常我们的着手点就是针对他们不同的心理特点,对症下药，从而达到我们教育的目的。而在这教育转变的过程中，我们得到的启发和经验是无可估量的。所以我们应该看好每一本书，用好每一本书，
珍惜每一本书。
作为一名学习型的教师，就要敢于向自己挑战，保持一颗持续进取的心，勤于学习、勤于思考，持续地丰富、充实、超越自己。所以，对于我们一线的中学教师来说，只有通过持续反思，才能发现新的问题；只有持续反思，才能拥有新的方法；只有持续反思，才能开创新的天地；只有持续反思、持续实践、持续循环往复，才能使自身的专业素养和整体水平持续得到提升；只有拥有教育经验而又持续反思才能获得真正的成长。