四川文轩职业学院 2018 职业院校评估自评报告 根据《四川省人民政府教育督导委员会办公室关于开展 2018年职业院校评估工作的通知》（川教督委办函〔2018〕 18号）文件要求，学院按照相关指标要求认真进行了评估自 查，现将相关情况报告如下。
一、学院概况 学院位于国家历史文化名城成都市大邑县，环抱于西岭 雪山等 8 个国家 4A级以上景区内，占地 43.0667万平方米， 建筑面积 34.0811万平方米，学生宿舍 11.7824万平方米。
现设有教育学院、管理工程学院、机电工程学院、通识 （基础与人文社科）教学部、思想政治理论课教学部 5 个教 学单位，设有教务处、学生发展处等 12个党政管理部门。
现有教学仪器设备总值 6492万元，生均 8539.86元； 馆藏纸质图书 70万册，生均 92册，阅览室座位 750个；用 于教学的计算机 1217台，拥有多媒体教室 236间，语音室 4 间，百名学生配备教学用计算机台数、多媒体座位数等均超 过国家规定标准。
开设有学前教育、会计、出版商务、汽车运用与维修技 术等 25个专业；在校生总人数 9713人，现有专任教师 275 人，其中，专业教师 209人，双师素质教师 125人。
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二、实施人才强校战略，提高教师整体素质 （一）完善管理制度，注重师德师风建设 １.制度保障。学院从准入、培养、评聘、考核四大环 节制订（修订）了师资队伍建设的有关规章制度，构建了一 系列以加强“双师素质”结构教师队伍为重点的制度体系， 初步形成了师资队伍建设长效机制，为加强师资队伍建设提 供了强有力的制度保障。
2.师德师风建设。学院制订了《教师课堂教学规范》、 《教学违规及事故处理办法》等规章制度，规范教师的行为， 使师德师风建设有章可循，促进学院“校风、教风、学风” 的建设。每年组织新教师参加省教育厅的新任教师岗前培训， 和岗前校内业务培训，将师德教育作为培训的重要内容。在 学院广泛开展“教书育人、管理育人、服务育人”活动，使 思想政治教育和作风建设工作规范化、制度化。同时，还通 过开展评优评先等活动来推进师德师风建设。
（二）坚持内培外引，优化教师队伍结构 1.培养专业教学团队，建设骨干教师队伍。学院坚持“引 进与培养并举，专职和兼职并重”的方针，不断强化专业教 学团队建设。明确了专业带头人和骨干教师的准入标准、目 标责任，建立考核激励机制，加大保障支持力度。现有 26 名（高级职称）专业带头人和课程负责人，其中具有硕士以 上学位 16人。形成了国家级、省级、校级、院级“四位一 - 2 -
体”的培训体系，外派的国家和省级培训使专业带头人能紧 跟教学改革，行业变革的趋势，不断提高专业建设能力；外 派培训和校级、院级培训能让骨干教师迅速提高教学、科研、 社会服务以及职业技能赛事指导的能力，将习得的新知识、 新技能不断运用于教学实践环节，确保了人才培养质量。
2.培养“双师素质”教师，强化兼职教师管理。学院制 订了《“双师素质”教师培养管理办法》、《兼职教师管理 办法》等制度，在教学和科研方面为教师明确量化目标，按 照指标进行考核与奖励，促使教师主动去参加在职学习、专 业和技能培训、企业实践锻炼和社会服务项目，并加强过程 管理，强化学习和实践成果的转化，全面提升了专业能力、 教学教研能力、产学合作应用研究能力和社会服务能力。同 时，通过优化教学组织、弹性教学安排，从行业、企业特别 是校企合作企业中聘请行业技术骨干和能工巧匠担任兼职 教师，承担实践技能相关教学任务，逐步建立起一支较稳定 的兼职教师队伍。
（三）促进教师成长，保障教师权利待遇 1.促进教师成长，学生满意度逐年提升。为促进教师教 学能力的提高，学院一是举行教师教学技能比赛，提升广大 教师的教学能力和水平；二是注重青年教师的培养，鼓励老 教师发挥 “传、帮、带”的作用；三是举行精品课教学观 摩活动，不断推进教育教学改革；四是举办新教师入职培训 - 3 -
班，帮助他们转变观念，了解高职教育特点，加快适应高职 教学要求。学院加强在教师交流、学术交流、教师培训、人 才培养、专业建设等方面的合作，为教师的成长搭建了一个 广阔的平台，促进了教师教学水平的提高，赢得了学生的赞 誉，学生满意度逐年提升。
2.保障教师待遇，维护教师权利。学院按照有关要求， 与外聘教师签订聘用合同（协议），与专职教师签订劳动合 同，明确双方的权利和义务。依法保障教职工的工资、福利 待遇，按时足额发放工资；依法缴纳基本养老、医疗、失业、 工伤等社会保险费和住房公积金。学院进行了工资结构改革， 保证教师工资待遇不低于同类学校的水平，有效地稳定了教 师队伍，激发了教师工作积极性、创造性。
三、广泛开展校企合作，提升人才培养水平 （一）强化环节设计，构建实践教学体系 学院依据高职人才培养定位，突出职业能力和实践能力 培养，所有专业实践类课时占总教学时数比例在 50%以上， 构建了以认知实习、课内专项实习（训）、综合实习（训）、 跟岗实习、顶岗实习的实践教学体系，教学环节突出开放性、 实践性和职业性，通过实验实训、社会实践、职业角色体验、 创新制作等多种教学形式，将专业技能与职业素质培养有机 结合。
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学院重视实践教学条件建设，为实践教学开展提供了有 力保障。已建成 13个校内实训基地、103个校内实验实训室。
理实一体化教室 73个、语音室 240个座位。近两年来新建 21间和改建 15间实训室，共投入实验、实训设备建设资金 1500多万元，确保实验实训项目开出率 90%以上，其中 2016-2017学年新增仪器设备值达 673万元，基本满足校内 实践教学需要。
（二）拓展合作广度，探索校企育人机制 学院重视跟顶岗实习工作，全面实施“2+0.5+0.5”培 养模式，确保顶岗实习专业覆盖率 100%，实习时间不少于半 年。跟岗、顶岗实习过程中实行企业管理机构和学校管理机 构“双线”组织管理；企业指导教师与学校指导教师“双导 师”指导，与企业共同担负起学生实习的教育和管理职责。
同时，充分利用现代化信息技术手段对学生实行实时动态管 理，定期检查学生实习周记，上传实习内容，与学生交流沟 通；学院管理部门根据指导教师与学生交流情况及时做出工 作调整，提高了管理效率。学院在顶岗实习管理工作中正在 探索“顶岗实习与就业工作一体化、顶岗实习与毕业设计（论 文）一体化、顶岗实习过程性考核和总结性考核一体化”的 “三一体”顶岗实习工作模式。我院 2017年应届顶岗实习 毕业生总数为 1089人，顶岗实习岗位对口毕业生数 765人， 对口率达 70%。
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学院根据专业人才培养方案的要求，按照互惠互利的原 则进行校企合作，引导各专业建立能满足实践教学需求的校 外实习基地。把深圳百果园实业发展有限公司、四川胜翔数 码印务设计公司、大邑县芙蓉幼儿园、成都市盛翔汽车销售 有限公司、四川省易和建筑工程有限公司等 75家单位作为 稳定的实习基地，基本涵盖了学院全部专业，合作机制较完 善，校外指导教师队伍较稳定，运行情况良好。
（三）突出应用实践，推进培养模式改革 学院根据高等职业教育人才培养理念，推进“工学结 合、知行合一”的人才培养模式改革。如“出版商务专业” 采取了以岗位核心能力为主线，学院与企业共同培养为主体， 学院教师培养、企业专家培养、学生自学提升为途径，认知 实习、单项实训、综合实训、跟岗实习、顶岗实习为递进的 “1235”人才培养模式，将商务实践活动与课程教学有机地 融为一体，为中小企业培养了既熟练掌握书籍数字化内容制 作、工作流程和相关技术的“快印高手”，又熟悉出版物市 场运作并具备一定书店营销及网络营销能力的高素质技术 技能型人才。“汽车运用与维修专业”采取了“岗课一体、 知行合一、德能并重”的人才培养模式，将课程设置及内容 与岗位的标准能力相结合，将校企合作，工学结合融入到整 个人才培养过程，将专业知识技能与素质教育、创新创业教 - 6 -
育相结合。2017年，汽车运用与维修技术专业成功获得四川 省第三批现代学徒制试点。
四、推进专业建设改革，凸显学院办学特色 （一）适应社会需求，不断优化专业结构 学院科学制定专业建设规划，进一步明确了以服务为宗 旨设置专业，以校企合作为根本建设专业，依托重、特色发 展做强专业。制定了《四川文轩职业学院重点、特色专业管 理办法》等文件，规范了专业设置、调整、建设等相关工作。
初步形成以重点专业为龙头，相关专业为支撑的专业群建设。
积极开展人才需求调研与分析，及时调整专业设置，不断优 化专业结构。
办学之初，开设了出版商务、会计、汽车运用与维修技 术等 6 个专业。经过 4 年的努力，学院增加了学前教育、老 年服务与管理等近 20个专业，取消、调整了服装设计与工 艺等与学院教学资源和社会需求不相适应的 4 个专业，由建 院之初的 6 个专业发展到现在的 25个，涵盖交通运输、教 育与体育、财经商贸、公共管理与服务等 9 个专业大类，其 中，出版商务、汽车运用与维修技术、计算机应用技术、会 计等专业均为招生就业形势较好的专业，初步形成了以服务、 教育专业为主体，兼有建筑、机械自动化专业的专业构架体 - 7 -
系。专业结构相对合理，规模适度，层次结构逐步完善，专 业发展与地方经济发展的吻合度明显提高。
（二）打造重点专业，引领带动专业群发展 学院按照“抓特色、树品牌”的建设要求，积极推进特 色专业及专业群建设。学院以重点（特色）专业建设为龙头， 带领相关专业群发展，带动学院整体办学水平和社会知名度 的提高，凸显四川文轩职业学院的专业优势和办学特色。
学院以重点专业建设为抓手，初步形成以出版商务专业 为核心的文化服务专业群，以汽车运用与维修专业为核心的 乘用车服务专业群；以计算机应用技术专业为核心，带动信 息服务技术专业群建设；以会计专业为核心辐射金融业形成 商贸（务）服务业专业群；以老年服务与管理专业为核心， 带动公共服务业专业群发展；下一步也将重点发展：以学前 教育为核心，带动早教专业、小学教育各科（如：美术、音 乐等）专业开设。
文化服务专业群以出版商务建设为龙头，带动了文化市 场经营与管理、出版与电脑编辑、数字媒体应用技术、图书 档案管理 4 个专业发展，目前在校生 689人；打造了一批专 兼职结合的双师结构教师队伍，探索了“1235”工学结合的 人才培养模式，学生的初次就业率达到了 95%，学生的就业 满意度、对母校的满意度分别达到了 90%和 87%。乘用车服 务专业群围绕汽车运用与维修技术专业建设，带动了汽车营 - 8 -
销与服务、高速铁路客运乘务两个专业发展，现有在校生 1146人，学生就业率达 93%，就业对口率达 73.83%；2016 届汽车运用与维修技术专业毕业生刘鑫，创办了自己的汽修 厂—宝达汽车维修厂。
（三）经费投入保障，专业建设初见成效 学院建立健全专业建设与管理规章制度，在每年预算内 教学工作经费中首先保证了重点、特色专业建设的经费，使 每个重点、特色专业都拥有良好的教学、科研、实验（训）
条件，专业建设初见成效：一是教师共承担各级各类科研课 题 22项，在公开出版物上发表论文近 200篇。二是学院已 批准 5 门校级精品在线开放课程建设；鼓励教师开发适合校 情学情和符合企业需求的校本教材，已有 21本教材公开出 版。三是新建或改造了“学前教育实训基地”、“汽车实训 基地”“出版实训基地”等 13个校内实训基地。四是每年 选派骨干教师到企业和机构挂职锻炼，教师自身得到锻炼和 能力提升的同时，也积极服务企业，解决工作中的技术难题， 为企业创造了良好的经济和社会效益。如：出版商务专业教 师参与《粉红女郎》、《当我们爱在一起》等电影电视剧的 拍摄工作；带领学生承接拍摄《蝴蝶效应》、《蜀州驾校宣 传片》等宣传视频；与成都鑫海瀚图科技公司联合进行的《VR 记忆宫殿》开发项目是将最新科技前沿技术与本专业知识的 有机结合。图书档案管理专业同成都云丰档案公司合作打造 - 9 -
本省及西部重要的档案外包项目运营人才培养基地和民族 图档管理人才输送基地。
五、扎实做好招生就业，大力开展社会服务 （一）坚持规范招生，生源质量稳步提高 学院遵守国家相关法律法规，积极实施“阳光招生”， 严格按照教育部及省教育厅相关文件的要求，执行“六公开”、 “六不准”制度。经过努力，生源质量不断提高，2016 年录 取新生文科调档线 313 分，理科 253 分，为全省民办高职院 校调档线之最。
（二）采取得力措施，就业工作成效显著 在强化教育教学各个环节过程控制的基础上，不断完善 落实促进毕业生就业的有关政策，畅通就业渠道。成立了学 生就业指导服务中心，推进各项政策深入落实；建立就业交 流微信平台，便捷就业信息交流；把就业指导课列入教学计 划中，实行了就业后跟踪服务制，对毕业后未就业的学生进 行“一对一”帮扶；面向毕业生和用人单位展开调研回访， 征询毕业生和用人单位对学院的建议和意见。2017届就业的 毕业生中，有 89%的学生在四川省内就业服务地方经济。其 中，毕业生就业量较大的城市为成都（56.9%），月收入为 3579元，就业现状满意度达 64%。
（三）服务地方发展，不断扩大社会影响 - 10 -
学院服务地方经济发展，积极组织，努力承担行业、区 域的技术开发、技术服务和文化服务。成立了培训与社会服 务中心，与教务处共同开展技能和职业培训，近 3 年参加职 业资格证书和公共应用能力证书考试培训总数 34938 人次， 为社会培养了大批实用型技术人才。学生发展处、团委组织 学生社团和青年志愿者参加大邑县城乡社区文化活动，先后 被央广网、四川在线、今日头条、《华西都市报》等各大主 流媒体以及成都市人民政府官网广泛宣传报道。院（部）根 据自身优势，在加强校企合作共建过程中，向企业提供大量 的人力资源和技术支持：教育学院先后到大邑县特殊教育学 校及周边幼儿园展开免费教育培训；管理工程学院到春色康 养中心开展老年人慰问服务活动；机电工程学院李大兵老师 的课题《农副产品网上购销体系建设的研究》被省教育厅列 为科技成果转化重大培育项目，并将该项目积极投入到地方 经济建设，为三农服务提供保障；通识教学部数学教研室主 研的“核算太阳向地球各纬度输送阳光资源分布的数据”， 为大邑县教育局推广中小学地理补充教材（中国的阳光资源）
提供支持。
六、存在的问题和改进措施 学院通过迎评促建，取得了一定的成果，提升了办学实 力。但是，我们也清醒地认识到学院在快速发展的进程中存 - 11 -
在的问题，与“建成专业结构合理、办学特色鲜明、信息化 和国际化程度较高、在西部同类院校中有一定影响力和社会 知名度的优质高职院校”的目标还有较大差距。
(一)师资队伍质量需进一步提高 由于专业规模，办学时间等多方面原因导致各专业师资 队伍建设进度不一；主动服务区域经济社会的意识不够，尚 未成为每位教师的自觉行动；在“产学”结合上的政策和经 费支持力度还需要进一步加大；个别教师实践能力不足，教 师的技术服务能力有待提高。
改进措施：一是进一步加大投入，加强专业教学团队打 造，推进与大中型企业共建“双师型”教师培养培训基地， 大力提升教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研 究能力；二是完善教学改革激励政策，对取得重要推广成果 的教学改革项目实施奖励；三是进一步加强教师实践锻炼机 制建设，通过挂职锻炼、参加横向课题研究等措施，加强教 师与企业实际接触，把握行业企业发展状况以及企业遇到的 技术难题和需求；四是通过培养和引进科研领军人物，逐步 形成科技创新团队，实现技术服务可持续发展。
(二)校企合作有待进一步深化 由于我们对于建立校企合作体制机制、促进人才培养质 量的意义认识不够深刻，寻求与企业合作的紧迫感、主动性 - 12 -
还不够强，互惠互利的共赢机制尚不完善，工学结合、校企 合作的成效还不大。
改进措施：一是建立完善高效的校企合作工作机制，在 人才培养方案开发、实训基地建设、课程建设、师资队伍建 设、人才培养与评价等方面进行深层次合作。二是强化院（部）
在校企合作项目中的主体地位，变被动为主动，实现专业文 化与企业文化对接、专业设置与行业岗位群对接、专业标准 与职业标准对接、专业教师与技术人员对接。三是加强校外 实训基地建设，对校外实训基地的教学环节进行规范化管理 和过程化监控，进一步探索学生顶岗实习与就业一体化的管 理模式。
(三)专业服务区域经济发展针对性不强 由于思想认识的差距，专业建设服务区域社会经济发展 的能力还不强，亟待进一步调整学院现有专业结构及其方向； 需大力推进重点专业与专业群的建设，培育凝练专业特色； 校企合作开发课程和教材的数量还比较少；办学特色和优势 还没有充分发挥。
改进措施：定期调研、分析经济社会发展的新情况、新 趋势，科学准确定位，紧贴企业职业岗位，完善专业建设规 划，适应新技术、新模式、新业态发展实际，做强特色专业， 构建适应区域发展需要的专业群。加强专业尤其是重点专业 （群）建设，进一步培育和增强专业特色，形成更多的优势 - 13 -
专业，做到以专业建设带动课程建设、教材建设，以课程建 设、教材建设支撑和完善专业建设。建立起紧密结合的校企 合作体制机制，提升与企业的合作与服务紧密度，大力加强 与区域内的中小企业、高新技术企业合作与服务。
四川文轩职业学院 2018 年 9 月 - 14 -