c 语言结课感悟
##C 语言实践心得体会范文 在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而 c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c 语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了 c 语言程序实践学习。在这之前，我们已经对 c 语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理。简单界面程序。高级界面程序。程序的添加修改。用程序做一元线性回归处理以及用 c 语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是 c 语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程
序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习 c 程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用 c 语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了 12 次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：
1．加深对课堂讲授内容的理解
课堂上要讲授许多关于 c 语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用 c 语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握 c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习 c 语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c 语言程序，解决实际问题。即把 c 语言作为工具，描述解决实际问
题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握 c 语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。
通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去掩盖程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对 c 语言的理解和程序开发能力。
2．熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法
一个 c 语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓环境就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，熟练地掌握 c 语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。
3．学习上机调试程序
完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有
时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。
C 语言实践心得体会范文 /shixibaogao/80887.html共2页:上一页12下一页第二篇c语言结课感悟《xx 毕业实习体会范文》
人教部的华老师先给我们介绍了一下管委会的基本情况和发展目标，然后按个人的性格特点进行分配，我被安排到了研究室。
文章：
烟草企业实习体会报告移动客户部实习感受 C 语言实践体会范文 大学生企业会计实习报告 时间过的真快，转眼间，在宝鸡高新区管委会的实习就要接近尾声了。在这近 40 天的时间里，我感到自己收获了许多，不仅有学习方面的，而且实践能力上也得到了提高，这些对我来说受益非浅。
当初，在集体动员会上，系领导向我们指出，在实习中可能会经历一些困难，思想上也会有一些变化，但我们大学生首先要端正实习态度，踏踏实实地做好每一天的工作，要和单位同事和睦相处、坦诚相见。
那时，我就在心里暗暗下了决心：一定要好好珍惜这次实习机会，努力做好工作，认真的向老师、向前辈们学习。
带着一身稚气，带着青春的热情，我踏上了人生第一个工作的征途，迈入了一片更为广阔的舞台。那天下午，我怀着激动与忐忑的心情，在系领导的带领下，和几位同学一起来到了高新区管委会。人教部的华老师先给我们介绍了一下管委会的基本情况和发展目标，然后按个人的性格特点进行分配，我被安排到了研究室。
研究室是高新区管委会的一个重要部门，主要负责高新区发展情况的研究性工作和宣传报道。第一天，唐主任就告诉我，这个部门对文字处理的能力要求很高，专门为管委会的方案目标进行分析研究，是管委会的智能团。我心里一寒，虽然我有一定的写作水平，但是对政治理论性的文章，一看就头疼。唐主任也看出来我的难处，告诉我实习的时间不是很长，有些东西是不可能在这么短的时间里完全掌握的，他建议我在实习期间多看、多想、多总结，才能尽快的了解研究室运作的体制，了解其存在的意义。
我曾经构思过实习时的悠闲与轻松。殊不知，现实给我敲响了警钟，我发现书本上所学的知识就像大海中的一滴水，与现实有很大的差距。研究室事多，电话也多，常常是从早到晚，电话铃声不断，大部分是与其他高新区之间的业务联系及其对外宣传报道方面的事项。当遇到高新区有重大活动时，事情更是多得忙不完，唐老师要忙着为领导写讲话及负责拍照事宜，其他两个老师要将整个活动形成书面材料《简报》，并发往全国各地的高新区和省市机关事业单位，这使得研
究室的工作节奏非常快，丝毫没有机关事业单位“一张报纸一杯茶”的混日子心态。此时，在指导老师的谆谆指导下，我明白了，在任何时候，我们对待工作都要高标准、严要求，做到精益求精。
我很庆幸能与研究室的三位老师共事 40 天，他们非常重视实践工作，处处给予我指导和关心。期间我经历了许多充实的工作，虽然很多看起来是小事，微不足道，但从中可以学到的东西不是三言两语可以说得清的。在工作中遇到一些新情况时，几位老师总是主动向我说明，使我很快就融入了这个新环境。在 40 天的实习时间里，我越来越觉得研究室的三位老师对我的信任。管委会的一切信息和文件内容都是严格保密的，但老师们非常相信我，给我看了很多材料，从中吸收营养。在要做出某项决策时，三位老师主动让我旁听，我觉得他们的谈话氛围很真诚，大家的交流中毫无芥蒂，给了我很多触动。这样的信任越发地增强了我的纪律意识和责任感，感觉老师们是真的把我当作他们的一员了。
毕业实习体会范文 /shixibaogao/83697.html 第三篇 c 语言结课感悟《xxlinux 心得》
linux 心得【一】
学习 linux 之前必须要做好心理准备：
第一，要明白学好 linux 不是一件一蹴而就的事，一定要能坚持使用它，特别是在使用初期，由于在 linux 中，用户权限很大，做任何事情都很自由，所以，你往往需要知道你做的每一步在干什么，系统做
了些什么，这需要时间去掌握，(背命令不是一件好的学习方法，相信我你一定会在你背完之前全部忘光)，尽量掌握常用命令; 第二，在学习初期，你一定会遇到很多困难，或者说各种困难，所以你最好先将你 linux 中的重要内容备份，因为，在你学习的过程中，很可能将系统搞废(eg：源混乱等); 第三，如果你想在以后的生涯中在软件行业工作的话，学习 linux 是一项基本技能，所以打从你打算学习 linux 那天起，放弃 windows 吧!因为它除了能给你带来片刻的娱乐，别无其他; 第四，如果你只是想应付一下操作系统的课程，劝你最好别学，或者说不要指望能用的怎么样，原因我说了，这很耗时间，而且如果你学不好的话，你在 linux 中开发的机会就很少，或者说几乎没有，它的优势就消失了，然后随着时间的流逝，你就会全部忘记她; 要学好 linux 需要做些什么：
第一，要多 google，因为我不可能，也不可以给你解答所有内容，我只能告诉你一些关键点，甚至我会故意隐瞒答案，因为在寻找答案的过程中，你会学到更多的知识，学习 linux，更要学习一种 geek 的精神，python 之禅中也说过：以总结分享为荣，以跪 x 求其解为耻; 第二，要多动手，不要怕什么搞坏了怎么办，你不搞坏，不去动手，就永远不会有收获，既然你在 linux 中是自由的，那就发挥自己的权利; 第三，学习 linux，就意味着更快的开发效率，等更多关于软件本身或者说操作系统本身的理解，(给你装的系统里为 ubuntu12.04，它已
经封装的很臃肿了，但是考虑到你没有很多时间投入其中，所以给你装了它)，但是怎么用它提高开发效率，需要你在学习的过程中不断总结; 学习的一些技巧：
第一，对于 linux 命令，一定要学会用 man 和 info 去查他们的解释; 第二，对于开发环境的选择尽量要轻量级和高度可定制，航空母舰级别的东西往往会让你迷惑不解; 学习过程中的一些常用知识点：
第一，使用 gcc 或 g++进行编译，使用 gdb 进行调试; 第二，常用的 linux 命令，尤其是一些能帮你提高开发效率的命令，(eg：grep，awk，sed，split 等); 第三，linux 系统的文件布置，etc/，opt/目录的内容等; 第四，vim(ps：除非你打算真正的学好 linux，或者说打算长久时间学习他，而且肯花大量时间 vim，否则，最好别碰); 第五，shell 脚本的编写; 第六，makefile 文件的编写; 第七，学习 python，无论你是打算拿他当主要开发语言，还是当辅助开发语言，你都应该学习他，因为有些时间我们耗不起。Linux 学习心得【二】
我们这一代 90 后，从小接触的是 windows98，家里条件好的自己有电脑装的是 xx，后来又有了 XP，上大学时又有了 win7。说实话小时候没想过搞 IT，也计算机了解也只是一些皮毛，至于什么 UNIX，Linux，
听过没见过，就更别说用过了。
以前觉得 Linux 就跟 dos 一样，全是用命令窗口，相对于窗口界面来说多麻烦呀。直到学习 Linux 这门课以后，我才知道，原来我错了。一.为什么要学 Linux 呢?每个人都有不同的看法，下面我说说自己的感想吧。
首先 Linux 是开源的，这也是最主要的原因，想学 windows，Unix，对不起我们没源代码。也正是因为这样，Linux 才能够像滚雪球一样越滚越大，发展到现在这种规模。其中不乏很多 IT 精英的心血。我们学透以后更可以做成自己的 OS! 其次，Linux 简单易学，因为我们初学者只是学的基础部分，Linux 的结构体系非常清晰，再加上老师循序渐进的教学以及耐心的讲解，使我们理解起来很快，短期内就基本掌握了操作和运行模式。对我们学习操作系统有很大的帮助，加深我们对 OS 的理解。
再次，Linux 是用 C 语言编写的，我们有学习 C 语言的基础，读程序和编写代码方面存在的困难小一点，也是我们能较快掌握的原因之一。二.学习情况 在学习的过程中，我们用的是 VM 虚拟机，开始时真的不真的该怎么去做，特别是我的是命令窗口界面，别人的是图形界面，我都不知道怎么调过来。后来通过自学老师给的资料和向同学请教，掌握了一些基本的操作，比如挂载优盘，编译程序，在 Linux 环境下运行，转换目录等等。学了这些基础才能进行下面的模拟 OS 程序。
老实说，第一个程序是在 C 中编译好的，调试好了才在 Linux 下运行，
感觉用 vi 比较麻烦，因为有错了不能调试，只是提示错误。但是一些显而易见的小错误还是用 vi 改正比较方便。以后的大一点的程序就得在 Linux 下调试了，因为有的头文件在 VC 里面说找不到。
就这样，我们一边上 OS 理论课，一边上这个实验，这样挺互补的，老师讲课，一步一步地布置任务，我们自学，就这个循环的过程中，我们学习了基本操作，用 vi，shell，模拟内存的分配过程等一些 OS管理。可以说自己收获很大，基本上完成了老师布置的任务，对于拔高的题目没有去做，因为我了解我的水平，没有时间和精力去做。
期间我阅读了不少关于 Linux 的相关资料，其中也不乏一些有趣的小故事，这既丰富了我的课余生活，也让我加深了对一些术语的理解，比玩游戏强多了。三.对 Linux 未来的展望 众所周知，目前 windows 操作系统是主流，在以后相当长的时间内不会有太大的改变，其方便友好的图形界面吸引了众多的用户，甚至目前许多应用软件都是基于它的。可是没有哪一个系统是十分完美的，这也正是有别的 OS 得以存在的原因，每个系统都有其自身的优点。
Linux 最大的特点就是其开源性，这一点是十分难得的，这也是它能够存在到现在的原因之一，随着 IT 从业人员越来越多，理论上会有更多的人使用 Linux，可以肯定，Linux 在以后这多时间不会消失。Linux简单，占内存少，特别是对于程序开发人员来说很方便，如果说windows 的成功在于其方便用户的窗口管理界面，那么 Linux 的成功就在于用最少的资源最短的时间实现了所有功能，这也是符合人类进化的，相信以后节能问题会日益突出。四.总结
随着实验课程的结束，理论课也该结束了，说实话教 OS 的这两位老师是我们遇到过的不错的老师(这话放这可能不太恰当)，因为他们上课传授的不仅仅是知识，更重要的是一些道理，包括一些做人的道理，讲课时也抓住重点，循序渐进，让同学理解很快;更可贵的是不以你过去的成绩看问题，让我树立了很大的信心学好这门课程，也学到了不少专业知识和技能。
其实老师让写心得我也没怎么找资料应付，自己想到什么就写些什么，所以不免有些凌乱;很少提到编程，因为那些在实验报告里已经说了，这里再写就多余了。最后，感谢老师和同学们在学习上对我的帮助。
linux 心得 第四篇 c 语言结课感悟《c 语言结课报告》c 语言结课感悟 xx 计算机系综合性实验 实验报告 课程名称《C 程序设计》实验学期 xx 至 xx 学年第 X 学期 学生所在系部计算机学院 年级 xx 专业班级 xx 学生姓名 xx 学号 xx 任课教师 xx 实验成绩 计算机系制 实验报告须知 1、学生上交实验报告时，必须为打印稿（A4 纸）。页面空间不够，可以顺延。
2、学生应该填写的内容包括：封面相关栏目、实验地点、时间、目的、设备环境、 内容、结果及分析等。
3、教师应该填写的内容包括：实验成绩、教师评价等。
4、教师根据本课程的《综合性实验指导单》中实验内容的要求，评定学生的综合 性实验成绩；要求在该课程期末考试前将实验报告交给任课教师。综合性实验中，所涉及的程序，文档等在交实验报告前，拷贝给任课教师。任课教师统一刻录成光盘，与该课程的期末考试成绩一同上交到系里存档。
5、未尽事宜，请参考该课程的实验大纲和教学大纲。
《C 程序设计》课程综合性实验报告第五篇 c 语言结课感悟《C 语言课程总结》 C 语言课程总结 一、C 的运行过程 编译预处理（宏定义，文件包含，条件编译）
编译（语法检查，分配内存）连接 源程序（student.c）目标程序（student.obj）可执行程序（student.exe）
1．源程序是 C 的最小编译单位。
2．编译预处理是特殊命令，不是语句。
3．函数是最小的功能单位。
二、C 的程序结构
1．C 程序的基本元素是：关键字(38 个)，标识符，运算符(34 种)和一些专用符号（；、{}、#、->;）和 C 中的库函数. 2．C 语言中的标识符（基本变量名，指针名，结构体类型名，数组名，函数名）可以是字符，数字，下划线，大小写不同。
3．源程序由主函数 main()和功能函数组成. 4．函数由函数类型，函数名（标识符），形参，函数体组成（包括主函数）。
5．函数体由说明语句和执行语句组成。
三、关于函数组成 存储类型（auto,register,static,extern）
类型生存期，可见性 操作类型:基本类型（intfloatdouble,char）
(占空间大小，存储形式，有效范围，输入输出形式) 说明语句构造类型（数组，结构体）
（定义，引用，初始化方式，与基本变量的关系）
指针（与变量，数组，函数，结构体，指针的关系）
变量名（标识符）
函 表达式运算分量（常量，变量，函数调用，表达式）
数表达式语句运算符种类（算术，关系，逻辑，赋值执行语句分号逗号，条件，自增）复合语句{}优先级 空语句；结合性
结果的类型 条件语句（if,if-else,if 嵌套）
循环语句（for,while,do-while）
开关语句(switch) 控制语句函数返回语句（return）
间断语句（break）(用于开关结构和循环退出) 继续语句（continue）
转移语句（goto）
函数调用语句函数名（实参）
分号 1．常量的合法表示（八进制 0123，十六进制 0x123），变量的合法表示（字符，字符串）2．逗号表达式的值是最后一个表达式的值（求（a=3,a+5,15）的值,求 a 的值）
3．自增，自减的作用 4．复合的赋值运算(inta=5,a+=a-=ax=3 的值) 5．Break 与 continue 的区别 6．逻辑值 1 和 0 的使用（a=2,b=1,c=2,a>;b>;c 的值）
7．If 与 else 的匹配关系 8．多种数据类型混合使用时结果的类型 四、关于函数的调用 1．调用方式（表达式方式，语句方式，参数方式）
2．形参与实参的关系(实参的求值顺序)
3．函数与变量的关系（基本变量，数组，指针，结构体做函数的参数）
4．函数的返回值 5．函数的嵌套调用（例题）
6．函数的类型 7．常用的库函数（数学函数 abs(x),pow(x,y),sqrt(x)，字符串函数等）五、关于字符数据 1 字符数据存 ASCII 值（在此范围之内，与整型数据通用）
2．C 中字符常量用单引号，一次一个字符‘f’ 3．字符串常量用双引号“abcdef” 4．字符串操作（连接，赋值，比较，求长度，输入输出，%s 的使用）
5．字符指针的使用（与字符数组的区别）
charc[100]=”ffjfjfjfj”; charxc=”ffjajfjfj”; 6.只有字符数组才可以整体操作,用%s 和数组名 六、一些算法 1 数据的比较和交换(用变量,用指针) 2．给定数据的排序(选择,插入,冒泡) 3.教材上某些例题的算法 七、程序的作用 数据的描述输入函数（格式输入，字符输入，字符串输入）
数据的操作数据输入赋值语句
初始化 从文件中读 算法 数据输出输出函数（格式输出，字符输出，字符串输出）输出到文件 1．文件型指针 2．文件的打开 3．文件的读写（一个字符，一串字符，按格式）
4．C 中没有输入输出语句，只有输入输出函数第六篇 c 语言结课感悟《c 语言结课实验报告》 西安交通大学实验报告 实验题目：《程序设计基础》课内实验 1.程序设计与分析 1.1 上机题目 1 按照用户选择的功能，来输出相应的提示 程序实现的功能：当用户根据系统的提示输入相应的字母时，系统根据用户的选择，输出相关信息。
数据类型：整型和字符型； 核心算法：用 if 语句实现选择结构，系统会依据用户的输入输出相应的语句，输入和输出上机题目 2 用户输入三个学生的学号，高数成绩，大学物理成绩和英语成绩，输出按总成绩从大到小排序的三个学生信息 程序实现的功能：当用户输入三个学生的相关信息后，系统会求出每位同学的总成绩，并由大到小排列，输出按总成绩从大到小排序的三
个学生的学号和总成绩； 数据类型:整型和浮点型； 核心算法：系统将每位同学的成绩求和，并赋值给一个新的变量，再用冒泡法对总成绩进行排列，将总成绩高的同学的学号和总成绩向前移，最后得到所需的排序。
上机题目 3 当用户输入三个学生的班级，学号，高数成绩，大学物理成绩和英语成绩，输出按总成绩从大到小排序的三个学生信息； 程序实现的功能：当用户输入三个学生的相关信息后，系统会将每位同学的成绩求和，然后对班级进行比较，若不同，则先将班级从小到大排序，若相同，则按总成绩从大到小排序，输出每位学生的班级，学号和总成绩； 数据类型：整型，浮点型 核心算法：将学号，班级，总成绩定义为一个结构体，然后分别引用结构体变量，运用 for 循环语句进行比较，先将班级从小到大排序，再将同一班级的学生按总成绩从大到小排序，最后输出每位学生的班级，学号和总成绩； 上机题目 4 删除某一个学生的信息 程序实现的功能：用户输入一个待删除学生的学号或者姓名，若该学生不存在，则输出原有三个学生信息，若该学生存在，则输出剩余学生信息。
数据类型：整型，浮点型，字符型； 核心算法：多维数组和一维数组的使用，字符串的使用，if 语句和 for
语句的应用，strcpy 交换函数的运用，循环镶嵌输出 2.程序设计中存在的问题和解决思路 2.1 上机题目 1 按照用户选择的功能，来输出相应的提示 主要问题：空格较多；输出同一语句； 解决方法：五个一组，复制粘贴；赋值符应改为等号； 2.2 上机题目 2 输出学生信息 主要问题：对学生信息进行排序，数据较多 解决方法：用 if 语句结合冒泡法进行排序，运用一维数组，将每个人的成绩放到一个数组中 2.3 上机题目 3 输出学生排名 主要问题：将一个人的信息全部输出 解决方法：运用结构体，将一个人的基本信息放入结构体中 2.4 上机题目 4 删除某一个学生的信息 主要问题：将数据整体输出；多个数组的输出； 解决方法：应用数组，输出较少的数组来输出大量数据；利用循环镶嵌输出多个数 3 实验总结 1.编程时一定要细心，注意代码的使用，分号要特别注意，要多运用数组，循环，结构体， 指针，力求程序简单方便，各种运算符已经基本掌握，可以运用数组，循环，还需要多练习一些结构体，指针类题目。
2.利用循环镶嵌输出多个数组； 3.应用数组，可以用输出较少的数组来输出大量数据；
4.赋值符和等号是不同的； 5.区分字母大小写； 6.注意换行符和空格的使用； 7.学习 C 语言可以更加深入的了解计算机，为学习其他计算机语言打下好的基础 8.C 语言是一门严肃的课程，我们编程时应认真编好每一个代码，它将使我们更加严肃认 真处理我们的生活； 4.源代码清单 1.1 上机题目 1 按照用户选择的功能，来输出相应的提示 #includestdio.h>; intmain() { charx;printf(1.Input\n);printf(2.Output\n); printf(3.Order\n); printf(4.Quit\n); x=getchar(); if(x==i) printf(YouaretryingtoInputinfo\n); if(x==o)c 语言结课感悟 printf(YouaretryingtoOutputinfo\n); if(x==m)
printf(YouaretryingtoMakethingsordered\n); if(x==q) printf(YouareabouttoQuit\n); return0; } 1.2 上机题目 2 #includestdio.h>; intmain() { intid1,id2,id3,t1;floatsum1,sum2,sum3,t2;floata[5],b[5],c[5]; }scanf(%d%f%f%f,id1,a[0],a[1],a[2]);scanf(%d%f%f%f,id2,b[0],b[1],b[2]);scanf(%d%f%f%f,id3,c[0],c[1],c[2]);sum1=a[0]+a[1]+a[2];sum2=b[0]+b[1]+b[2];sum3=c[0]+c[1]+c[2];if(sum2>;sum1){}if(sum3>;sum1){}if(sum3>;sum2){}printf(%d,%.1f\n%d,%.1f\n%d,%.1f\n,id1,sum1,id2,sum2,id3,sum3);return0;t1=id2;id2=id3;id3=t1;t2=sum2;sum2=sum3;sum3=t2;t1=id1;id1=id3;id3=t1;t2=sum1;sum1=sum3;sum3=t2;t1=id1;id1=id2;id2=t1;t2=sum1;sum1=sum2;sum2=t2; 1.3 上机题目 3 #includestdio.h>; structStudent {c 语言结课感悟 intid,cl;
floatcj; }St[4],t; intmain() { inti,j;floata,b,c;for(i=1;i=3;i++){}for(i=1;i=3;i++)for(j=i+1;j=3;j++)if(St[i].cl>;St[j].cl||(St[i].cl==St[j].clSt[i].cjSt[j].cj)){}t=St[i];St[i]=St[j];St[j]=t;scanf(%d%d%f%f%f,St[i].id,St[i].cl,a,b,c);St[i].cj=a+b+c;for(i=1;i=3;i++)printf(%d,%d,%.1f\n,St[i].cl,St[i].id,St[i].cj);return0; } 1.4 上机题目 2 #includestdio.h>; #includestring.h>; intmain() { float score[4][3]={{99.5,88.5,89.5},{77.9,56.5,87.5},{92.5,99.0,60.5},{0.0,0.0,0.0}}第七篇 c 语言结课感悟《C 语言结课作业》 实训项目之一——选择结构 1.题目一次单字符口令检查 2.功能要求：
（1）提示用户输入一个字符的口令。
（2）用户输入口令后，程序对其进行检查：
口令对，则告诉用户：“您是合法使用者”； 口令不对，则告诉用户：“你是非法使用者”。
3.算法分析：
（1）定义数据变量为字符型; （2）提示用户输入一个字符; （3）调用 if 函数,进行判断; （4）若 x=‟a‟,则输出”您是合法使用者”,否则输出”你是非法使用者” 4.流程图: 5.源程序：
#includestdio.h>; main() { }charx;printf(pleaseinputacharacter:);scanf(%c,x);if(x==a)printf(您是合法使用者);elseprintf(你是非法使用者); 6.程序测试: (1)第一种情况：pleaseinputacharacter:‟a‟您是合法使用者 (2)第二种情况：pleaseinputacharacter:„b‟ 你是非法使用者 7.项目总结: 完成该项目用到了 if 语句及字符的写法，是组员掌握了 if 语句的用法及功能，这是全体组员团结合作的结果，让我们学到了团结合作的乐
趣，体现创新能力，更学会了 c 语言编程。
实训项目之二——循环结构 1.题目口令检查 2.功能要求：
（1）提示用户输入一个口令。
（2）用户输入口令后，程序对其进行检查：
口令对，则告诉用户：“您是合法使用者”； 口令不对，则告诉用户：“你是非法使用者”。
（3）用户的口令输入有次数限制。
3.算法分析：
（1）定义数据变量为字符串; （2）提示用户输入一字符串; （3）调用 do-while 语句，if 语句; （4）设定口令为 a[5]={“abcd”},若 strcmp(b,a)=0,则输出”您是合法使用者”,否则提示用 户继续输入,至多循环 3 次,仍不正确则输出”你是非法使用者”c 语言结课感悟 4.源程序：
#includestdio.h>; #includestring.h>; main() {
}charb[5],a[5]={abcd};intn=0;printf(pleaseinputb[5]:);scanf(%s,b);do{if(strcmp(b,a)==0)break;n++;printf(pleaseinputb[5]:);scanf(%s,b);}while(n=2);if(n==3)printf(你是非法使用者);elseprintf(您是合法使用者); 5.流程图：
(1)第一种情况：pleaseinputb[5]:abcd 您是合法使用者 (2)第二种情况：pleaseinputb[5]:abcb pleaseinputb[5]:abcd pleaseinputb[5]:abcg 你是非法使用者 7.项目总结: 用到了 if 语句和 do-while 语句，break 语句及字符串的头文件和比较方法，开始时错误较多不知道字符串怎么比较，通过查找课本解决了，使我们掌握了字符串的比较函数及 do-while 语句的使用方法。让我们学到了更多的 c 语言知识，增强了团队合作精神和我们的自信心及学习 c 语言的乐趣。
实训项目之三——函数 1.题目口令检查 2.功能要求：
（1）提示用户输入一个口令。
（2）用户输入口令后，程序对其进行检查：
口令对，则告诉用户：“您是合法使用者”；
口令不对，则告诉用户：“你是非法使用者”。
（3）用户的口令输入有次数限制。
（4）用函数实现 3.算法分析：
（1）定义数据变量为字符型 （2）提示用户输入一个字符 （3）使用 if 语句及 do-while 语句 （4）若 x=‟a‟,则跳出循环输出”您是合法使用者”,否则继续循环提示用户输入 一个字符，至多循环 3 次，若仍错误则输出“你是非法使用者”。
4.源程序：
#includestdio.h>; charfun(chary) {intn=0; scanf(%c,y); do {if(y==a)break;n++;printf(pleaseinputacharacter:);
内容仅供参考