2020幼儿“预防新冠”健康教育主题活动总结(仅供参考)

 0 2020 幼儿“预防新冠”健康教育主题活动总结 ( 仅供参考 )

 疫情后,我们要在分析幼儿疫情期间,获得的“别样”经验,与独特兴趣关注点的基础上,链接《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6儿童学习与发展指南》,挖掘与实现这些“别样”经验中蕴含的丰富价值。

  基于儿童视角,可以从“身心健康、科学认知、社会情感”等方面,链接中班年龄段幼儿的真实经验和发展需要,进而挖掘与实现相关的价值。

  1 1 、身心健康方面

  主要涉及如:保证喝水量,学会正确的洗手方法,养成健康的生活作息与良好卫生习惯。教师可以从身边的《大家戴口罩》、《坚持锻炼身体棒》等主题做起,在日常生活和游戏中感受讲卫生、戴口罩、做运动的好处,体会养成好习惯的必要,同时在成人安抚下,能保持不害怕的情绪。

  能通过积极锻炼、健康饮食等增强体质,拥有健康的生活习惯。主题方面可以拓展到《我的健身好办法》等,了解健身的作用,进而愿意坚持锻炼,面对疫情愿意分享表达,从中产生积极情绪。可以组织开展《我的作息我安排》、《打败病毒小怪兽》等方面主题,帮助幼儿更深入感知了解病毒的基础上,能尝试自我管理与调节,在习得良好生活卫生习惯的同时,面对病毒学会从容,不惧怕。

 当然,此方面的内容不能仅限几个主题来完成。疫情过后应该更多落实在一日活动中,在日常的生活、游戏、运动中渗透完成。

  2 2 、科学认知方面

  引导幼儿对病毒的感受与想法的自主表达,比如《病毒来了我不怕》、《冠状病毒小怪兽》,让幼儿充分表达对病毒感知的独特理解。以此病毒为载体,积累和获取一些“调查收集”等探究方法,比如《口罩的秘密》,通过调查、收集了解相关信息,获得与口罩相关的信息并发展搜集、归类、比较等探究能力。

  感受人类与病毒之间的关系,感受发明防护装置、开发疫苗等积极的人类科技力量,比如《这是一场病毒保卫战》,《地球妈妈》,《野生动物的秘密》等,通过这些主题,孩子可以初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,更好地体会尊重和珍惜生命、保护环境的重要性。

  3 3 、社会情感方面

  引导幼儿体会亲情和关爱,聊聊并夸夸陪伴自己的家人,比如可以开展主题《爱的保护》,从中能够体验到家人对自己的保护与爱护,萌发对家人的感激之情,进而喜欢和家人在一起。通过采访、表达感谢、自我实践的方式,表达对医护人员或志愿者的尊重、关爱和感恩;比如可以开展《谢谢白衣战士》、《你好,志愿者》等主题,可以帮助幼儿了解身边的这些人在这场战“疫”中的各种付出,产生对这些人的尊重与感恩之情,进而能用自己的方式表达对这些人的认识与爱。

 让我们共同携手,通过此次活动,学习了如何积极地应对困难,坚定信心,在平安、健康中度过这段抗疫时期,为自己和他人的健康尽一份力!

推荐访问:健康教育 仅供参考 活动总结