《三个太阳》 教学设计 教材简析 本文是一篇通讯，报道了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生理和自然条件造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过。表现了南极考察队员为祖国、为科学事业艰苦卓越的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。文章构思巧妙，线索清晰。在组材时，抓住了那些最能表现中国妇女的坚强意志和高尚品质，中国科学工作者的献身精神和民族气概的事例。以女画家的切身感受这一强烈感情为线索，将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在观众面前。四个动作性很强的小标题揭示了各部分的主要内容，突出了各自的侧重点。本文修辞手法运用巧妙得体，如写南极的冰雪世界，记叙，描写，抒情，议论综合运用，描绘女画家眼中的南极冰原壮观，极富表现力和感染力。
教学目标：
知识与技能：
能说出文中“南极精神”的内涵；理解 “三个太阳”的含义。
过程与方法：
能结合文中具体内容分析本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。
情感态度与价值观：
感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
教学重点：
1．感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
2．理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。
教学难点：
理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。
课时安排：两课时 教学过程
第一课时 一、本课时学习目标 1．感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
2．把握本文作者构思、选材上的巧妙之处。
3．创设情境，培养学生的想像能力。
二、新课导入 同学们，有一首歌曲叫《种太阳》，哪位同学会唱？(请大家推荐一下），唱得真好。这首歌曲说要在南极种太阳，为什么？应为希望南极多一份温暖，那女画家用手中的笔为南极花了三个太阳，又为什么呢？让我们走进《三个太阳》，看个究竟。
三、识音义 1．填字：吞 shì（）
cù眉（）
步 lǚ（）
2．注音：亘(
)古
伫(
)立
粗犷(
)
俯瞰(
) 3．改错别字：喜出忘外
沤心沥血
晶荧剔透
四、初读整体感知 1. 用心阅读，概括每个小标题的内容。
2.用一句话概括全文的内容。（这是一篇以描写一位向往南极的女画家和我国南极考察队员的生活为内容，以歌颂南极精神为主题的文艺通讯。）
五、交流成果
1. 依据教材和收集的资料，让学生谈谈所了解的“南极”有哪些特点（最孤立的大陆、最寒冷的大陆、风最大的大陆、最高的大陆、最干燥的大陆、河流最少的大陆……海浪、冰山、雪原、暴风雪：极其恶劣、艰苦）
2 ．观赏南极探险记录片（南极的雪、山和中国南极科学考察站—长城站）
六、再读知人事 1．本文主要写的是女画家，而叙事线索是什么？（属人、物、事、情的哪一种）
2．记叙顺序是什么？
（提示：线索-——画家的切身感受。时间顺序，部分结合插叙。）
七、 感知小标题
浏览全文，找出并概括有关女画家的主要经历事情；并与文中小标题比较优劣。
1 ．历尽周折，申请成功。
2 ．投放漂流瓶。
3 ．踏上南极，参加建设。
4 ．生日之夜，感慨良多。
5 ．艰苦创作“三个太阳”壁画。
领起紧密联系又相对独立的四个部分的文字。抓住那些最能表现中国妇女的坚强意志和高尚品质，中国科学工作者的献身精神和民族气概的事例，以女画家的切身感受这一强烈感情为线索，将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在观众面前。四个动作性很强的小标题揭示了各部分主要内容，突出了各自的侧重点。
八、
探究 小结
“三个太阳”既紧扣女画家的长城站壁画内容，又突出南极的特点：这里没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。
作用：这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以想像、思考的空间。
九、想像与创造 朗读第 15、16 段，体会女画家临近南极后，向大海投下一个漂流瓶的情景；请你以此为开头，展开想像，创作一个故事。比一比，看谁的更精彩。
九、
布置作业
1.找出文中的三个比喻句，体会其作用。
2.课外搜集有关“南极科学考察队”的事迹。
板书设计
三个太阳
黄传会 投入漂流瓶
南极
登 登 上乔治岛
南极人
站在后山上
南极精神
推荐访问:太阳