乡村教师发言稿
大家好！
我来自 xx 教学点。
1 天，我看见 1 名正在河边洗衣的妇女，牢牢抱着自己的女儿吓唬说：“如果不去上学我就淹死你。”那女孩哭着说：“淹死我，我也不去上学。”原来那女孩刚读 1 年级，由于上学路途遥远，只去了1 次就说甚么也不肯去了。
这件事深深地震动了我。太阳山的孩子们到村小上学，每天要翻过 3 个山头，山路崎岖峻峭，1 个来回就是 30 多里，别说是年幼的孩子，就是大人也吃不消。1 到库区洪水季节，道路被淹没，孩子们就没法上学。有些孩子每天要先坐 20 分钟竹排，再走 10 几里的山路，安全更让人耽忧。所以，许多适龄儿童上不了学。
难道太阳山的孩子，只能像他们的祖辈那样，永久被阻隔在大山深处吗？我也是大山的儿子，我应当为父老乡亲做点力所能及的事情，要让山里的孩子都知书达理，让教育的阳光照亮深山。1974 年秋，大队同意了我的要求，我离开村小，走进太阳山，办起了教学点，开始了我平凡而又艰苦的大山深处的教学生涯。
教学点开办之初，只有 12 名学生。或许是由于贫困，或许是由于村民的观念问题，有些适龄儿童没有来上学。
有 1 天，我无意中看到 1 个女孩，睁着又大又圆的眼睛，偷偷趴在窗外听课。下课后，我找到那个女孩：“你这样喜欢读书，为何不来学校上学？”我这样 1 问，她伤心肠哭起来，说爸爸妈妈不让她读书。当天夜里，我找到这个女孩子的家里，劝她的父母送孩子上学。可这位父亲说：“嫁出去的女，泼出去的水，不读也罢。再说，家里也困难。”我连忙说：“话可不能这么说，男孩女孩都是宝，关键要
把书读好。你就忍心让女儿跟你 1 样吃尽没有文化的苦头吗？以后就是当农民没有文化也不行。这样吧，如果是钱的问题，我给你垫上，你明天就送女儿来学校吧！”其实，我未尝不知道，这学费 1 垫出去，收回来有多难。我挨家串户做工作，学生猛增到 40 余人，做到了该上学的“1 个都不能少”。
孩子们早上出门至傍晚放学回家，这 1 整天都交给了老师看管。学生上学时衣服被雨水打湿，我就生火帮他们把衣服烤干再上课；遇到下雪，在接送学生的路上，我总是走在前头，当“开路先锋”；遇到库区涨水，我就翻山越岭把孩子接到学校，放了学再把他们安全地送回家里。
面对 1 群质朴纯真的山里娃，我倾注了全部血汗，帮他们剪指甲、梳头，教他们洗脸、洗手，还不断地告知他们要讲卫生，爱整洁。就在这天永日久的唠叨中，孩子们的衣服干净了，手上的泥土不见了，回到家里，看到大人的不良生活习惯，也开始做工作了。山里民风强悍，常常是小孩打架大人助阵：“哪一个打你，你就打他。”学生高山，是个非常玩皮的孩子，喜欢打架，结果是“小孩争斗不记仇，大人反倒成对头”。我 1 次次调解，教育学生，也做家长的工作，讲为人处世之道。高山进步了，大人和解了。山民们都说，“还是读书人强，晓得就是多，办法就是灵。” ?
虽然地处深山，但多年来，我始终坚持展开情势多样的教育活动，每一年都举行新队员入队仪式，坚持召开中队主题队会，办好班级墙报，把 1 个山沟里的教学点办得生动活泼，深受山民的爱好。
太阳山教学点是那种典型的“1师1校”模式，在山民们的眼里，我既是老师，又是校长；既是管理员，又是炊事员；既是保母，还是维修工。在村小当老师，我只要教 1 个年级的课程，而在太阳山却要
教 4 个年级的全部课程，进行复式教学，工作量增加了许多。我的生活像 1 只座钟，每天的弦都绷得牢牢的。凌晨不到 6 点起床，我和妻子 1 起挑水、喂猪、洗衣、做饭，料理好体弱多病的父母。7 点钟带着本村的几个孩子动身，翻过 3 个山头，走 8 里山路赶到学校。上午4 节课，中午先给几 10 名学生热饭，接着自己做饭，然后抓紧时间批改作业、备课，有时还要到山林中去打柴。下午 3 节课，到４点钟放学，再带着本村的学生往回赶。到家后，抓紧时间干农活，直到天黑才进屋。吃过晚餐，又得准备第 2 天的课。每逢农忙时节，我常常是和妻子 1 道，在月夜里割稻子、耕田、耙田、拔秧、插秧，1 天下来的确是很累。
终年在山路上来回奔走，我不知道磨穿了多少双解放鞋。1 个学年下来，大约要走 1600 多千米，30 年，我算了算，足足走了 4 个 2万 5 千里长征！
有 1 年，母亲瘫痪在床几个月，而且病情不断加重，家里双目失明的父亲也需要照顾。我只得利用中午的时间赶回家中，伺候两位老人吃完中饭，再赶回学校上课。这样我每天需要来回走 32 里的山路，真是精疲力尽。1 天晚上，我突然感到头晕，1 下子栽倒在地，昏迷过去。过了半晌才苏醒过来，用手 1 摸，只见满手是血，这才知道额头上磕破了 1 个大口子。第 2 天，很多村民要我到山外去缝合伤口，但我哪里有时间去呢？我不能耽误了孩子们的课啊。
不耽误学生的课，是 1 个教师最最少的责任心，也是神圣的职责。30 年来，我没有请过 1 天病假，也没有请过 1 天事假，由于教学点就我 1 个教师，我 1 离开，学生就要停课。1984 年，我两岁的大女儿得了肺炎。我让妻子请乡村医生给她打针、吃药，但不见效。我想等周末再带她去大医院医治，谁知病情恶化，女儿突然离我而去，
我捉住孩子渐渐变凉的小手，叫着她的名字，心如刀绞。1985 年，2女儿又患骨髓炎，我也没有缺 1 节课，等到暑假才带她去外省的专科医院医治。
女儿生病，让我负债累累。担负民办教师的时候，我的工资从几 10 元、百来元，到 23 百元，对 1 个上有老下有小的家庭来讲，确切有困难。能不能安于清贫，坚守在太阳山上，对我来讲，的确是 1个考验。有些亲朋好友劝我：“有云，你原来学过医，干脆随着你舅舅去行医，别在学校里苦熬了。”还有人开导我，去湖里捕捞银鱼，1 天就可以赚 1 百多块钱。当时，我思想斗争很剧烈。村民家里陆续都有了几大件：船、彩电、手机，只有我家连 1 台黑白电视机都没有。是的，此时我太需要钱了。走，还是留，这是多么痛苦的人生选择啊！但我不管如何也割舍不下太阳山的孩子们，我走了，他们就有可能失学；我留在太阳山，孩子们就有欢乐，我也有欢乐。清晨，虽没有音乐伴奏，没有标准的升旗台，但我和孩子们 1 起把 5 星红旗升上了晴朗的天空，嘹亮的国歌响彻了全部太阳山；课堂上，孩子们琅琅的读书声如叮咚的山泉，让我赏心悦目；下了课，孩子们和我 1 起唱歌、奔跑、跳跃，那情形让我心醉。最使我感到欣慰的是，太阳山的孩子遭到教育后，有的读了大学，成了国家的专门人材，有的走向山外的天地，成了致富能手。余先云，当年趴在教室窗外听我讲课的姑娘，早已经是乡干部了。细细数来，从太阳山教学点出去的孩子已有 20多人前后上大学，光今年就有 5 个。有人问我图个啥，我图的就是山区孩子有个好前程，山村有个好面貌，山民能过上好日子，自己能当个好老师！30 年来，我感到自己的辛劳没有白费，我的付出已有了回报。
党和政府的关怀更给了我坚守的信心。多年来，省、市、县、
乡各级领导部门给了我许多荣誉、鼓励，还拨款维修校舍，改良办学条件。我觉得，在太阳山上越干越有希望。
要教好学生，光有热忱是不够的，更需要潜心研究教学。我长时间不懈地总结经验，探索复式教学的规律。在教学中，我重视发挥小助手的作用，充分激起学生学习的主动性，让学生成为学习的主人。多年来，太阳山学生的成绩，屡次在全镇名列前茅。太阳山教学点升入山外高小的学生，大部份遭到了学校和老师的好评。县教研室曾组织全县复式教学教师，到太阳山教学点观摩我上的示范课，我还被约请到县里，在复式教学研讨会上作经验介绍。太阳山的教学质量也得到了社会的 1 致好评。
我在太阳山上奋斗了整整 30 年。由于学生进得来，留得住，学得好，适龄儿童的就学情况产生了可喜的变化。开始是我苦口婆心上门劝学，后来是山民千方百计让孩子入学，有的家长乃至藏着户口本，隐瞒年龄，要让 4 岁半的孩子来报名；有的学区外的家长，探亲靠友，要求让孩子到太阳山教学点来上学。太阳山上适龄儿童的入学率、巩固率和合格率都到达 100％，太阳山上没有出现 1 个新文盲，这就是我－－1 个普通山村教师最大的满足！
浑厚的山民和孩子们总是以他们独有的方式，表达对我这位山村教师的感激之情。看见我在盛夏的中午去山上砍柴，他们会主动把自家的柴背到学校来；有时，山民们把我家的稻谷运到镇上，碾成米后再送回来。在生活中，我或许失去了许多许多，但也得到了许多许多，我的生命已和太阳山融为 1 体。为了让教育的阳光照亮深山，我愿意在太阳山上坚守 1 辈子！
尊重的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！在这个秋风送爽，硕果累累的日子里，我们共同迎来
了第 27 个教师节，祝大家节日愉快！
今天，作为米易县 1 名扎根基层 15 年的普通乡村教师，能站在这里，我心情倍感激动，我能取得这么高的荣誉，首先要感谢给予我关心和支持的各位领导，感谢我成长的摇篮—米易县丙谷镇中心学校，感谢忘我帮助我的各位同事，在此，我向你们表达我最诚挚的感激和最衷心的祝愿！
最近几年来，米易县委、县政府响亮提出“教育事业适度超前发展”的战略，我县教育事业蒸蒸日上，教学成绩步步光辉：宽阔大气的教师园区，按时兑现的绩效工资，每一年享受的疗养和体检等等。县委、县政府对教师的各项关怀措施，让我们对工作更加充满热忱，更加充满斗志，更情愿在基础教育这个平凡的岗位上奉献自己的青春！
有人曾问我，是不是想从事别的工作？我说：除教书，我不知道自己还能干些甚么。蓦然回首，才猛然发现，几千多个日子以来，学生和课本已融进了我的生命，原来是课堂、学生充实着我本来简单的日子。
沿着这 15 年的教坛之路走来，我领略到了浅尝甘霖的欣喜、屡遭挫折的痛楚，不眠不休的焦虑。是孩子们清纯的眼眸给了我气力，是领导关心的话语给了我鼓励，是同事们的微笑给了我信心，是家长的信任给了我支持。
此时在这热忱与尊重、关注与期待的眼光中，我可以自豪的说：我是 1 名教师！我是 1 名乡村教师！我无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，我更无愧于自己的称号！在此，我有几点在乡村 1 线任教的感触和经历，和大家 1 起分享：
第 1、作为 1 名教师，应当保持满腔的工作热情，脚踏实地的教
学。
“学高为师，身正为范”是我 1 直铭记的警言。任教多年来，我从工作中更加深切地体会到了社会和家长对教师这 1 行业的尊重和期待，因此我丝绝不敢懈怠，在自己疲惫之时，在自己咽喉炎最严重时，也坚持上课，心里 1 直在告诫自己，不能误人子弟，站在 3 尺讲台上就要对得起学生，对得起家长的信任。这几年学生对我的爱好，家长对我的’评价，领导对我工作的肯定，我从心里感到非常的欣慰，这更加激起了我对工作的酷爱之情！
去年 9 月，我刚送走 1 个毕业班的时候，又接着上 6 年级数学，还在学校办公室任干事，继续为学校写新闻稿件，同时还协助办公室主任处理 1 些平常事务，工作复杂。在身心疲惫的同时，也觉得任务很重，只有 1 年的时间，不能由于换老师影响学生的学习，还要在短时间让学生成绩有个冲刺，迎接毕业升考。所以，尽快记住班上 50个学生的名字、了解他们的学习习惯和成绩，是当务之急。我通过把坐次表贴在数学书首页上、在课桌上贴学生名字、下课时和同学们玩记名字游戏等方法，在第 3 天时，我已能准确叫出每一个同学的名字。
我把每天的工作时间安排好，办公室的事情尽可能在家里做，1到学校，全部人、整颗心就扑到教学当中去，我这几年都在从事小学数学高段的教学，在教学中我已构成了 1 套自己独特有效的教学方法，为自己、为学校积累了 1 个有效适用、题型丰富的习题资料库，为以后的教学提供了极大的方便和优势。在繁忙的工作中，我还学会了使用学校的 1 体机，随时自己动手为学生印作业练习，这样学生学习轻松，学习成绩进步也快。“工夫不负有心人”，经过 1 个学期的努力，我们班的数学成绩 1 举夺得年级第 1，而且平均分高过第 2 名10 多分。
第 2、作为 1 名教师，应当让学生喜欢你和你的课堂。
让学生喜欢你，师爱是必不可缺的。高尔基说过：“只有爱孩子，才能教育孩子。”师爱对学生来讲是 1 种鞭策和鼓励，有时比渊博的知识更重要。
小学 5、6 年级的孩子，说大不大，说小不小，最不喜欢他人把她当小孩子看，特别想得到像大人 1 样的尊重，所以不管在哪里，只要学生问：“老师好！”我总是认认真真地回答：“你好！”学生们就觉得我特别尊重他们，就更加地愿意接近我。实践证明，我的想法是完全正确的。
从我第 1 天做老师开始，我就特别希望自己做 1 个朋友式的老师，让学生敬我爱我，而不是畏我怕我。我爱他们中的每个，并尽量做到 1 视同仁，公平公正地对待每个学生。对学习好的学生，我对她们更加的严格，要求更高，我确信只有严师，才能出高徒。
我在学校还兼任舞蹈老师，为校园艺术节、运动会编排舞蹈节目，女同学都喜欢舞蹈，更喜欢在表演那天把自己打扮得漂漂亮亮的，所以孩子们都以在我的班就读为荣，由于这样会多 1 份被选中参加舞蹈的机会。在我想亲近她们的同时，她们也努力学习，努力表现，想得到我的爱好。
我爱我的学生，就像爱我的孩子，虽然她们有时候也调皮捣蛋，但我总是在第 1 时间谅解她们，孩子总是在不断的出错误当中成长的，孩子们需要 1 个引导他们健康成长的老师，而不是 1 个成天去揭发他们毛病的“警察”。师生之间多 1 点的热忱和交换，少 1 点尖酸刻薄，多 1 点欣赏和信赖，少 1 些冷漠，相互了解，相互沟通，学生才会喜欢你，才会爱你，到那时候，“亲其师而信其道”，你的 1 言1 行都是学生的榜样，你的今天，就是他心目中的明天。
第 3、作为 1 名教师，应当满怀幸福感对待生活和从事教学。
做 1 个幸福的教师，不是 1 个带病上课，起早贪黑，不顾家人，1 心工作的殉道者。是 1 个晓得享受生活的平凡者，是 1 个晓得从工作中寻觅快乐的人！
我觉得我就是 1 个幸福的老师，特别是在今天的此时此刻，我是幸福的，非常非常的幸福！我对幸福的标准要求不高，在休闲时，手捧 1 杯清茶，读着我爱好的书，写我想写的文章时，我觉得我就是幸福的。
1 个幸福的教师还应当是 1 个有眼力的人，能够从他人想不到的地方想到问题，能够从他人看不到事情的地方发现事情。所谓眼中有事，这事是甚么？大至家事国事天下事，小至扫地关窗擦黑板；它还是是课堂中学生生命活力的激起；是操场上学生生命的张扬；是大自然中长大的 1 草 1 木，是平常生活中自己的 1 言 1 行。
作为 1 个幸福的教师还应想到，我们这个职业独有的“快乐财富”，那就是：每天都被学生包围着的的青春气味，这是从事其它职业的人们享受不到的，它是属于我们这永久年轻的事业—教育事业，所独有的滋养品！
从教 15 年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我获得了 1 些成绩，取得了 1 些荣誉，但是在知识结构日新月异的今天，要做 1 名优秀的教师，1 名让学生敬爱家长认可的老师，我还需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推动，和“1025”教育发展计划的落实，作为 1 名乡村教师，我更要努力学习，进 1 步提高自己的业务水平和专业素质，争取在课题、科研上有所发展，从 1个经验型教师转变成研究型教师。
具有了自己酷爱的事业，就具有了幸福的人生，让我们以更加
饱满的热忱，努力的工作和学习，用青春和豪情为攀枝花的教育事业抒写新的篇章！
谢谢大家！
尊重的各位领导、各位老师：
大家上午好！
天高云淡的 9 月，我们又迎来了 1 年 1 度的教师节。在此，我祝各位教育同仁身体健康、节日愉快！我祝各位领导工作顺利、阖家幸福。
作为 1 名普通而又平凡的乡村教师代表，在大会上发言，深感荣幸，同时也很忐忑。我没有动人的故事，没有宝贵的经验，没有特别的贡献，所做的只是 1 名教师应当做好的本职工作。
16 年扎根农村基层教育的经历，让我逼真地体会到教师不但是1 份职业，更是 1 份事业。讲台是神圣的，教学是严肃的，教师是光荣的。言传身教，心至力至，才能无愧于为人师的职责与使命。
教孩子学习知识固然重要，可教他们学会做人更重要。想当好 1名优秀教师，并不是每天早跟操、晚查寝、多跟班、上好课如此简单而已，而是需要我们用“心”去视察、去发现、去引导。和学生们在1 起的日子里，“感动、温暖、自信”每天都充满着我的心。
有 1 次，1 个叫卢毅的学生，在课堂上不停的咳嗽，虽然他极力地克制，但脸却涨得通红。正好办公桌上放着 1 瓶给我孩子喝的止咳糖浆，下课后，我就给了他。这本是 1 件很平常的事。没想到，第 2天，他找到我，从口袋里取出两个棒棒糖，执意要送给我的小孩。虽然微不足道，但我知道那代表着孩子的情意。也就在那 1 刻，我真正领悟到，师生情是如此的奥妙。我突然觉得自己的付出都是有回报的，这类回报不是金钱和物资，而是 1 种肯定和情谊。由于那两个棒棒糖，
我知道了，老师与学生之间，最重要的还是 1 个“情”字。从那以后，我更加关心学生的学习、在校的表现，也积极主动地关心他们平常生活、情绪变化。
今年中考结束确当天，我的学生们给我了 1 次毕生难忘的感动和震动。当我踏进教室，孩子们齐刷刷地注视着我。而我，早已被后黑板的内容所吸引。“老师，您辛苦了！我们爱你，献给您我们最真的祝愿！”他们的签名写满了全部黑板。那 1 刻我没法形容自己的感受，我乃至不敢看他们的脸，极力不让眼泪流出。谁说学生不晓得爱，谁说学生只会享受他人的爱，你焐热了他的心，他们就会带给你无穷的温暖。
在全身心肠投入到教育教学进程的同时，我还将自己积淀的教育理念与方法传递到每一个家庭，凝听学生与我 1 起成长的声音，是1 件很幸福的事。我根据班上学生居住地点，制定公道的家访线路。每走进 1 个家庭，那些可爱的孩子和充满期望的家长们让我深深地震动，更坚定了我扎根讲台、静心教书，让每个孩子的快乐成长极力前行的信心。
20xx 年 10 月的 1 天，我走进学生杨梓民的家，妈妈 1 人在家带他，过度庇护使他任性，生活能力差。与他妈妈交换很愉快，不知不觉中 410 多分钟过去了。我起身告辞。他妈妈执意送到小区门口，1个劲地说着感谢，拉着我的手对我说：“你不知道，孩子回来对我说，现在我们的语文老师也有点喜欢我了。”孩子嘴里所说的“语文老师”就是我呀！我教了他两年，常常由于他不造作业而责怪他，后来我屡次与他谈心，表扬他的优点，还让同学们为他的表现鼓掌。如今，他不但能认真完成作业，而且在课堂上能积极回答问题，主动交换，成绩进步也很快。
就这样，我发现家访成为我工作的“宝贝”，好多辣手的问题通过家访让孩子们变得更加可爱起来。走进的家庭多了，与学生的隔膜就少了；家访的路长了，与家长之间的距离就近了。
走进留守孩子熊亚兰的家，我才知道外表坚强独立的她，其实内心非常柔弱与孤独。她渴望得到父母的疼爱，更期盼老师给予她更多的关注与鼓励；走进班长孙钰涵的家，我才了解这个雷厉盛行的女孩子，父亲终年在非洲打工，作为家里的长女，她用自己稚嫩的肩膀和勤劳的双手撑起了家庭的半边天；忸怩小男孩刘世豪，学习不求上进，家长对其学习也不太重视。家访后，其父母认识到了家庭教育的重要性，孩子因此很感动，屡次在作文中提及我的家访，学习成绩也上升到班上第 15 名；聪明机灵，但好动、自制力差的张晚秋，家访时，我表扬了他的优点，他妈妈脸上露出了欣喜，由于妈妈历来没听过老师表扬孩子的话。这次谈话让孩子增强了信心，脸上有了笑容，成绩有了进步；独生子后永毓的妈妈对他期望很高。但儿子却极少和她说话，说她只会整天啰嗦，听着就心烦，更别提与她沟通了。家访时我和他妈妈就家庭教育方法进行了交换。当我再次家访时，他妈妈感动的流下泪水，坦言自己望子成龙的心理过激，现在儿子与她的关系和谐多了。
我曾在家访手记中这样写道：“告别最后 1 家时，外面已经是万家灯火。虽然又饿又冷又累，但感觉今天的家访意义非同寻常。每个孩子都是 1 本书，需要我们 1 页页翻，1 行行看。每个家庭都需要我们多 1 份关注，多 1 份亲近。”最近几年来，我走遍小林的山村角落、大街小巷，也走过了 1 段心路历程：师爱靠脚步去丈量，靠行动去升华。
有人说“班主任就是妈，吃喝拉撒都要管。”当班主任，没有
悠闲自在的舒适和安逸，除辛苦就是牵挂。记不清有多少次，当我下楼查寝时，耳畔还响着孩子喊“妈妈”的哭叫声；记不清有多少次，在操场上陪学生晨跑时，孩子却不穿衣服从被窝里钻出来缩在家门口；每天重复着“眼睛 1 睁忙到熄灯”的日子，却没有时间陪孩子。多少次，孩子恳求我说：“妈妈，你今晚可以不去查寝吗？”面对孩子的这 1 简单要求，我却 1 次没有答应过。对自己的孩子，我真的不是 1 个称职的妈妈，但作为 1 名班主任老师，我无愧于心。
我虽清贫，但过的充实；我虽劳累，但过的幸福；虽从教 10 年有余，但我收获颇多。我曾被评为“湖北省比教学访万家先进个人”“湖北省优秀语文教师”“全国新教育实验榜样教师”。这些荣誉将始终鼓励我：在今后的工作中，让自己的青春继续在 3 尺讲台上熠熠闪光！
谢谢大家！
在这个飞雪眷恋、春风送暖的时节，我们怀着激动而又兴奋的心情，走进了哈尔滨市名校——中山路小学。站在这里，首先感谢哈尔滨市教育局、哈尔滨市教育研究院和哈尔滨市中山路小学的领导和老师们，为我们搭建的学习平台，感谢中山路小学为我们这次学习所做的热忱周到的安排，倍感荣幸的我代表所有来学习的老师们向你们真诚地道 1 声“辛苦了！” ?
走进名校，1 睹名校、名师的风采，观摩名校的教学活动，从而提高本身的专业能力，1 直是我们梦寐以求的，同时，也为能和名师相识并近距离交换感到激动。这次进名校学习实践活动，为我们的专业成长提供了很好的平台，我们 1 定会珍惜这个难得的学习、提升的机会，保证遵照学习时间和纪律，在培训中及时总结、善于反思，以满腔的赤诚借助这个契机学习中山路小学全新的教育教学理念和方
法，并应用到今后的教育工作实践中，切实发挥引领、示范、辐射作用。
此时，我非常高兴、也非常激动，结合此次学习研修活动，特作 1 打油诗送给大家：
万名教师进名校， ?
欢欢乐喜来报到。
落实课标任务紧， ?
虚心学习最重要！
课堂教学需革命， ?
打造高效实践性。
跟班研修求创新， ?
质量无往而不胜。
感谢哈市教研院， ?
精心组织不怠慢。
中山路小学更辛苦， ?
研修引领做贡献。
最后，祝各位领导、老师身体健康、工作顺利！谢谢！