教务处开学工作自查报告
一、规范办学行为
1、学校无统购教辅资料，强迫学生购买教辅资料的情况。
2、学校无在假期违规组织学生补课，收取补课费情况。
3、学校没有为各种违规办班提供场地的情况。
4、学校无外出兼课、办班、在编不在岗等违反职业道德行为的处理。
二、教学情况
1、实行班主任签到制、学校行管值班组和教务处查岗制度，查到每节课和每节晚自习。
2、按时开学，作息时间规范，按国家课程方案编排课程，教师能按课表上课。
3、教师提前备了一周课程，制定了本学科教学计划，假期进行为期二天的集体备课活动。
三、控流保学
《义务教育法》宣传到位，对于留守儿童和困难学生及时家访，动员学生入学，保学率 100%。
教务处 0 2020 年自评报告
一、履职情况 （一）“质量工程”取得新进展 组织各教学单位和广大教师不断推进“质量工程”建设。2 门已获国家精品视频公开课立项的课程，成功在中国大学精品开放课程网——爱课程网上线（目前疆内高校上线课程除我校外，还有 xx大学2门、石河子大学1门、xx师范大学1门、xx医科大学1门），
其中 1 门已获得国家“精品视频公开课”称号，实现了我校国家级精品课程零的突破。新增国家精品视频公开课立项课程 1 门，正在建设之中，等待上线。
立项 XX 年度国家大学生创新创业训练项目 x 项（疆内高校还有xx 大学立项 31 项、石河子大学 x 项、xx 医科大学立项 15 项、塔里木大学 x 项）。
计算机科学与技术专业（软件工程方向）、农业机械化及其自动化 2 个专业获国家卓越工程师教育培养计划立项。
1名教师荣获自治区教学名师称号，2名教师荣获自治区教学能手称号，立项“自治区精品视频公开课”1 门。
（二）创新工作有亮点 1、成立教师教学发展中心，提升教师教学能力 学校于今年 4 月成立了教师教学发展中心，挂靠教务处。教师教学发展中心以多种形式传播先进教学理念和教学方法，提升教师教学能力。先后举办名师论坛 4 场、教学沙龙 1 场、午餐会 5 次。中国农业大学何秀荣教授、南京农业大学王恬教授、周应恒教授和西南财经大学毛洪涛教授等先后做客教师教学发展中心。选派教师到疆内外高校教师教学发展中心接受培训，其中12位人赴浙江大学参加了为期一周的西部高校理工科教师教学能力提升高级研修班培训。组织校内授课竞赛，两个学期共有 x 人参赛，x 人获优秀个人
奖。
在校内组织了针对专业汉语任课教师和新进教师的系列培训。其中新进教师培训按照总体方案有序推进。主要工作或活动包括：组织学习学校教学、科研、人事等相关文件；开展以“知校爱校荣校”为主题的参观、学习、交流和座谈系列活动；邀请名师进行教师职业生涯规划指导和教学、科研指导；督促有针对性有重点地听课；观摩说课竞赛；开展 erp 实训等集体活动。
2、进一步加强和改进少数民族教育教学工作 研究、推动我校少数民族教育教学工作是教务处今年全年的工作主题之一。学校成立调研小组，制定调研方案，对我校少数民族教育教学情况进行全面、深入调研，教务处是牵头组织单位。调研工作历时半年多，先后召开各类学生座谈会和教师座谈会 x 场，走访了疆内外 x 所大学。针对存在的主要问题，结合我校实际，在充分调查、学习和论证的基础上，几易其稿，最终形成了我校下一阶段加强少数民族教育教学工作的指导性文件。期间教务处还组织各教学单位认真学习、借鉴疆内外高校少数民族教育教学经验，同时认真总结自身经验并相互交流。
教务处研究制订《预科教学质量与工作水平评估指标体系》，组织专家采取随机听课、听取汇报、查看资料等方式对预科教学工作开展评估，以评促建，以评促改，对预科教学起到了促进作用。
启动专业汉语教材编写工作，有 x 本教材初稿已完成审核，其中 7 本教材已正式投入使用。组织专业汉语任课教师培训，专家根据教师说课、交流讨论情况，发现问题，研究符合专业汉语教学规律的教学方式方法，以专题辅导等方式对专业汉语教师进行培训。
3、建好课程中心，搭建网络教学平台 按照学校数字化校园建设总体部署，教务处配合学校有关部门于暑假期间完成了课程中心的采购工作，9 月份完成了系统安装。系统安装完成后，组织了 x 批次 x 余名教师进行了培训，初步普及了系统功能。有 x 名教师进行了试用，部分教师建立了资料较为齐全的课程网站。
（三）进一步推进教学建设与教学改革 1、按计划推动紧缺专业建设，对建设情况开展中期检查。优化专业布局，申报国际商务专业。调整优化人才培养计划，完成 XX级人才培养计划的修订。
2、继续推进本科生访学工作。完成好第二批本科生访学工作，组织学生发表 x 篇访学心得，交流访学体会，宣传访学工作。新增了湖南大学、北京林业大学两个访学点，开展第三批访学工作，从x 个学院选拔 72 名学生赴内地 x 所高校进行为期一学年的访学。加强与访学院校有关部门的联系，共同做好访学学生的相关管理工作。
3、继续设立大学生创新项目，XX 年共立项资助 177 项大学生创新项目，x 项到期项目通过验收，大学生依托项目公开发表 x 篇论文。继续支持教学单位组织校内学科竞赛、承办校外学科竞赛，鼓励教学单位组织学生参加校外学科竞赛，通过竞赛丰富第二课堂，提升学生专业知识水平、提高学生科技创新能力。本年度有关教学单位承办了第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（xx 赛区）等赛事；我校学生参加了 XX 年全国高校 gis 技能大赛、XX年“外研社杯”全国英语演讲和写作大赛xx赛区复赛等6项全国性或全疆性竞赛，并获佳绩；各教学单位举办了昆虫知识竞赛、数学建模大赛、营销策划大赛等 12 项学科竞赛。
4、组织开展了 XX 年校级教研教改项目申报评审工作，受理申报 x 项，立项 x 项。验收到期项目 x 项。教研教改项目突出教学质量建设，立项综合教改项目 x 项、授课形式改革试点项目 x 项、考核时段改革试点项目 x 项、新办专业核心课程建设项目 11 项、专业兴趣小组设计与建设项目12项、xx特色案例库建设项目x项、实验标本资源采集与图片汇集项目 5 项、专业基础课程试题库建设与共享项目 10 项、学科竞赛设计与建设项目 8 项、网络课程建设试点项目 x 项。
5、加强教学质量保障体系建设。抓教学单位抓教师抓学生，重点是抓教学单位；抓作风抓教风抓学风，以作风促教风，以教风
带学风；抓教师态度、能力、素质，重点抓教师教学能力；抓教学改革、建设与管理，重点抓教学建设；抓培养方案—理论教学—实践教学—教学考核—创新创业训练—毕业论文（设计）—优秀人才培养（如访学）各环节各方面，突出抓重点环节和薄弱环节。健全校内教学质量评估机制，进一步完善“xx 农业大学教学单位本科教学工作考核方案”，加强引导，进一步调动各教学单位加强教学建设、推动教学改革的积极性。加强和改进教学检查，进一步规范教学行为。与学生处联合出台了学生考勤管理的补充规定，进一步规范考勤管理工作。加强毕业论文质量监控，对教学单位推荐的优秀毕业论文全部进行查重检测，非优秀毕业论文进行随机抽查，对出现的问题作出相应处理。
（四）坚持抓好各项日常工作 1、完成本年度学生转专业工作，有 x 名学生转专业。完成 XX届毕业生 x 人电子注册、毕业资格审核、学位授予资格审核，到目前为止，本年毕业生中毕业x人，结业x人，x人获主修学士学位，x人获双学士学位。完成结业换毕业审核x人，补授学士学位x人。组织完成了 XX 届普通优秀专科生直升本科的选拔工作，受理报考 x人，录取 x 人。组织做好 x 余名 XX 届毕业生图像采集工作。组织完成成人本科毕业生申请学士学位相关工作，受理 22 人申请，授予 x人学士学位。对全校学生学业成绩进行审核，对 x 名学生作出了留
级处理（含预科学生 x 名）。
2、坚持严格、严谨、严肃做好考试工作，强化宣传教育，强化组织领导，强化监考巡考，强化违纪处理。除组织好每学期期末考试外，还组织 x 多人次参加重考，组织大学英语四六级考试等大型考试 x 次，涉及考生 x 余人次。XX 年共处理考试违规学生 x 人次。认真做好校内考试试卷印制工作，印制 x 个班次 x 种试卷，印张 x余万张。
3、进一步推进教务管理信息化建设。充分发挥教务管理系统的作用，进一步开发和完善相关功能，目前已实现系统排课、培养计划管理、选课管理、学生学籍管理、学业审核、毕业及授学位审核、辅修（双学位）管理、等级考试报名管理和网上评教等。可为师生提供培养方案、课表、成绩等多项查询。
4、抓好教材建设工作。申报x部自治区地方特色与民文教材建设计划教材，立项 1 部；申报 4 部省部级 xx 规划教材，出版 3 部；组织立项 x 部我校 xx 规划教材，出版 x 部；编印 7 部内部教材。XX年订购教材 x 种，x 册。
二、效能建设 （一）科学规划，明确职能，提高效率 高度重视对全局工作进行整体谋划。科学制定年度工作计划、学期工作计划，并在每学期开学初发至各教学单位，征求意见，接
受监督。制订工作进程表，注重督促检查抓落实。注重在重要时间节点对工作进行督查、总结和部署。
充分履行对全校本科教学工作的指导、协调、调控、评价职能，避免陷入日常事务不能自拔，防止越俎代庖，工作中删繁就简、化难为易，统筹兼顾、纲举目张。
（二）团结协作，互相配合，形成合力 正确处理教务处与其他职能部门以及教学单位的关系，主动沟通、友好协商、积极配合，善于发挥多部门协同作用，形成合力，共同完成好工作任务。
1、积极建言献策。先后参与讨论处级单位及其领导班子和领导个人年度考核办法、教学研究型大学研究方案与研究报告、教职工考核有关文件、岗位设置及上岗条件与津贴管理有关文件、天山学者聘任有关文件、创新创优支持计划方案、留学生管理有关文件等，都能认真对待，及时地负责任地提出有价值的意见建议。积极协助有关方面查找、征集我校教工党员、学生党员在作风、教风、学风方面存在的主要问题。等等。
2、与人事处、现代教育技术中心共建教师教学发展中心，与工会共同组织每学期一次的教师授课竞赛，依托心理健康教育中心开展教师心理培训，合作愉快。主动与学工部门沟通，加强对学生考勤的管理和对留级学生的帮扶。
3、主动与物业管理服务中心沟通，解决多媒体教室窗帘、一楼多媒体教室窗户护栏等问题，与校办、现代教育技术中心、物业管理服务中心等共同协商多媒体教室统一管理及综合教学楼机房、语音室统一管理等问题。
4、配合人事处参与学校新进教职工面试。配合组织部审核教学科研骨干人才申报材料及教师年度考核材料。为国际教育学院的教育教学出谋划策。与继续教育学院共同完成好高等教育自学考试方面的工作。协助后勤处安排学生公益劳动。
（三）扎实开展作风建设，切实提高服务质量 坚持不懈抓作风建设，进一步强化服务意识。要求全体工作人员在工作中变被动式管理为主动式服务，服务不讲条件，时时事事为全校师生提供热情、主动、优质服务。
对师生意见大的科室进行专项整改，对师生意见大的工作人员进行批评教育和帮扶。对教师关心和有意见的排课问题，对长期困扰任课教师的教室教学设施及其运行问题，对于老师们关注和有意见的教学检查，都认真对待，切实整改。
进一步改进考试安排、调停课备案、教学检查、项目申报与验收等工作，优化工作流程，简化工作程序，提高工作效能。充分发挥教务管理系统的作用，进一步开发和完善相关功能，方便广大师生。
三、党群工作 （一）党组织建设 教务处职工支持配合支部建设，积极参加党组织活动，不断提高认识水平，增强党组织的凝聚力、战斗力，更好服务于教学管理工作。通过加强建设，教务处干部队伍的综合素质和业务能力有很大提高。重视党员的发展与教育，本年度教务处发展党员 1 名，转正 2 名。
积极配合机关总支、支部开展党的群众路线教育实践活动，制订了教务处深入开展党的群众路线教育实践活动方案。认真学习《xx 同志在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话》等一系列重要文件，观看了专家讲座。采取灵活多样的形式，结合实际工作深入各教学单位倾听师生的意见和建议。深刻剖析、查摆问题，专门召开副科以上干部会议，处领导逐一对照检查。狠抓整改落实，建章立制，结合履行职能职责，对发现的问题立查立改，针对需要进一步研究解决的问题，制订了整改方案。
（二）宣传思想工作 1、开展政治学习与业务学习 在处内处外组织学习、宣传《高等学校教师职业道德规范》、《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》、《学位论文作假行为处理办法》、教育部领导关于转变教育理念的讲话
精神、《全国 211 工程高校本科教学质量报告》等材料，分享教育部高等学校实验教学指导委员会XX年工作会议文件与课件、浙江大学西部高校理工科教师高级研修班课件、名师论坛课件，交流、分享了援疆干部教研教改项目成果、紧缺人才专业建设经验和成效、各教学单位少数民族教育教学经验与成效、各教学单位重考工作经验、各学院新生专业教育典型做法、留级生帮扶经验、计算机学院c 语言课程教学改革举措、外语学院举办 dic show 大赛的经验与成效、体育部开展教师教学技能培训的举措、部分教师参加名师论坛的心得体会、新进教师参观校史馆的心得体会、“怎样上好每一堂课”征文、学生访学收获等。组织业务骨干学习、讨论教学管理规章制度和有关业务，交流工作经验，不断提高业务水平和工作能力。
2、进一步加强宣传工作 始终将教学单位和广大师生作为宣传的主要对象，公开教务信息，报道教学工作动态，总结阶段性教学工作，推介教学及教学管理经验，展现师生风采。征集教学征文 53 篇、访学心得 x 篇，编发教务简报 x 期（x 多字）、教学通报 x 期（x 多字）、教学新闻或简讯 x 条（x 多字）。制作教学名师及教学能手风采、授课竞赛优秀个人风采、学科竞赛获奖者风采、优秀毕业生风采等宣传橱窗 4 期。
（三）推进民主管理
实行教务处处务会议制度，规范议事规则和程序，提高决策的科学性、民主性，提高工作质量和办事效率。落实教务公开制度，通过教务简报、校报、教务处网站、梦龙办公网公开业务信息，解释管理政策，推进群众监督。采取实际措施，关心全校教务工作人员的工作与生活，坚持探望生病住院的教师。重视教职员工的心理健康辅导。
（四）重视综合治理工作 制订了教务处综合治理温馨提示，提醒全体职工加强安全防范，坚持例行检查，堵塞安全漏洞。组织教职工学习消防知识，要求重点部门同志具备“四个能力”。
（五）坚持开展党风廉政建设 党员特别是党员领导干部自重、自省、自警、自励，不断夯实宗旨观念，进一步牢固树立正确的权力观、政绩观、价值观。不断从先进典型身上汲取力量，从反面教材那里得到警示。强化学习，完善制度，堵塞漏洞，相互提醒，相互监督。严格执行中央、自治区和学校的相关规定。厉行节约，低碳环保。
四、存在的问题 缺乏创新思维，推动内涵式发展、促进提高教学质量措施不够有力。
拔尖创新型人才、复合应用型人才、实用技能型人才培养模式
有待进一步创新、拓展，人才评价标准多元化有待进一步突破、完善，教学内容、方法和手段还有待更新、改进，与行业、企业协同培养人才的平台和机制建设有待全校广泛推进。卓越人才培养计划还没有真正完全启动。
教学与科研联动、协同还缺乏体制机制保障，教学与科研优势相互转化不足。
服务意识还不够到位，联系和服务师生不够。工作作风还不够扎实，优化教风学风任重道远。学生学习动力不足、学习积极性不高的问题仍较严重。