《解疑导学简案》表
学科：
语文
班级：
11（）
执教教师：
日期：
课题 5. 孔乙己 知识点(知识与技能教学目标) 1.小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法 2.小说环境描写的作用 3.小说的主题 疑惑点 教师导学示疑 小说阅读任务：一、分析 小说的结构：可以按照故事情节的发展过程，将全文分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的在开端前还有引子，结局后还有尾声。）
据此，给全文分层，并概括各层大意。二、人物分析，探究主人公的性格特征（ 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中的人物，是作者根据现实生活创作出来的，“杂取种种人，合成一个”，具有典型性、代表性。本课学习重点是分析主人公孔乙己的典型性格及刻画人物的手段。）三、环境分析（ 环境是人物活动的场所。小说中人物总是与特定的社会环境相依相存，充分理解小说所描绘的社会环境，有助于读者更好地把握人物形象，从而抓住小说的主旨。）
精心阅读课文，说说本文围绕酒店，写了哪些人、哪些事？反映了当时怎样的人际和社会关系？ 学生提疑
测
试
点 1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字。
阔绰．（
）
荐．（
）头
颓．（
）唐
间．（
）或
chàn（
）水
用指甲zhàn（
）酒
服biàn（
）
不xiè（ ）置辩 2.用曲线在文中画出描写孔乙己外貌描写的句子，并说说它的作用。
3.分析体会下面句子中加点词的表达效果，你还能从课文中其他地方找出用词精当传神的句子吗？ 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽．出，争辩．．道，“窃书不能算偷„„窃书！„„读书人的事，能算偷么？”
4.试分析孔乙己的悲剧性格及其形成的原因。作者对孔乙己这个人物抱有怎样的态度？
5.孔乙己的出现总能引来众人的笑声，使“店内外充满了快活的空气”，甚至孔乙己被打 折了腿，只能“坐着用这手慢慢走”，旁人还在说笑。他们为什么笑？这反映了当时人 们怎样的心理？揭示了怎样的社会现实？
参考答案
1.chuò
jiàn
tuí
jiàn
羼
蘸
辩
屑
2.例：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”；这段人物肖像描写为我们刻画了一个穷困 潦倒、饱受欺凌的年老书生形象，震撼人心，深刻控诉了当时社会的罪恶。
3. “绽”写出了孔乙己面对酒客的揭短，尚且知道羞耻，急于争辩却又显得十分荒谬可笑的形象。
课文中这样的句子很多，如：“排出九文大钱”中的“排”，写出了孔乙己的虚荣和穷酸气；“摸出四文大钱”中的“摸”，则写活了孔乙己的穷困潦倒。“原来他便用这手走来的”中的“走”字也用得十分贴切，“走”本来只适用于脚，而孔乙己却用手“走”，说明孔乙己只能用手支撑身体的全部，腿已经完全被打断，受伤惨重，突出了丁举人的残忍霸道。
4.孔乙己读书而未能“进学”，当不成官，却又放不下读书人的架子，死抱“万般皆下品，惟有读书高”的落后观念，死守读书人的“清高”。他不愿脱下作为读书人标志的长衫，满口之乎者也，既穷且酸，迂腐可笑，又好喝懒做；同时也有诚实忠厚、善良纯真的一面。孔乙己的这些性格特点有其深刻的社会根源，封建科举制度毒害知识分子的心灵，导致了孔乙己这种病态性格的产生。
他可气可笑又可怜可悲，作者对他是“哀其不幸，怒其不争”。
5.众人的“笑”是破解小说主题的关键。孔乙己这样一个不幸的人却成为众人取乐嘲笑的对象，甚至和他一样的“短衣帮”也鄙视他。孔乙己被打折腿后，众人仍不同情他，仍然取笑他，这反映了当时人们冷漠麻木的心理，而这是统治阶级残酷压迫劳动人民、用封建思想对人民长期实行愚民统治的结果。