做
一
个
魅
力
型
领
导
者
在学校中，没有人格魅力，领导能力难以得到完美体现，其权力再大，工作也只能是被动的。缺乏个性魅力，领导者的能力即便再出色，人们对他的印象也会大打折扣，他的威信和影响力也会受到负面影响。能力强、素质高、经验丰富的领导固然是好领导，但一个魅力型领导才更具有一种无形的巨大的影响力，更能激发教职工的愉悦、敬慕心理，对教职工产生一种潜移默化不可名状的吸引力、凝聚力、感召力，对广大师生产生强大的吸引力，进而形成一股强大的合力，推动学校的发展。
一、做一个魅力型领导要有过硬的本领。
俗语说：“打铁需要本身硬”，一个优秀的打铁匠，一定是身体过硬，手艺精良，善于磋磨，敢于创新。一个合格的学校领导，同样必须自身过硬，必须具备良好的素质、高尚的品格、优良的作风、坚定的意志、敏锐的洞察力、科学的管理理念和工作方式等个性化特征，并且能使之有机地结合，只有这样，领导的言行才能化成教师的楷模和准则，才能化成亲和力、凝聚力和感召力影响教师，唤起、激励、影响、吸引教职工的情绪，让教职工心甘情愿地为实现既定目标奋斗。
二、做一个魅力型领导要保持自己良好的个性特征 魅力型领导应该有志、有恒、有勇、有谋，心胸豁达，立意高远。立志高、抱负强的领导往往有较强的责任感，干劲足，敢竞争，能够领导师生克服内外困难，实现学校和个人的发展目标。优秀的品质具有强大的影响力，能够吸引人、团结人、教育人，使人敬佩并效法。
三、做一个魅力型领导要锻炼处事不惊的头脑 由于领导活动的特殊性，师生对领导的深刻认知不可能是全景式和全程性的，而是聚焦在一个个特定的场面上。临场发挥出色，善于把握场面，领导的内在素质才会转化为外在的魅力。否则，领导魅力就会大打折扣。
四、做一个魅力型领导要充满激情 有激情的领导可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机与活力。
五、做一个魅力型领导必须树立服务意思。
管理不是高高在上的管制，相反，管理的本质是一种服务。上要服务于大局，不能因为本科室或个人的功绩而损害整体利益；下要服务于教职工，让教职工在一种在富有激励而宽松的环境下为学校做贡献。
六、做一个魅力型领导必须实行人性化管理 人性化管理而不是人情化管理。该管的一定要管，该遵守的原则一定要遵守，管理者不能将破坏学校的规章制度、损坏学校利益作为换取人情的筹码。即使学校现有的制度确实不合理，也要通过正当途径反馈给决策者，严格按照程序来变更或废除。将不合理的制度置若罔闻而我行我素，这种危害远大于不合理制度存在所产生的危害，这将直接导致教职工对整个制度的不重视，从而使得学校上下缺乏执行力。
把与同志们共事当作一种缘分，当作一种至高的乐趣，敢于并善于为职工排扰解难，为职工谋福利求实惠。从大局出发，全心全意为教职员工服务，为他们排忧解难，尽力满足他们的期望，取得他们的信任和支持，如生老病死、子女上学、参军就业、婚丧嫁娶等，口勤腿勤、主动关心、走访问候，送去学校的温暖，这样定会收到意想不到的效果。那种对上级迎合，对下属训斥的两付面孔，教职员工是不会买帐的，只会引起怨恨、消极怠工、离心离德。
七、做一个魅力型领导要一身正气，以身示范敢于承担责任 美国著名成功心理学大师拿破仑•希尔博士说：“真正的领导能力来自让人钦佩的人格。”
俗语说：“喊破嗓子不如做出样子”，凡是要教师遵守的制度，自己要以身作则
带头严格遵守，凡是要求教师做到的，自己就首先做到。这样，校长的言行才能成为教师榜样，才能赢得教师们的信赖和尊敬，威信才能不断提高。
古人说 “公则四通八达，私则偏向一隅”。做为领导只有无私欲，无邪念，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底气，才能团结人，有感召力，处事就会公平、公正，正所谓公生廉，廉生威。公道、正直、诚实、善良、博爱应是每一个成功的领导者溶入血液的品性。如果心胸狭窄，缺乏自信，嫉贤妒能，眼中唯图蝇头小利，心中只靠权势压人是注定带不出充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气的学校。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
八、做一个魅力型领导要宽以待人、器量大、心胸宽。
胸怀大度、光明磊落的人在任何地方都会迅速地赢得人们的尊重和敬佩。要记人之功，容人之过，团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。要让教职工感觉到与你在一起，是一种品味，是一种享受，更是一种快乐。
九、做一个魅力型领导要塑造自己的形象 领导者魅力形象“诚于心，见诸于形”。形象魅力首先始于服饰，下属通过视觉观察到的首先是这部分，因此，服饰要整洁朴素、舒展大方。其次，形象魅力还包括领导者的仪态仪表，言谈举止。最后，真正决定领导形象魅力的是领导者的心理状态和行为风格。在《赢家形象》一书中，罗伯特·舒克认为，赢家形象开始于良好的自我形象，没有自我形象或自我形象不佳，领导者的其他优点就会被削弱。1960 年，约翰·肯尼迪竞选美国总统时，肯尼迪的外表让公民觉得他富有魅力。
十、做一个魅力型领导要敢于承担责任 承担责任并不可怕，敢于承担责任，是一个领导干部有责任心的表现，也是一个领导者最起码的品格。一个连责任都不敢担当的领导，有事就躲、有事就推诿扯皮，还谈何为职工、为教育教学服务？还谈还谈何为党的教育事业奋斗终生！敢于面对事故承担
责任，直面工作中存在的失误，就能从事故中吸取教训，反思不足，这对减少事故的发生必然会大有裨益；敢于承担责任，是落实以人为本和科学发展观的要求，也是学校领导者对教职员工生命最起码的敬畏和尊重。
魅力就是号召力，魅力就是无言的感召力，具备了魅力的领导就是学校最有威信的权威，只要处处留意，时时自省，就会成为魅力型领导。