浅 谈 学习动机
台湾著名学者王克先在他所著的《学习心理学》中认为：“学习动机是一切学习动力，一个成功的学习都伴有强烈的学习动机。”但是学习动机并非一种单一的结构，有需要、好奇心、教师期望…… 《商品学》这门课程比较枯燥，尤其对于中职学生来说，更是提不起兴趣。学生的学习兴趣不高，不仅影响学生的士气，也很影响老师的教学激情。为此，我想到借用人的感受，调动人的眼、耳、鼻、舌、身来进行课堂教学。上课前，准备了一些道具：一好一坏的橘子、酒、醋、水、酱油。请学生上来参与对这些道具的辨认之前，我故意说：
“不知道同学们暂时不能用自己其中的某些感觉器官的时候会不会辨认讲台前的这些东西呢？”对于橘子是用眼、身体触觉来辨别孰好孰坏；酒、醋、水、酱油借用鼻、舌来分辨。这样整堂课下来，学生的学习积极性调动起来了。
对于如何激发学习动机、调动学生的学习积极性，那么怎样才能有效地激发学生的学习动机呢？1.精心设疑，激发学习动机；2.创设情景，激发学习动机；3．自主探究，激发学习动机；4．体验成功，激发学习动机。
总之，如果学生对学习兴趣不浓厚，可能是由多方面原因造成的，但是只要我们老师认真观察他们，真心关注他们，全心指导他们，让他们认识到学习对自己成长的重要性，他们肯定是会有所改变的，这也对他们以后的成长有很大的帮助。