谈如何通过戏曲在幼儿教育中弘扬传统文化
摘 要 随着素质教育的不断发展，幼儿的发展也成为大众所重点关注的话题之一。近年来，随着“中国风”热潮被掀起，几乎全世界的人民都在学习中国文化。因此，在我国幼儿教育中开展传统文化的学习，就显得十分重要。在幼儿教育中融入中国的传统文化，不仅能够提升幼儿的综合素养，同时也能促进我国传统文化的传承。基于此，本文将对如何通过戏曲在幼儿教育中弘扬传统文化进行分析。
关键词 戏曲教育 幼儿教育 传统文化 弘扬文化
0前言
众所周知，我国是世界上的四大文明古国之一，具有悠久的历史以及灿烂的文化。在我国众多的传统文化中，戏曲是其中的瑰宝之一。幼儿是我国发展的希望，是我国未来的接班人，因此，如何在日常教育中提升他们的综合素养，丰富他们的爱国情感，就成为幼儿教师们首要解决的任务。
1戏曲教育是培养民族精神的重要途径
众所周知，戏曲是我国传统文化中的重点文化之一，是一种由民族舞蹈以及民间曲艺共同组成为艺术形式，是我国民族艺术中重要的组成成分。在幼儿教育中融入戏曲教育，不仅能够陶冶幼儿的情操，培养其综合素养，同时也能使我国的传统文化得以传承。在戏曲中，京剧占据着较为重要的地位。
所谓京剧，就是指综合了“说唱练做打”的表演体系，其风格鲜明，表演特征夸张。在音乐方面，其具有丰富的唱腔以及技巧，优美的曲调，进而使其自身具备丰富的感染力。在我国，京剧有着“民族国粹”的美称。因此，作为中华民族的子孙，作为龙的传人，我们有义务将这些文化进行传承。但是通过调查显示，在我国的幼儿早期教育中，并没有关于戏曲教育的内容。这一现状的存在，会在某种角度上使得我国的幼儿不了解传统文化，甚至会使得部分幼儿不知道戏曲为何物。从表面来说，这仅仅是教师的音乐审美问题，但是从深层含义来说，这是教师缺乏爱国情怀的体现。俗话说，在对幼儿实施音乐教育时，首先应该保证两点：第一，音乐必须是纯粹的；第二，音乐必须带有民族文化。
近年来，在我国的中小学音乐教材中，已经开始出现与戏曲相关的教育内容，并且也包含与戏曲唱腔相关的选修内容，这些资源都可以视为幼儿戏曲教育的重点素材。
戏曲是我国传统文化中比较古老的艺术，也是我国古代前辈智慧的体现。在京剧的演唱中，雖然其主要唱腔较少，仅有西皮以及二黄，但是站在板式的角度上来说，其又具备一定的多样性。由于板式发展的多样性，使得京剧教育存在一定的难度。其次，由于京剧中的唱段内容与现代生活之间差距较大，所以在正式的教育过程中，也会使幼儿对其产生厌倦心理。
随着新课程改革的出现，以及素质教育的不断发展，当今的幼儿教师必须总结中小学教师的教育经验，正式幼儿戏曲教育，合理利用教育资源，传统中国传统文化，激发幼儿的学习兴趣，进而激发幼儿的爱国情怀。
2戏曲教育有助于提升幼儿的审美素质
从根本上来说，音乐教育就是审美教育。与美术教育不同，音乐教育是通过教师对音符音律的讲解，引导幼儿对其进行鉴赏，发现其中的美妙过程。而在我国的传统文化中，戏曲也是音乐美的体现之一，比如其中所包含的唱词美、旋律美以及节奏美等等。所以在幼儿的教育中，教师可以尝试引导幼儿对戏曲进行学习。
首先，教师可以设计与戏曲相关的欣赏课程，引导幼儿对其进行了解，奠定学习基础，提升学习兴趣。在此过程中，由于幼儿自身没有感受到束缚以及压迫，所以并不具备教育难度。但是此处值得注意的是，我国的戏曲类型以及戏曲资源众多，并不是每一种都适合幼儿学习。因此，在对教育资源进行挑选时，教师一定要加大重视。在此方面，教师可以按照幼儿的年纪以及身心特点进行选择，比如《草原英雄小姐妹》就十分适合幼儿接触。在对其进行学习之前，教师可以为幼儿讲述与之相关的故事，当幼儿的兴趣被提起后，教师可以为其播放唱段，并鼓励幼儿进行学习。
其次，为了加深幼儿对戏曲的了解程度，教师可以将其以直观的形式展示在学生面前，给予幼儿视觉冲击。比如，在讲解与京剧相关的知识时，教师可以通过多媒体设备为幼儿展示脸谱，让幼儿了解“生旦净末丑”之间的区别。同时教师与可以引导幼儿对其唱腔进行学习，活跃课堂氛围，提升幼儿学习兴趣。
我们都知道，幼儿的年纪较低，多数幼儿都在3-5岁之间，此阶段的幼儿虽然没有较为系统的自控能力以及认知能力，但是却有极强的思维能力以及适应能力。因此，在实际的教育过程中，教师便可以通过情景创设的模式引导幼儿开展戏曲学习。比如，教师可以将课桌拼成舞台的形状，然后购买一些脸谱玩具，将其分给幼儿，引导其进行学习。
3歌唱教育是吸收传统文化的有效方式
在幼儿的音乐教育中，歌唱教育是其中较为重要的教育内容之一，同时也是提升幼儿艺术素养的手段之一。多数幼儿都具有喜欢唱歌的天性，因此在实际的教育过程中，教师应该抓住幼儿的这一特点实施教育。但是，传统文化中的戏曲难度较大，对于幼儿来说具有一定的学习难度。因此，教师可以从基础内容入手，以此引导幼儿开展戏曲学习。比如，在早期教育中，教师可以引导幼儿学习《小戏迷》。该唱段的主要内容是，一个小朋友从小受爷爷的熏陶，十分喜欢戏曲，每次都会跟着爷爷去听戏的故事。在引导幼儿开展学习之前，教师可以为幼儿讲述上面这个故事，不仅能够提升幼儿的学习兴趣，同时也能加深幼儿对唱段的理解，进而帮助其降低学习难度，掌握戏曲内容。
4结语
综上所述，当教师在幼儿教育中融入传统文化后，会在很大程度赋予幼儿别样的体验，使其在感受新奇的过程中提升自身的综合素质以及爱国情怀。虽然说，传承文化的重担目前还无法交到他们手中，但是这些文化的教育却能够为其未来的发展奠定基础。诚然，在幼儿教育中融入传统文化，其根本目的并不是要培养优秀的艺术家以及戏曲家，而是希望能够为我国培养全面型的接班人。因此，在实际的幼儿教育中，教师一定要重视此方面的教育，以此提升幼儿的综合素养。
参考文献
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