高校寝室单元管理模式的思想政治教育研究
摘要：随着当代高等教育改革的发展和深化，加强和改进新时期大学生思想政治教育的方法和手段，成为了当前我国高校学生工作研究和讨论的重点。新时期高校以寝室单元化管理为基础的思想政治教育模式，既创新了高校思想政治教育的形式，丰富了开展思想政治教育的内容，又有效发挥了寝室在教育管理方面的重要作用。
关键词：寝室化管理模式；适应性教育；养成教育；团队建设；职业生涯规划
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589（2012）23-0273-02
随着当代高等教育改革的发展和深化，加强和改进新时期大学生思想政治教育的方法和手段，已成为了当前我国高校学生工作研究和讨论的重点。由于高校采取学分制教学，传统的以班级为单元进行思想政治工作的管理模式受到很大的冲击，同时也暴露出其弊端性，学生上课没有统一的时间和教室，课堂以外的时间和活动又处于现有班级管理体系之外，寝室作为大学唯一的固定集体活动场所，是大学生成长成才的重要环境，也是大学生行为养成和思想教育的重要阵地。因此，我们必须把寝室思想政治教育放到十分重要的位置，构建一种以寝室为单元的思想政治工作模式，结合班级管理将学生的思想政治教育与管理更加细化，从而建立思想政治教育的长效保障机制，达到更好的育人目的。
一、开展高校大学生思想政治工作寝室化管理的意义与原则
思想政治教育工作是高校学生工作最核心最本质的内容，以寝室为单元展开思想政治教育工作，是新时期新形势下采取的新工作模式。大学生宿舍是对大学生有效开展思想政治教育的重要场所，也是重要中介。通过以寝室为单元展开思想政治教育工作，一方面能够以宿舍为载体，以小的群体范围为目标开展思想政治工作，把思想政治教育落到实处，落实到每一个学生的身上，从而全面提高大学生的思想政治道德水平；另一方面能够结合入学教育、养成教育、感恩教育、职业规划教育等主题教育，创新高校思想政治教育的形式，丰富开展思想政治教育内容。
高校思想政治教育进宿舍应遵循以下原则：一是将思想政治教育的理论与学生实际相结合，避免“纸上谈兵”现象的发生，务必将工作做到实处；二是以全面促进学生成长成才，提高综合素质为原则，避免开展工作形式化；三是坚持求真务实、开拓创新的原则。同时还要积极探索，善于发现问题，总结经验，牢牢抓住宿舍文化建设这个载体，不断增强思想政治教育工作的整体效应和综合效应。
二、构建思想政治工作寝室化管理模式的途径
1.以寝室为基本单元开展新生适应性教育
针对大学新生入学阶段所容易产生的问题，建立以寝室为单位的管理单元，通过对寝室整体性地要求，形成统一的学生寝室管理格局。在新生报到阶段推选寝室长，使新生很快形成一定的归属感；将学生寝室以班级为单位编排，使学生加快熟悉了解速度。通过开展“我的寝室我做主”为寝室取名字等的活动，特别是针对学生寝室内的“寝室文化评比”更将“寝室文化”的观念融于每一位学生的内心，使学生感受到寝室不仅仅是休息的场所，更应该是一个具有独特文化气息和人文风格的集体，使学生逐渐形成“寝室是我家”的观念。
以寝室为基本单元开展新生适应性教育，较为成功的案例是以“请你慢慢接受我”为主题的素质拓展系列活动。此项有两点：一是时间分散，主要利用班会、团活以及中秋元旦等的中国传统节日，结合不同的时间结点设置不同的训练内容；二是训练主题一致，在设置训练环节时，多以寝室成员互相认识了解，寝室之间开展竞赛与比拼为主。在新生入学后度过的第一个元旦节，组织以寝室为单位统一进行“写春联、贴春联、送春联”的活动，通过同学们亲自动手去构思去创作，并以“礼尚往来”的形式，将春联送给自己的“邻居”，既增强了同学们的参与性，又增强了寝室集体意识。
2.以寝室为基本单元促进良好学习习惯养成
新生入学后，经历过高考紧张的学习与冲刺复习，很多新生面对大学相对轻松的学习课程产生了消极的厌学情绪，上课不注意听讲、爱讲话，有的甚至迟到、逃课。大学二年级、三年级的同学则容易出现网络成瘾、小说成瘾等的现象，在临考前，临时抱佛脚学习，考试成绩往往并不理想。
针对大学生学习环境相对轻松，大学生学习自制能力差、不适应大学教学方法等诸多问题，积极开展以寝室为单位的学习促进活动，积极构建“学习型寝室”。由寝室长定期组织寝室内部同学集体上自习，集体进行学习交流，从而发现同寝室同学学习方面的弱项，通过开展寝室内同学互助学习的形式将学生学习氛围充分调动起来。一个拥有浓厚学习氛围其他，有助于全体成员学习成绩的整体提高，基于同寝室之间友谊和帮助，不仅使学习后进学生的成绩得到了明显提高，更进一步增强寝室学习氛围和凝聚力。
在以寝室为基本单元促进良好学习习惯养成方面，较为成功的案例是在大学二年级进行英语四级考试冲刺复习阶段，成立以寝室为单元的“一个都不能少”的冲刺团队，每个寝室6个成员签订共同的承诺书，制定统一作息时间与复习进度安排表，成绩相对优秀的同学担任团队的组长，在寝室坚持早晚锻炼英语听力，固定时间段进行单词听写，一定周期内进行英语四级模拟考试，考后有针对性地进行分析总结。与此同时，各寝室之间，寝室长定期会进行交流与沟通，取长补短，互通有无，借鉴成果较为明显的寝室复习方法。通过这一系列以寝室为单元的复习措施，既能使同学们在复习过程中有一种归属感、责任感，生成“为了整个集体的荣誉，我也不能掉队”的信念，也增强了同学们面对困难、战胜困难的勇气，与分析困难的技巧，通过同学们的集体付出，在获得回报时，会进一步增强同学们的集体荣誉感与自信心，起到良性循环的最佳效果。
3.以寝室为基本单元加强团队建设，全面提高学生综合素质
国家教委1997年《关于进一步加强高等学校社会主义精神文明建设的若干意见》中指出：“重视加强社团文化、寝室文化建设，强化社团和宿舍的育人功能”。高校教育重在培养全面发展、综合素质较高的人才，建立以寝室为单位的团队建设，不仅能使学生在尽快融入小集体的同时加强进一步融入大集体的信心，正确找到自身价值和位置，更能够促进学生的团队意识以及综合素质的养成。