摘 要：大学生生态道德的建设是我国愈发重视“绿色、可持续”发展的必然，是践行科学发展观及构建社会主义的要求，也是大学生人才培养的重要着眼点。通过对西南林业大学、云南农业大学及云南林业职业技术学院大学生生态道德现状的调查，并运用SWOT分析法剖析其中的原因，最后结合实际给出课程建设、师资建设、“五位一体”培养模式构建等建议和意见，旨在为我国农林类院校及其他院校大学生生态道德的建设提供参考和依据。
关键词：农林院校；生态道德；大学生；途径方法
项目基金：西南林业大学2016年校党建思政工作研究课题sz201611。
1 概论
1.1 大学生生态道德
生态道德又称环境道德、地球道德，是调整人与自然之间关系的道德行为规范的总和。而牛态道德教育，则是指一定的社会或阶级，为了使人们在生态活动中遵循生态道德行为的基本原则和规范，自觉地履行维护生态平衡的应尽义务，而有组织、有计划地对人们施加系统的生态道德影响[1-2]。
大学生生态道德教育是对大学生这个特殊群体开展相关的生态道德教育，其目标是通过启发、引导、教育大学生能从人类长远利益出发，自觉认识自然、尊重自然、保护自然，合理开发利用自然，实现人与自然的共存共荣，因此，加强当代大学生生态道德教育，是保护生态的迫切要求，是践行科学发展观和构建社会主义和谐社会的内在要求，也是高校培养人才的现实要求[3-5]。
1.2 学校概况
1.2.1西南林业大学概况
西南林业大学起源于1939年云南大学森林系和1958年成立的昆明农林学院林学系，1983年更名为西南林学院，为林业部直属的6所区域性林业本科院校之一。1981年成为国务院批准的首批硕士学位授予单位，2013年获批为博士学位授予单位。
学校设有林学院、生命科学学院、园林学院、生态旅游学院、经济管理学院、环境科学与工程学院、土木工程学院、外国语学院、国际学院等18个教学单位。现有在校全日制本科生16451人、全日制硕士研究生1230人、外国留学生40余人。
学校现已建成以林学学科为主，生物环境类学科为特色，农、理、工、文、法、管、教等学科交叉融合、协调发展，设施较为完善、环境十分优美的红土高原上的綠色人才摇篮[6]。
1.2.2云南农业大学概况
创办于1938年，前身是国立云南大学农学院，1971年与云南农业劳动大学合并成立云南农业大学，1980年搬回昆明北郊黑龙潭。1983年成为硕士学位授权单位，1993年列为云南省属重点大学，2003年成为博士学位授权单位，2007年设立博士后科研流动站。
学校现有70个本科专业，其中国家级特色专业6个、省级特色专业7个、省級重点建设专业8个。全日制在校生22536人，成人教育学生8412人[7]。
1.2.3云南林业职业技术学院概况
云南林业职业技术学院位于昆明市金殿国家级风景名胜区，是西南地区唯一一所独立设置的林业高职院校。始建于1955年，前身是林业部昆明林校。
现有教职工334人，其中：专任教师218人，博士7人，硕士84人，教授13人、副教授72人；双师素质教师98人，专业负责人21人，骨干教师61人。在校生9000余人，其中高职6000余人。
学院下设6个二级学院、2个基础课程教学部，承担着30个专业及专业方向、9000余名在校生的教学和管理工作。开设有林业技术、野生植物资源开发与利用、园林技术、木材加工技术、森林生态旅游等32个专业 [8]。
2 现状调查及结果分析
2.1 问卷调查
2.1.1 调查时间与方法
2016年9月到11月课题组对西南林业大学、云南农业大学及云南林业职业技术学院进行问卷调查。问卷采用年级分层抽样法，每所院校发放问卷200份，合计600份，每所高校每个年级50份配额。
2.1.2 问卷主要内容
调查问卷由“个人基本信息”和“调查问题”共21道选择题组成，第一部分包括被访者年级、专业、性别、政治面貌。第二部分的问题又细分为四个方面即对定义的认知、道德行为调查、学生态度及意见建议。
2.1.3 调查样本特征
此次调查，在3所高校学生工作处的协调下，在各学校各年级同学的配合下，发放问卷600份，回收有效问卷600份，有效率100%。
2.2 结果分析
600份问卷中，女性参与比例278份，占46%；男生312份，占54%。来自城市同学391人，65%；来自农村同学209，占35%。
2.2.1 大学生对生态道德定义的认知
调查结果显示：被访者对“PM2.5的含义”和“绿色食品”的回答正确率在98%和94.2%，说明政府部门的大力宣传对大学生生态道德认知具有作用；但对“世界环境日”、“引起酸雨的主要其他是什么”回答正确率不高，都在38%左右，说明大学生对于稍微专业的问题把握不够。
2.2.2大学生生态道德行为的调查
以上数据，不难看出，尽管3所院校都系农林院校，有环境保护相关学科和专业，但同学们在日常生活中有生态道德失范的现象。
2.2.3 大学生生态道德意识态度结果
设置问题一个，是否对生态环境保护问题感兴趣？有470人表示特别关心（占78%），有37人表示比较关心（6%），有24人表示关心较少（4%），还有69人表示从不关心（12%）。由此可见，在高校仍有很多学生不关心环境保护问题。
2.2.4 大学生生态道德意识培养的建议
从表2不难看出，当下大学生对生态道德教育存在的问题集中于兴趣的培育，尤其对于新教材、新教法的呼吁占比例很大。