活动式德育的初步探索
【摘要】为进一步贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记在全国教育大会重要讲话精神，饶河县第一中学以立德树人为主线，办人民满意教育为宗旨，争先创优发展为动力，服务学生成长成才和教师立德树人为目标，以创建特色活动为载体，促进学生全面发展，全面提升学生综合素质。
【关键词】德育 提升 学生
【中图分类号】G633.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0072-01
初中生正处在青春期。对他们而言，一次生动的活动，胜过千万次空洞的说教。活动式德育，就是对传统的说教德育进行革新，让每一次活动触动学生的内心，形成心灵的碰撞和良好品质的升华。基于这样的认识，我校政教处设计丰富多彩的体验式活动，学生在活动中，积极参与体验，感悟自然与人生，最终内化形成良好的文明言行、较高的品德修养、积极阳光的健康心态，切实提高学生的综合素质。
一、主题教育活动系列化，夯实德育主阵地
课堂是德育的阵地，而形式多样的主题班会更是培养学生道德判断能力、内化道德行为的主阵地。经过学习探索和不懈努力，我校凭借学校领导的有力推进，政教处和所有班主任积极参与，坚持主题教育活动系列化内容探索，摸索出适合初中学生参与的主题教育活动，让学生在活动中体验，在体验中成长。以养成教育为例：七年级德育主题为《遵校纪，学守则，做合格一中人》；八年级德育主题为《养习惯，学礼仪，做文明一中人》；九年级德育主题为《知法纪，懂责任，做优秀一中人》。感恩教育则是七年级《感恩自己，欣赏自己；感恩同学，携手共进》；八年级《感恩父母，体贴双亲；感恩师长，勤奋学习》；九年级《感恩自然，保护环境；感恩社会，奉献文明》。三个年级的班会，主题明确，要求层层递进，符合学生认知和成长规律，老师和学生有例可循。
同时，为保证主题班会效果，加强对班会的指导，制定并完善《班会评价制度》，开展主题班会竞赛，在比赛中提高班主任班会掌控能力，提升德育队伍水平。相信学生的能力，大胆让学生走到主题班会的讲台，设计并主持主题班会。升旗仪式、国旗下讲话、学生宣誓、校园实践活动、军训等系列活动都在潜移默化中影响学生。系列化的主题活动为其他德育工作奠定了良好的基础。
二、社会实践活动全面化，拓展德育渠道
在学校的指导和帮助下，政教处充分探寻、挖掘可以利用的社會德育资源，多渠道多方位地开展社会综合实践活动。
参加局党委组织的革命传统教育，使学生珍惜来之不易的幸福生活；敬老院一日行，传承孝老爱亲传统美德，承担青年社会责任；进入贫困学生家庭做家务，了解贫困学生疾苦，体验低物质条件生活；到饶河法院参观，在国徽下感受法律的庄严；参与到南山环保活动中，亲近自然：为环卫工人送温暖，学习关爱他人、珍惜他人劳动成果；关爱留守儿童，奉献爱心；宣传打击盗版书籍，净化文化环境，宣传禁烧秸秆，为保护饶河蓝天尽一份力；学校交通安全知识，体验交警生活；参加保护鸟类和湿地的相关活动，敬畏自然；参观县博物馆，了解饶河县史，增强家乡荣誉感……学生从活动中受益，班主任、家长也都意识到参加社会实践给学生带来的有益影响，纷纷支持甚至亲自参与。
各年级学生近百次走出去的实践活动，开阔了视野，丰富了体验。提高了自律能力，更注重文明礼仪，增强了学生作为社会公民的自豪感。学生捡拾笔记本电脑、手提包等物品交还失主或者交到派出所已经蔚然成风。
在与社会各届的合作中，我校也获得更多教育资源：成为全省第一批研学旅行试点学校；成功申报全国青少年科技工作室，获得价值近三十万的科技展品和后期科技资源；在县文广新局的指导下申报全国“扫黄打非”示范点，成功通过省级、国家级检查。学生在这样的学校环境中生活和成长，视野自然更开阔，见识更广博，自然更自信，更文明。
三、艺体活动常态化，陶冶学生心灵，提升学生综合素质
一年一度的体育节、艺术节、读书节，有力推动了学生素质提升，促进学生全面发展。相继成功申报省级篮球基点校、省级足球特色校、速度滑冰冰雪特色校，更为我校体育工作锦上添花。每年除体育节外，我校都要进行篮球、足球、排球、乒乓球，速滑等比赛，学生们在活动中提高了吃苦耐劳精神，抗挫能力、合作精神都得到了有效的提升，比赛技巧和水平自然有提升，多次在省市级比赛中取得佳绩。
开展活动式德育工作，目的是让学生在过程中体验真善美，感悟生活美好，珍惜宝贵的生命，更是为了在活动中培养全体学生的爱国主义情操、个人良好行为习惯、人际交往能力、感恩情怀、善良正直的情感。我们进行 “活动式德育”的模式探索，就是要寻找让学生喜闻乐见的活动方式，“让德育像呼吸一样自然”，使学生素质有提高，使学生的后续发展有动力！
一直以来，我校发挥思想优势和组织优势，把引领德育工作贯穿始终，形成良好的育人环境，多次获得各级“群众满意单位”和先进集体荣誉称号！