勒紧青春的缰绳
摘 要：长期以来 ,由于传统的学校、家庭教育忽视性道德教育 ，对性知识讳莫如深，致使多数中学生性道德知识贫乏。他们对性充满好奇，只能去网络，硬碟光盘录像或者同龄人中寻找答案。这样做的后果是不堪设想的。特别是现在我国已进入了艾滋病的流行期，幼稚而又不负责任的婚前性行为，有可能使青少年成为性病和艾滋病的主要危害对象。加强青少年的性道德教育已迫在眉睫。
关键词：青少年 性知识 教育
[中图分类号]： G651 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2010)-20-0169-01
长期以来，由于传统的学校、家庭教育忽视性道德教育，对性知识讳莫如深，致使多数中学生性道德知识贫乏。他们对性充满好奇，只能去网络，硬碟光盘录像或者同龄人中寻找答案。这样做的后果是不堪设想的。
有调查结果显示某地97.6%的大学生在中学阶段主要从书刊杂志、网站、影视媒体及朋友处获取性知识.，这说明在中国中学阶段青春期性科学教育尤其是性道德教育严重缺失。
随着青少年成熟期的提前和社会观念的逐步开放，一些未成年人在没有自我保护的情况下，进行性行为的情况越来越多，导致未成年人意外妊娠（少女怀孕现象）成为我国日趋严重的社会问题。80年代以来，我国未婚青年的性行为急剧增多，并呈低龄化趋势。近年来，青少年意外怀孕发生率迅速递增。到医院做人流手术的人中，未婚的青少年占的比重越来越大。
小归小，脸皮却很老。现在有的小姑娘来手术，由几个女友陪着，倒像个公主。面对医护人员的询问也是“脸不变色心不跳”，更有一些在读学生竟坦然地把学校的大名堂而皇之地挂在人流手术登记簿上。连见多识广的医护人员也感慨：“这些年轻人真开放得没边了。”与做人流的人数成正比，现在中医院的不孕门诊也是异常火爆。许多婚前做过人流的姑娘真正跨进婚姻，想生孩子倒生不出来了。输卵管堵塞、子宫附件炎等疾病引起的继发性不孕，使得这些人只把做妈妈的希望寄托在那一碗碗中药里，把以治不孕的医生忙得昏天黑地。
在此同时，中国医学科学院皮肤病研究所里的全国性病控制专家也忧心忡忡。据他介绍，有关部门曾对全国78个县市的1万多名高中生进行调查，有15．8％的人赞成婚前性行为；有23．8％的人认为高中可以谈恋爱。随着越来越多的青少年对婚前性行为的认同，未婚先孕和青少年性病患者也多了起来。去年，全国未婚人流者的数字比前年大幅度上升；某大城市大月份引产者中，50％是18岁以下的少女。去年我国发现85．9万性病病人，其中有1／3是青少年。
教授指出，青少年的性教育包括性生理知识教育和性道德教育。现在不少地方只讲性生理知识，不讲性道德教育。而许多少男少女受西方“性解放”的影响，不在乎天长地久，只要一朝拥有，性行为随便，这不仅不利于青少年的身体健康，也不利于他们的道德和人格培养。特别是现在我国已进入了艾滋病的流行期，幼稚而又不负责任的婚前性行为，有可能使青少年成为性病和艾滋病的主要危害对象。加强青少年的性道德教育已迫在眉睫。
青少年犹如奔驰的烈马，只有给他们勒紧青春的缰绳——遵守青春期性道德，才能保证他们行驶在健康的道路上。
针对未成年人意外妊娠问题，医疗机构积极提供技术援助，只是治标的做法；要从根本上解决问题，还得加强未成年人的性教育。因此,加强青少年的性科学教育力度,并将青春期性科学教育与性道德教育、性心理教育、性生理教育、性法制教育等方面相结合进行全方位、多渠道的综合教育,才能体现出性道德教育独特的认识功效、调节功效和社会功效. 因此，合格的家长和学校要对中学生进行青春期教育。青春期教育的课程至少要修三课：青春期生理卫生教育、青春期心理卫生教育、青春期性道德教育。
作为青春期教育的一个重要方面，性道德教育的最终目的是良好性道德行为习惯的养成。性道德教育是身心健康的教育 ,是学校教育的一个重要组成部分。
青春期的孩子公开谈性，并不是对孩子进行性的教唆和放纵。而是替孩子揭掉掩盖在性上的迷雾，尽快让孩子从好奇和困惑中走出来，让孩子正确理解性，并做一个道德高尚和纯洁的人。那么，我们如何对孩子进行性道德教育？
结合社会学家建议，从以下几个方面着手：
1.增强未成年人道德认知和道德意志能力
现今未成年人易出现性道德认知模糊、失衡、混淆，不良性文化、性行为与社会道德标准相去甚远的现象，部分未成年人性道德意志薄弱，判断能力、防御能力低下，易受色情文化、网络成瘾等负面影响。因此，未成年人性道德教育要力争坚持性道德认知和性道德行为的统一原则，加大未成年人思想道德教育尤其是人格教育力度，不断充实未成年人性道德教育内容，重视未成年人不良性意识萌动和不良性行为冲动带来的影响，重视引导未成年人建立正确审美标准及健康的审美情趣，关注未成年人性别定位及性别角色定位。
2.建立有利于未成年人性道德健康成长的和谐机制。
构筑未成年人性道德建设的和谐机制，使教育的外部规范逐渐内化为人的内在意识和自觉行为，使未成年人性的道德水准逐渐达到社会规范的标准，才能真正实现人与社会的和谐，人性之和谐。要尽快建立“学科指导、组织干预、环境教育三维并重”；“学校、家庭、社会三位一体”的心理防护保障机制，为未成年人性道德成长提供良好的社会支持系统。充分发挥学校、家庭、社会三位一体，齐抓共管的合力作用。建构方向一致、充满活力、文明和谐的未成年人性道德教育网络。
3.建立健全未成年人性保护法，为未成年人性道德教育提供法制保障。大力加强社会法制监管力度，大力开展未成年人性法制教育，使说理教育与法律干预相结合，严肃处理未成年人性侵害事件，肃清不良社会风气，加强网络立法，建立绿色网络空间。教育、行政、司法、文化等部门联合起来，齐抓共管，综合治理，推动和保障性道德教育的顺利、深入开展，促进未成年人性教育早日纳入法制轨道。
4.构建未成年人性道德教育的课程体系。
加强未成年人性教育课程的研究与实施，应尽快把未成年人性道德教育纳入德育教育、心理健康教育、卫生保健教育、法制教育的课程体系，逐渐完善课程的内容和评价标准。
5.性教育不能推给学校，而首先应当由家长来进行。
如果家长自己没有这方面的全面知识，可以先“充电”，结合自己少年时的经验与教训，先弄明白，再与孩子分享。开展性道德教育，必须借鉴全人类的文明成果。
总之，只有勒紧青春的缰绳，才可以让这些野马健康成长！