在新的飞行训练模式下增强航理教学实效性的几点思考
摘要：在新的飞行训练模式下如何增强航空理论教学的实效性，笔者通过自己多年的航空理论教学实践，从航理教学要紧贴“教为战”、“学为战”思想、要紧贴作战部队建设需要以及要紧贴战略空军发展需求三个方面给出了自己的思考。
关键词：航理教学 实效性 战略空军
中图分类号：G640 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.100
随着空军新的飞行学院的成立，新的飞行训练模式也相应确立。在新的训练模式下，航空理论教学如何发挥理论先导优势、如何更好地为培养新型高素质的飞行人才服务等问题就成了航理教员必须研究和思考的课题。这里就如何增强航空理论教学的实效性谈几点自己的看法。
1 航理教学要紧贴“教为战”、“学为战”思想，以培养能战型的飞行学员为出发点
战争是从课堂上打起的。这句话有着深刻的哲理性和现实性。美军之所以能取得近些年来海湾战争、科索沃战争和阿富汗战争的胜利，固然与其装备的精良、战术战法的先进分不开，但从根本上看，还是人的因素起到了决定性的作用。航空理论教育伴随着老航校的成长、发展，也经历了从无到有，从弱到强，并且中间还进行了多次改革。但从目前航空理论教育的地位来看，应该说和它自身应有的地位差距还是很大的，所以也无从发挥其应有的作用。在新的训练模式下，要切实提高航空理论教育地位，纠正航理教育在个别人头脑中可有可无的错误认识，就要狠抓航理教学质量建设，提高其实效性，在教学中树立“教为战”、“学为战”的思想，以培养能战型的飞行学员为出发点。一是注重战斗精神的培育。重视战斗精神的培育历来是我军的优良传统之一，在新时期备战大环境下，我们在航理教学中也要强化这种精神，始终坚持“教为战”、“学为战”，打牢飞行学员“为国而战”、“为战而学”的思想基础。在教学中要强化学员今天所学知识就是在为明天保卫国家储备力量的意识，今天学得扎实，明天就能更好地保家卫国。二是在航理教学内容中适当增加战例或对抗演习教学案例，增强飞行学员的第一任职能力。通过开放式、交互式及案例式多样化的教学方法，既活跃了课堂气氛，增强了教学效果，也在潜移默化中强化了飞行学员“学为战”的战斗意识。
2 航理教学要紧贴战略空军发展需求，以适应空军战略转型为牵引
“战略空军”一词最早起源于二战时期美国发起针对德日的大规模战略轰炸。起初的概念指“拥有战略轰炸机部队”的空军，后来又增编了空基洲际导弹部队。现在所说的“战略空军”已从最初的战略轰炸机部队发展为一个由多机种组成的全球空中打击力量。按照国际标准，战略空军概念指“空天一体、攻防兼备、信息火力一体，能够以空制空、以空制海、以空制地，全面参与各种作战形式，能实施远程反应的空军”。人民空军从无到有、从弱到强已跨过63年的光辉历程，特别是进入空天与信息时代以来，人民空军着眼国家安全和发展全局，适应世界军事变革新趋势，在新的起点上，大力推进空军战略转型，关注空天一体发展，加快信息化建设，深化训练改革与战法创新，创建中国特色空天文化，已发展成为一支多兵种合成、具有信息化条件下攻防作战能力的战略空军。为适应战略空军发展需求，飞行学院在航理教学中应以空军战略转型为牵引，不断强化航理教学的实效性。一是在航理教学中灌输由国土防空型向攻防兼备型转变的思想。随着轰运机型、三代机以及新型运输机的航理教学在飞行学院逐步展开，教学指导思想一方面要突破“以防为主”的观念，强化“攻势作战”思想，要让学员树立起敢打能防的意识，这样，以后毕业分配到一线飞行作战部队自然就有了较强烈的“首战用我，用我必胜”的信念。另一方面，突破以“空战”为主的观念，确立以“空袭”为主导作战样式的思想。强调通过空中进攻，制敌于地面，打击敌防空体系，摧毁敌战争力量和抵抗意志。二是在教学指导上向学员阐明要适应由传统空军向空天一体力量转变的思想。客观地说，在相当长的时间内，人民空军仍然是一支传统型空军。进入新世纪新阶段，人民空军按照经略空天的战略定位，确立“塑造空天优势、控制空天危机、打赢空天战争”的战略指导思想，突出空天制衡，增强战略积极性、灵活性和有效性，加速实现向空天一体型空军的战略转变。要顺利实现这些转变，飞行学员在航理学习阶段就要努力树立起为建设战略空军而学、为早日成长为战略空军的一员而学的崇高思想。
3 航理教学要紧贴作战部队建设需要，以培养实战型的指战员为目标
第十五次全军院校会议明确提出学历教育与任职教育相分离，并以任职教育为主，从而确认了任职教育在我军院校中的重要作用和地位。第十六次全军院校会议又进一步提出并完善了以任职教育为主体的新型院校体系。从两次全军院校会议精神可以清晰地看出任职教育的地位越来越高，这和它们所担负的任务是密不可分的。空军飞行学院是空军乃至全军最重要的任职教育院校之一，要为空军和其他兵种作战部队培养飞行指挥人才。要实现飞行学院的培养目标，航理教学必须改变以往只满足培训战机驾驶员、放飞“和平鸽”的模式，必须紧跟作战部队发展建设步伐、紧贴作战部队实际需要，培养出优秀的战斗员和指挥员。一是切实抓好航理教员参加新机培训、到科研院所和作战部队见习参演等工作，提升整体航理教学质量，适应任职教育要求。要培养出实战型的指战员，一支高素质、懂训练、懂战法的教员队伍是关键。上级领导和机关要在制度、管理及经费等方面多渠道提供保障和支持，可以重点抓好以下工作：把组织航理教员参加新机理论培训制度化，不能想起来就搞一阵、断断续续。安排一定数量的有培养潜力的航理教员到新机部队见习、锻炼，有条件的可以参与对抗、演习等，逐步培训一批懂训练、懂战法的航理教员队伍。二是选择合适时机选拔一定数量的优秀飞行学员到作战部队实习，让他们提前感受作战部队的备战氛围，增强学习的动力。关于飞行学员到作战部队的实习可以借鉴地面院校的一些方法和措施，比如在毕业前飞行训练科目所剩不多的情况下可以择优选拔一定数量的学员到作战部队短期实习。三是请进来一些军事专家和作战部队的优秀飞行人才给飞行学员讲课，换一种角度增强航理教学的感染力和实效性。外请军事专家的授课可以让学员拓展视野，领悟到课堂所学内容以外的军事知识，尤其是紧贴实战的一些新思想、新思维。来自作战部队的优秀飞行人才的言传身教可以让学员了解到一线飞行部队的训练动态、体验到最新的战术战法演变等，有利于他们快速适应第一任职需求。
作者简介：王友增，讲师，空军西安飞行学院理论训练系，陕西户县 710306