新教育实验带给职业教育的思考
摘 要：本文从分析新教育实验成果对职业教育渗透和影响带来的变化出发，提出解决职业教育三个急需解决的问题的方法，即给学生更多的爱心、培养学生良好的习惯以及增强学生可持续发展能力。
关键词：爱心 习惯 能力
朱永新教授倡导的新教育实验，旨在通过持之以恒的努力，逐步改变中国教师的行走方式、中国学生的生存状态、中国学校的发展模式、中国教育科研范式的承诺以及尝试。他们卓有成效的工作，对基础教育实践产生了显著的实际成效和思想影响，也受到了从事职业教育，尤其是对中等职业教育教师的更多关注。究其原因，一是因为职业教育与基础教育在学生年龄、教育内容、教学方式乃至培养目标等诸多方面，有着许多的相似之处，新教育实验的一些核心理念、独到做法，对职业学校的学生同样非常适用；二是由于新教育实验所致力解决的一些问题，如学生读书的兴趣、学生意志力的培养等，在职业学校学生身上表现得尤为突出。所以，笔者有理由相信，新教育实验与职业教育的有机渗透和深度融合，必将丰富职业教育内涵，增强职业教育活力，给职业学校的学生带来更多
阳光。
1999年萌动、2000年启动的新教育，已经走过了15年的历程。这批自称“擦星星”的人们，最常说的一句话就是：相信种子，相信岁月。他们坚信行动的力量，坚信只要上路，就一定会踏出脚印、踩下足跡。新教育团队文化建设的逻辑起点和归属，只有一个，那就是“人”。他们倡导并践行以人为本的组织文化，坚持以人为本、与人为善、助人成功、对人负责。新教育团队的核心追求是“帮助师生过上一种幸福完整的教育生活。”新教育强调的“完整”，既指幸福的完整，又指受教育者“身、心、脑”的完整。他们希望通过自己的努力，能够实现人的“全面和谐的成长”。
沿着新教育思考的方向，新职业教育人的使命也愈发变得清晰和神圣，职业学校师生的生活也必将变得更加幸福和完整。
一、更深更持久的爱心是新职业教育人最温暖的标签
经过中考洗礼走入职业学校的学生，他们的文化基础相对薄弱、学习能力也比较欠缺，最终表现为行为习惯、理想追求也比较一般。与上普通高中的同龄人相比，自信、善良、骨气和坚强在他们中的大部分人身上显得比较欠缺。懒散的作风、拖沓的习惯、低下的效率，使这些学生成了父母心中的烦恼。在时下的职教课堂，教师组织教学很难有比较高的要求。久而久之，这些学生在职业学校的学习期望越来越低，尽管也有技能大赛、创业大赛、文明风采比赛等活动的引导和锻炼，很多学校也想了各种办法，营造积极向上的校园环境，搭建培养爱好、展示才华的舞台，但职校学生整体与同龄人相比仍然显得消极和落后。
因此，要想给职校学生更多的温暖和爱心，不仅需要关心他们的学习，更要帮助他们改善低迷的精神状态。有位专家曾经说过，扬在脸上的自信，长在心底的善良，融进血液的骨气，刻进生命的坚强。这四样东西是一个人活得洒脱、过得阳光的必要条件，而对职校学生来说，最缺少的恰恰就是那种内在的动力。
新职业教育认为，爱既是一种牵肠挂肚的惦念，也是一种发自肺腑的信任；爱既是一种体贴入微的呵护，也是一种面向未来的放飞。中职学校教师要以更深更纯的爱心，温暖学生容易冰冷或已经冻结的心灵，让他们产生发自肺腑的渴望，汇聚汹涌激荡的力量，开启自己青春的崭新航程。
教育是影响身心、塑造灵魂的一项重要工作，特别需要以身作则和榜样示范，学校组织活动的态度和认真程度，势必会影响学生做事的态度和行动的习惯。笔者认为，教育学生的活动，即使出发点再好，如果推进落实不到位，效果不是“不好”，也不是“等于零”，而是“一个大大的负数”，其产生的负面影响，就是用几个、十几个、甚至更多的精彩活动也很难加以彻底弥补。
正因为如此，才更加需要我们用发自肺腑的爱生之情，用持之以恒的爱的付出，带给学生更多的心灵慰藉和温暖阳光，帮助他们进一步增强自信心，尽早明确自己的志向，因为每个人的成长最重要的不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。只有不忘初心，目标的坚定，才能成为事业成功的定海神针。
人的健康成长，同样也离不开耐心、恒心、细心、诚心等精神方面的优秀品质。职业学校的教师更加需要用百倍的精力，鼓励学生既要拥有坚定的信心、果断的行动，也要具备持久的耐心和不懈的坚持，同时要有努力锻炼做事的细心和做人的诚心，帮助他们在积极向上的爱的春天里播种希望、勤奋耕耘，沿着健康发展的轨道，收获更多成长的快乐。
二、培养学生良好的学习习惯是新职业教育人的首要任务
新教育实验方面的著名专家，海门市教育局局长许新海，对新教育实验情有独钟，对其的理解也非常深刻。他认为，新教育实验最鲜明的特征是坚持。某种程度上说，这种坚持，不仅职业学校的教师非常需要，而且职业学校的学生也特别需要。之所以这样，是因为职业学校的学生大多没有很好的学习习惯，而习惯的养成最需要的就是坚持。
想想现在的职业学校课堂，学生坐姿东倒西歪的有，作业马虎潦草的也大有人在，回答问题一声不响的更是十分普遍的现象。说句实话，这样的学生也许还算好的，作业一直不交，上课随意讲话，甚至故意捣乱的学生也不止一两个。许多教师面对这种情况，用了不少心思，想了很多办法，好不容易把课堂弄得有点像样但已经花了很多工夫，很难再有精力认真上课，也很难有心思在提高课堂教学效果上多动脑筋了。
总之，要想真正让学生养成良好的习惯，没有持之以恒的坚持不行，没有耐心细致的教育不行，没有灵活多样的方法也不行。新职业教育需要用常人无法想象的坚持，不讲条件、不找借口，沿着新教育人给我们指出的“只要行动，就有收获”“相信种子，相信岁月”的实践之路执著前行，用自己的双手托起一片职校学生成人成才的璀璨星空。
记得教育家马卡连柯这样说过：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段”。责任心是一种习惯性行为，培养学生的责任心，将关系到他以后的人生。有责任心，在工作中才会认真、负责，也能磨炼坚韧的意志，能够更好地克服困难，也更容易成功。每个人不一定都会有卓越的贡献，但如果没有责任心，他一定很难成功。