职业教育中服装设计人才创新意识的培养路径
摘 要：对于服装设计专业的学生来讲，最重要的除了操作水平还要有良好的设计观念和具备一定的创新能力，所以教师就必须具备以上素质和能力，才能培养出符合时代需求的服装设计类人才。
关键词：职业教育 服装设计人才 创新意识 培养路径
随着时代的进步，人们对穿着上的美感越来越重视，无论是职业装还是舞台服饰，都能凸显不同的身份特征，这就对服装设计人员提出了更高的要求。职业教育下的服装设计要注重基础能力的培养，更加需要有针对性的创新意识的培养，这对学生以后在服装设计领域的发展十分重要。
一、创新意识和服装设计的关系
创新意识在各个领域都显得尤为重要，服装设计行业对此意识更为看重，因此教师在教学时就必须强化创新意识和操作水平，才能培养出创新型人才。首先，学生要有创新意识，创新意识是使操作水平得以发挥的前提，光具备意识没有操作水平，就算有再好的服装理念也只能是纸上谈兵。职业教育还要提升学生的操作水平，操作水平的提升可以激发学生的创新意识，把创新精神变成一件件具有美感的服装。反之，学生没有了创新意识，设计出来的服装就会没有新意，缺乏美感。所以说，教师充满创造力的大脑是学生实现创新意识的关键，有这样的教师队伍，和教学设施的支持，才能让学生更加爱上服装设计专业，从而设计出更具想象力和美感的服装[1]。
二、职业教育下服装设计人才的现状
很多服装设计专业的教师错误的认为，创新能力可以在学生参加实际工作后慢慢培养，这就造成了服装设计专业的学生没有受到创新意识的培养。如果教师都只注重理论知识教学，认为创新意识取决于学生个人的想法，和教师的作用没有很大的关联，那么学生就很有可能因为创新意识不足被行业淘汰。所以当前服装设计类的学生普遍创新意识较差，操作水平也不高。
三、创新型服装设计人才的培养策略
1.教师能力的提升
教师要在教学过程中让学生考虑到多种影响服装行业的因素，比如消费者的消费水平，审美观念和时下的流行趋势等等。教师要从多方面的实际需求为学生开展课程，不要只是讲解理论，让学生的服装设计失去创造力。教师的讲解要做到适应服装的更新换代，了解消费者的着装需求进而讲授服装课程。所以教师就要具备自身知识的储备和更新，跟得上时代的要求。此外，教师还要了解其他服装院校最新的教学方法，和相关的学科发展情况，用不同的教学方法充实教学内容，不断更新完善教学理念。教师除了专业知识技能，还要同时掌握其他领域的文化知识，甚至从消费者角度进行必要的心理学研究，以满足人才培养的需要[2]。
2.教学方法的改进
（1）加强服装设计的理论教育
培养学生的创新意识在方式上需要加强服装设计的理论教育。职业教育下的学生，很多都是对基础课程的学习和掌握非常欠缺，对其他学科的知识也了解极少的。很多学生在之后的服装设计学习中，对之前的基础课程学习没有很好的掌握，甚至遗忘了很多知识。造成了理论学习和技能掌握不能很好的衔接，和理论对操作水平的支持不充分的情况。所以学校在学生入学的时候就要让学生知道哪方面知识和技能是自己必须要掌握的，让学生明确自己的学习方向。此外，教学方法上也要积极借鉴国外知名大学服装专业的教学经验，向北京服装学院、上海东华大学、伦敦时尚学院、马兰欧尼设计学院等知名大学学习最新的教学方法。
（2）注重培养学生的艺术修养
艺术修养是能否设计出有品味服装的关键，服装设计很巧妙地将美学和生活联系在一起，可以说美学是支撑服装设计的核心，使服装有了灵魂。所以，服装设计专业学生要学习基本的服装设计和其他相关课程，也要学习跨领域的学科，包括艺术欣赏课程和美学赏析等课程。学生在学习这些跨学科的课程时，无形中提升自身的审美能力和艺术修养能力，并结合自身的设计理念融合到创新思想当中。因此，有关美学课程的开展和艺术鉴赏的学习对学生设计服装有很大的帮助，然而，这都基于对基础知识的掌握，如果具备以上条件，终有一日能设计出适合T台走秀魅力的时装；或者在各大商场里个性十足的款式；亦或是满足影视节目里的创意服装[3]。
（3）注重培养创新能力
当前的教育普遍开设多媒体教学，学生不仅可以学到书本上的知识，更能通过视觉上的享受和声音上的震撼丰富创作灵感，进而在服装设计过程中提升创新能力，实现其操作水平的提升。在学生设计服装的过程中，可以通过学校这个平台证实学生的创新思维，让学生对自己设计的服装接受公正的评判，是否满足社会上人们对审美的需要，并被服装行业看中，达到贡献社会的目的。此外，教师也可以通过组织多种活动让学生参与其中，利于其坚韧性格的发展、自信心的提升和勇于创新精神的培养[4]。
结语
时代在进步，人们对服饰审美的标准也在不断变化着，具有美感的服饰需要创新精神才能被设计出来。教师在服装设计教学上要培养人才的创新精神，要坚持深入探索新的教学方法才会点燃学生的创新思维，让创意之花盛放，不断为学生提供创造的灵感。同时要转变教学观念，营造注重创新精神的教学氛围。学生要以学校为实践平台，在掌握基本的知识前提下，主动探索提升自身技能的方法，不断努力提升创新素养和操作水平。
参考文献
[1]徐国新.浅谈职教中服装设计人才创新意识的培养[J].发现：教育版，2017（7）.
[2]張月晰.基于应用型创新人才培养的课程教学改革路径选择——以服装与服饰设计专业《服饰配件设计》课程为例[J].内蒙古电大学刊，2017（5）：79-82.
[3]张春夏.如何在服饰设计专业教学中培养创新型人才[J].参花（下），2017（5）.
[4]王蓝若.创新中职服装设计专业教学[J].师资建设，2017（7）：123-123.