【关键词】少儿文艺 舞蹈教育 每年“六一”国际儿童节期间，合肥市群众文化部门都要举办一系列的少儿文艺演出活动。随着全社会对少年儿童成长的关注和重视，少年儿童的素质教育和艺术教育也被摆到越来越重要的位置。在这种背景下，合肥市委宣传部、市机关工委、市教育局、市文化局等部门在近年来接连举办了六届全市性的“少儿艺术节”，并且规模一届比一届大，质量一届比一届高。艺术节的各项活动从不同角度充分展示出合肥市少儿素质教育、艺术教育所取得的成果，也展示出合肥市少年儿童健康活泼、积极向上的精神风貌。通过少儿艺术节参与的人数、节目质量不断地提高，我们不难发现新时代的学校和家长，已不再把培养应试型学生作为唯一的头等大事，而是希望把孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展优秀人才。
素质教育对儿童将来发展有举足轻重的作用，特别是艺术节中展示的一些舞蹈节目，不仅在编排的内容、形式上新颖、丰富，而且符合孩子们活泼好动的性格，倍受少年儿童的青睐。所以，舞蹈类节目也作为少儿艺术节中幼儿园、小学、社会艺术教育单位主要选送的节目。孩子们在为“六一”少儿艺术节中各项活动做着准备，而这个准备过程对儿童智力发展、道德养成、意志品质培养、身体素质提高、审美能力培养具有课堂教育无法代替的积极作用。
首先，儿童在“六一”少儿节舞蹈节目表演的准备过程能够提高他们身体素质。儿童由于年龄特点，骨骼、肌肉及肌腱是非常嫩，可塑性非常强。从儿童期开始训练舞蹈，可以矫正一些不良习惯导致的形体毛病。如有的孩子由于习惯于内八字脚形走路，导致小腿内侧弯曲或是“X”形腿形，有的孩子凹胸，有的习惯端肩，有的有轻微驼背等不良形态。这些形体毛病在经过一段时间的舞蹈训练后都能得到矫正和改善。通过“六一”少儿艺术节的文艺表演的排练，使儿童在耐力、形体、柔韧性、平衡性上得到一定的提高。除了能促进孩子们的身体健康发展以外，还有利于他们的气质、风度、仪表等方面健康发展。
其次，通过舞蹈节目排练过程，能够培养儿童奋发向上的思想品质。舞蹈排练是很艰苦的，每一个动作的成功都需要付出很大的努力。而现在的孩子都是独生子女，很多在刚开始练习时，因为苦、累而掉泪。这就需要老师、家长，经常引导他们向大一点的哥哥、姐姐学习，告诉他们“苦尽甘来”的道理，只要努力拼搏，泪水、汗水不会白流，最终换来的一定是鲜花和掌声。很多孩子，刚参加排练，一练下腰就害怕，不愿多练，有的偷懒不用心做。这时，可以选出做得较好的孩子做示范，并请大家给予他们掌声鼓励。这样在潜移默化中激发每一个孩子好胜心，调动孩子们的积极性。让他们懂得做什么事情都要敢于面对困难，战胜困难。就这样，每一个孩子在舞蹈排练过程中，在用心的练习中，一步一步锻炼了他们的意志力，极大增强了孩子们吃苦耐劳的精神。
第三、通过舞蹈节目的排练，能够培养了儿童注意力、记忆力和快速反应能力。优美的儿童舞蹈动作能调动孩子们的无意注意，激发他们学习舞蹈的兴趣，从而发展他们的有意注意。通过形体的指向集中去感受舞蹈的内在情感、韵律、节奏。例如，在编排舞蹈《花仙子》时，优美的歌声，舒展柔美的舞蹈动作，吸引着孩子们的注意力，使他们产生强烈的渴望，用心专注地跟着老师舞蹈动作的变化，舞蹈情绪变化，使自己融入到自身舞蹈表演当中。而他们走上舞台，顶着刺眼的舞台灯光，面对台下众多企盼的目光，没有良好的记忆力和快速反应能力，怎么能有台下热烈的掌声和成功的鲜花呢？由此可见参加舞蹈训练演出的儿童在接受新事物时的综合能力，会远远高于同年龄智商水平相当的儿童。
第四、通过“六一”少儿艺术节文艺节目的演出，引导儿童学会感知美、表现美，提高审美能力。儿童舞蹈有诗意的构思，有美的艺术造型，有活泼可爱的儿童形象，有悦耳动听的音乐旋律。儿童舞蹈艺术通过孩子们的内在韵律，形体节奏揉合，展示出多彩的思想感情。在身心自美的过程中，给他人以美的感受，是一种集内涵外延于一体的理想的美育形式。通过无声胜有声的美陶冶着孩子们的道德情操，美化着孩子们的思想感情，让孩子们从中去感知美、表现美。我国有着光辉灿烂的民族民间艺术，它们永不枯竭的“生命之光”闪烁着绚丽缤纷的光彩，儿童舞蹈在这如此丰厚源泉哺育下正茁壮成长，期待着枝繁叶茂的明天。孩子们表演着各种具有浓郁民族特色的舞蹈，让他们在一遍遍地排练中感知其中的美，同时他们为自己所表演的角色着迷，慢慢感知舞蹈角色中舞蹈词汇的内涵。最终他们站在演出的舞台上。演出的成功，使孩子们体验到他们的汗水没有白流，劲儿没有白使，更一步感受到舞蹈的美，懂得了“付出”的美。同时在观看欣赏别的学校、幼儿园孩子表演时，老师、家长可以不失时机地讲解、诱导，指出别人的优点，学习别人的经验，提高正确的审美辨别能力。
第五、通过大家齐心协力的合作，提高儿童的整体概念，团队精神。现在家庭多是独生子女，家中老人和父母的宠爱使他们养成不少娇生惯养、自私自利、以自我为中心不服从集体的坏习惯。例如，在少儿拉丁舞集中表演中，由于是集体舞，要求整体的动作整齐划一，步调一致，而个人过分突出的表现反而会影响节目整体效果。在排练中，可以让那些喜欢过分突出自己的孩子观看其他孩子的表演，表演不整齐时就可以适时指出集体的重要性，个人主义对集体的危害性，从而提高他们集体观念、团体精神。
“六一”少儿文艺表演是我们馆每年一项重量级的广场演出活动，它不仅仅凝聚着各个幼儿园、学校、老师、家长、孩子们的心血和智慧，也是展示儿童素质教育的一个绚丽的平台。在竞争日益激烈的现代化社会，如果不经常学习新知识，接受新思想，就会跟不上时代进步和发展的步伐，这就要求现代人具有快速掌握新知识、新技术的能力和素质。在我国现代教育体系中推行“素质教育”目的是培养更能满足社会发展需要，适应社会发展趋势的栋梁之材。对儿童进行艺术方面的训练是素质教育重要组成部分。舞蹈是艺术重要组成部门，它不仅可以强健体魄，陶冶情操，促进身心和谐发展，培养孩子敏锐观察力和旺盛的创造力，深刻的理解力，丰富的想象力，而且在增强爱国主义、集体主义观念，培养坚韧的意志品质，健康的心理素质方面具有重大作用。尽管学习舞蹈的目的、条件不同，但舞蹈在强健身体，引导儿童对社会和人生的正确认识及心理健全发展等方面有重要作用，也是提高儿童艺术素质的重要手段。■
（作者单位：合肥市文化馆）