文题实录 寒冷的冬季，迎来的第一缕春风，令人神清气爽；母爱似一缕春风，吹去你心中所有的阴霾；信任是一缕春风，让你拥有生活的勇气；充满哲理的诗词，让你感受到如沐春风般的清新；充满魅力的名人，用春风般的激情感染着……那一缕春风，就是让你心中永远拥有的希望。
请以“那一缕春风”为题，写一篇文章。文体自选，不少于600字。
技法点拨
“春风”是一种自然现象，能给人带来温暖和希望，同时也是某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想，是外来的一种力量，具有很强的象征意义。从作文中来感受“春风”的存在，就是通过对人、事、物与生活现象的抒写来表达自己对春风的喜爱之情，同时对自己有很深的影响。
一、选材范围广泛
（一）从大自然中寻找“春风”。孕育了一冬的锐气，春风悄然而来。那一缕“春风”吹绿了山峦，吹绿了杨柳，吹绿了田野，也吹入了人们的心田，让人们又有了新的希望。同时在大自然中，任何具有积极意义的事物都可以看做是“那一缕春风”，比如：蜜蜂“采得百花酿成蜜，为谁辛苦为谁甜”，是赞颂那些兢兢业业付出而不求回报的劳动者，是他们的精神像一缕春风吹进了懒惰者的心田，让人心有所改变；蚂蚁的齐心协力抬昆虫，就是相当于如今社会的团队精神。这种精神让思想闭塞的人突然有了与大家合作的想法。冬天的枯草，叶儿虽然黄了，但是茎依然是绿的，它的生命依然存在，来年肯定是“春风吹又生”！看到这样的景致，不免让我们想到平常的考试，虽然失利了，但只要你有信心，一样可以重新站起来。这不就是“那一缕春风”吗？还有路边的小树苗，有的屡次被牲畜摧残，但照样盎然地绿着。其顽强的生存精神，同样让我们收获了“那一缕春风”。
（二）从琐碎的生活中选择“春风”。可以从以下方面切入：1.家庭中发生的亲情故事。比如，在自己受到挫折时，父亲的爱与鼓励就像一缕春风，让自己感受到了温暖；自己独自出门，全家人总动员时凝聚的爱的暖流让自己感受到了一缕春风；兄弟姐妹的无私的关爱让自己体味到亲情的温暖，这恰如一缕春风温暖了人的心田等等。2.在学校里体验到的友情、恩情。比如，在自己遇到不称心的事情的时候，同学帮助了自己，让自己感受到了春风般的温暖；每一次思想上的动荡都幸亏有老师的教诲，这教诲就像自己被春风拂过一样豁然开朗；在不经意间陌生的校友帮助自己走出了困境，这真诚的牵手就是一缕春风等。所有这些都让人体验到校园里的温馨与暖意。3.在社会中得到的人生体验。帮助你的有可能是邻居，还有可能是陌生的人，他们的行为让人感受到温暖的存在。考生选择的材料，除了写自己亲身经历的事情，还可以是从书中、电视中和生活中获得的事例，只要能让“春风”所具备的象征意义注入笔端，就可以写出一篇成功的作品。
（三）从钟爱的书中寻觅“春风”。徜徉在文学名著的海洋里，我们能看到保尔的钢铁般的意志，认识了高尔基“人生三部曲”中多舛的人生历程，发现了音乐巨人贝多芬在《名人传》中熠熠生辉，也看到了鲁滨逊冒险之后独立生活在荒岛上的英勇与自信……在古代文学的殿堂里，在范仲淹的“岳阳楼”前驻足，领会“不以物喜，不以己悲”的胸怀；在欧阳修的“醉翁亭”中领悟他“与民同乐”的思想境界；在孟子的“鱼与熊掌”的选择里发现了人生价值的真谛……这些都像一缕春风，吹进自己虚空的大脑，让自己拥有了勇气、希望和做人的准则。
（四）从名人的魅力中展现“春风”。古今中外，名人荟萃、群星璀璨。他们在政治经济、科学技术、文化艺术等领域，以其杰出的成就、坚强的意志和高尚的人格，成为人们心中的偶像。在你的人生经历中，一定有你所崇拜的名人激励过你，震撼过你，改变过你，这个名人就是“一缕春风”，促你成长，催你成熟。
二、选择文体自由
选择自己最擅长的文体来写，通过故事来表现中心。让人感受到温暖或者是震撼的情感，可以写成记叙文；抒情味多一些的情感，可以写成散文或以睹物释怀的形式表达出来。
三、写作方式灵活
考生可以采用日记、童话等形式作文。行文前，考虑使用欲扬先抑的写法，以小见大的形式，表达力求新颖，以优美的语言打动读者，真正的让读者感受到“一缕春风”的价值所在。
要写好本篇作文，联想感悟能力是关键。题目为考生提供了一个思维的触发点，没有多少限制。写作过程中作者要想挥洒才情，思接千载，视通万里，全在于能不能展开想像的翅膀，让感情和思维遨游在广阔的天空。
佳作工坊
那一缕春风
孙慧聪
树叶的飘落对于树是最大的不幸，花瓣的凋零对于花来说是最大的悲哀，世界上最残酷的事便是对自己的亲人自私。是那一缕春风，让我有了心的悸动。
――题记
这是一个春寒料峭的夜晚。屋里是爸爸、妈妈、我和弟弟。（开头交代时间、地点、人物。简洁明了，又紧扣标题）
“姐，这道题怎么做？”还在上小学5年级的弟弟突然问我。
“不会，别烦我！”我看都没看就说，“我的作业很多的。”
“哪里像当姐姐的，再忙，教一道题也耽误不了几分钟。”在一旁的妈妈说。
我有些不耐烦，随手打开电视，对于弟弟的请求，我不屑一顾。
但爸爸又蛮横地把电视给关了，原因很简单，弟弟的成绩不理想，连我也不能看。（几个人的神态动作都描写得惟妙惟肖，真实可信）
“姐，你就给我讲一讲吧，给我一次机会吧！”弟弟又请求道。
看着他胆战心惊的样子，我无奈，只是略略讲了一下。事后，弟弟竟从储蓄罐中拿出一大堆零散的硬币和纸币。他问我：“姐，你还有钱吗？”
其实爸爸是偏向我的，所以我的零花钱比较多。但由于初中烦琐的事比较多，我的经济杠杆也失去了平衡，这时候送我钱当然要。我迟疑了一下，毕竟，在钱还没有拿到手之前，我要冷静处理。
“那你以后别发火，教我题行吗？这些钱有20多元呢！”
我有些生气，“要给就给，不给拿走！”
弟弟走了，但钱却放在了写字台上。我忽然有些愕然。他作为我的弟弟竟用钱来交换亲情，交换一次解题的机会。望着那钱，我的心中竟有一种不可名状的感觉。（看着钱，心中突有所动，情感流露得自然）
后来，弟弟很少问我题了。
由于初三的课程比较紧，春节刚过几天，学校就提前开学补课。虽说是春天，但余寒未解，大地依然冰封。在路上、学校里，我看到的都是一张张僵硬的脸。（与前文的“春寒料峭”形成了照应。“一张张僵硬的脸”，衬托社会环境中的冷漠，与后文情节形成了对照，同时为后文我的情感的抒发埋下了伏笔）
在新书还未发下的情况下，学生只得自行解决课本问题。开学头天晚上放学回家，我就打电话向上届同学借书。几番周折，我终于借到了，但那同学离我家很远，而且现在已经天黑而且又飘着些许雪花，可明天早晨就得拿上。我焦急万分，不知如何是好。
“我去吧！”弟弟咬了咬嘴唇，毅然说。我刚要阻拦，他已骑着自行车走了。望着他远去的背景，我第一次感觉到惭愧、内疚、担心。（抒发内疚的感情，突出弟弟的无私）我总是拿初三的学习忙为借口，一再推辞不肯给弟弟讲题。我为什么会对自己的弟弟还那么自私，或许世界上最为残忍的事也莫过于此。）
站在门前，我的心情久久不能平静，天已经很黑了，春风舞着雪花竟越下越大。（环境衬托，同时点题）无端的又让人担心起弟弟来：他胆子小，平时晚上去厕所都要爸爸陪……（这里的交代，更突出了弟弟的品质）我不敢想，只是一心地盼他回来。终于，他出现在我的视线中。先是模糊不清，后来近了，更近了，他认出了我，挥着手说：“姐，我借到了！借到了！”他的声音飘遍了整个村子，又久久回荡在我的脑海。
我的心像刀绞一样，不知何时，一行泪水早已流下来。在这个寒冷的飘着雪花的春夜，弟弟的举动如一缕春风化解了我冰封已久的心，就是这一缕春风吹去了我的自私与冷酷，让我感知到世间无与伦比的至诚至善的亲情之美。（结尾议论抒情，点明了中心，深化了主旨）
教师点评
本文作者从生活中选取一些小事来展开对弟弟的描述，表达作者因为自己的自私而产生的愧疚之情。一缕春风，是弟弟那无私而可贵的亲情，融化了我尘封已久的自私心。这“春风”，融入了许多感情，读来真实感人，引起读者的强烈的共鸣。文中的环境描写更是推波助澜，让情节有了波澜，引起了读者的阅读兴趣。语言流畅，情感自然，令人信服。
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