无论是发生在2010年10月的“药家鑫案件”、还是2011年11月上海警方破获的“20多名女中学生集体卖淫案”，都把中国的教育推到了一个风口浪尖，我们姑且不说社会的因素，只从学校的德育教育，尤其是作为学校德育教育重中之重的班主任工作去说如何做好班主任工作，使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的世纪型人才。
作为学校里面与学生接触最密切的人，作为学生心灵的导师，作为学生健康成长过程中的引路人，班主任教师就要全身心地投入，走进学生心灵深处，关爱每一位学生，了解每一位学生。当前学生的共性：一是物质生活太好、家长溺爱，学生心理脆弱，生活上、学习上都不愿受苦；二是由于社会媒体的渲染、误导，使“见识多广”的学生自以为已成熟，俨然一个小大人，但心理还很幼稚，可塑性很大。
作为班主任，针对这些问题，我们应该如何做呢？教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在教育飞速发展的今天，班主任的责任是塑造学生的个性，要把学生塑造成有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的活生生的人，班主任就要学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中不断地反思，不断地总结，使教育工作更加有利于学生的成长。
首先，德育是教育中的重中之重，我们都知道，教育的目的就是使学生使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的世纪型人才。因此，在班级工作中，班主任要把学生的思想道德教育作为班级管理的主要工作来抓。除正常的教学外，主要利用班会及课余时间，结合班级实际对学生进行日常行为规范的养成教育、安全教育等。尽管学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯不尽人意，但作为班主任，要有足够的耐心，需要花很大的气力来教育转变。
其次，教育学生不能只靠说教，更主要的是靠教师身教。班主任的自身素质、道德修养，其一言一行、一举一动都会在无形中会成为学生的榜样。因此，在班级工作中教师要时刻注意自身的形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响学生。
再次，班主任要用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁，用个人魅力吸引学生。在具体工作中，班主任要以一颗慈母般的心关爱着班里的每一个学生，始终以期待的目光关注着每一个学生，从不因学生学习成绩差而歧视学生，既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到班主任既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。
此外，在教育过程中，班主任要针对学生个体差异，使用不同的教育方法，因材施教，让所有的孩子都得到提高。在班级管理中，既要注重优秀学生的培养，又要抓好学困生的转化工作。帮助每个学生制订适合他们期望的详细学习目标，使每个学生都有明确的学习任务，做到有的放矢，形成你追我赶，互帮互助的学习风气，做到全面、逐步提高，不使每一个学生掉队。
总之，班主任只有做到了解学生，怀着满腔的的热情，不只注重于言传，而刻意于身教，让自己的形象高大起来，才能做好班主任工作，胜任班主任工作。
（作者单位：青海省西宁市湟源县第三中学）