环境教育对学生起着重要的作用，这就需要我们在校园环境建设上下足功夫。校园文化氛围营造的主阵地之一就是我们的校园墙壁。一个布局合理，生机盎然、整洁优美、蓬勃向上、健康和谐的校园墙壁文化，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。
一、墙壁文化的德育功能
墙壁文化，其实质是以实践为契机的主体体验文化。教育家苏霍姆林斯基说得好：“孩子在他们周围──学校的墙壁上、教室里、活动室里，经常看到的一切，对于他们精神面貌的形成具有重要意义。”校园墙壁文化都对学生有着哪些重要的作用呢？
首先，校园的墙壁文化能够陶冶学生的情操。优美的校园环境有着“随风潜入夜、润物细无声”的作用。如诗如画的校园墙壁风光、布局合理的校园的墙壁艺术、美观科学的墙壁图案设计、文明健康的全面教育宣传等等，无不给人以巨大的精神力量。学生在优美的校园墙壁中受到感染和熏陶，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。
其次，校园的墙壁文化还有利于培养学生的集体意识和协作精神。校园的墙壁文化建设是学校集体形象，要相互协作，团结奋进，要有助于一种友好互助的群体氛围。一个充满理想、团结友爱的集体会使学生感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，从而树立个人服从集体，“国家兴亡，匹夫有责”的集体主义思想观念。
最后，校园的墙壁文化有利于规范学生的行为，培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。试想：你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗？你会在赏心悦目的墙壁上乱涂乱画吗？多彩的校园文化适应了学生需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。丰富多彩的墙壁文化活动一方面扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群并找到知心朋友；另一方面也使学生沉浸在喜闻乐见业务活动中，因注意力的转移而冲淡和忘却不愉快的心境，从而促进学生健康心理的形成。
二、学校墙壁文化的建设
1、教室墙壁文化
教室是学生的天地，也是教育学生，感染学生的最佳场所。有人说，班级是一个熔炉，可以将学生炼成钢，也是一个染缸，思想好的学生也可能在这染缸里受到不良思想的影响。所以，加强教室这个小天地的墙壁文化建设，让学生在这个小天地里受到良好的熏陶，势在必得。我们现在大多数班级的墙壁都没有突出特色，都是千篇一律的学习园地、夸夸他、优秀榜，优秀作业展示等内容。这些内容都太死板，没有真正的说出学生内心的话，这些没有实效的墙壁内容学生是不太喜欢的。我们在设计墙壁文化的时候应考虑到学生的年龄、知识结构方面的特点，合理地设计一些巧妙的内容。比如一、二年级的教室墙壁上就可以以卡通画为主，比如学生最喜欢的“喜洋洋与灰太狼”，只要你的内容告诉学生一个积极的、向上的思想就行。还可以把海底世界搬到墙壁上去，或者让学生自己手工制作海洋里的动物贴上。我想这样的墙壁没有一个同学不喜欢的。试想，一、二年级的教室墙壁上挂着某位大豪的话“书是人类进步的阶梯”，一、二年级的学生会懂吗？三四年级的教室墙壁上可以设立“生物角”、“智慧角”、“苹果乐园”等，这样的墙壁文化应该让学生在老师帮助下完成。这样既丰富了学生的知识，又煅炼了学生的动手能力。
2、走廊墙壁文化的建设
走廊墙壁文化建设可以以“分配”的方式让各班来完成，内容不限，根据班级学生的喜好而定，可以是“体育”、“国际新闻”、“未解之迷”、“太空探索”、“我的幻想”等等内容，学校以分区的方式来进行评比，给予奖励。除此之外，还可以建立“校园文化长廊”，可以将本校老师、学生完成得好的书画、绘画、手工作品等进行张贴。比如我们火石岗新兴小学就在学校的走廊上完成了“校园文化长廊”，作品包括老师的书法、绘画、剪纸等。当我们的作品经过包装挂在墙壁上以后，学生争相观看，在不住的“啧啧”称赞声中，更是增加了对艺术的喜爱，对知识的喜爱，也更加的对我们老师“另眼相看”了。
3、办公室墙壁文化建设
办公室墙壁也是一块重要基地。因为办公室墙壁文化这可以让学生受到教育，还可以处处提醒着我们的老师，这更是学校教育教学理念集中体现的地方。不同年级的教室有不同的特色，那不同年级老师的办公室也要体现不同的特色。比如高年级语文办公室就要用“诗词歌赋”装扮最好，如老师们自己描上一句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成为泪始干”真实的写出老师们的奉献精神。更体现出一种韵味，不管学生什么时候进了老师的办公室，都会受到文化气息的感染。低年级教师的办公室有“唐老鸭和米老鼠”、“小叮当”、“佐助”、“豹子、狮子、老虎”等小朋友喜闻乐见的形象装饰，体现教师对学生成长的无限关爱！音乐教师的办公室就要用音符来“打扮”了，在墙上大胆的绘上一首曲子，“静静的深夜静静的山遥，老师的房间彻夜明亮……”这样的办公室会永远充满歌声的。不仅如此，我们还可以在墙壁上写上“今天你运动了吗”、“今天你夸奖他（她）了吗？”、“请带上你的微笑？”等提示语。用这些提示语提醒着我们的老师，也更是营造了一种积极、向上的氛围。
4、围墙墙壁文化
大多数学校的围墙墙壁都是空闲着的，做得好一点的学校最多就是写上一两条标语“十年树木，百年树人”、“读书改变命运，知识创造财富”，这样的标语真的有用吗？那我们可不可以换一种方式去“装扮”我们的围墙呢？我们可以试着把围墙分为许多版块，有学习版块、生活版块、休闲版块、运动版块、留言版块。如留言版块可以成为老师和学生的沟通之处，学生的可以留在上面，老师的回答也可以留在上面。休闲版块可以让学生乱涂乱画，或写上他们最喜欢的一首诗，一句话，或是一个异想天开的理想等等。只要运用好了这些版块，就可以很好地引导学生动脑动手去思考、去创造、去实践，培养了学生的综合素质。这些实践成为学校课堂教学和课外活动的有效补充，培养了学生创新思维、学习能力、搜集和处理信息等多方面的素质和能力。
让墙壁“说话”，让墙壁成为一幅有“主体的画”，一首“无声的诗”。情深意切，融知识性、教育性、艺术性于一体。虽然我们的学校不一定有小桥流水，假山映泉，但我们一样可以把校园打扮得蕴味十足。让精心设计的校园环境，陶冶学生的情操，启迪美好的心灵，激发开拓进取的精神，达到了一种潜在的、无声的教育效果。