同学们！你们会做加法吗？1＋1=2，100＋35=135……100＋250＋50=400……这是数学上的加法。两个数相加，三个数相加，多个数相加…… 1支钢笔＋1支圆珠笔=两用笔，1副眼镜＋1根金属链=防摔眼镜，1支铅笔＋1个橡皮=带橡皮的铅笔……这是发明中的加法，加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西——这就是发明。
加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好”——书包＋雨伞，这就是根据需要而萌发的一个发明想法。
加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。
皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。皮箱＋轮子=旅行箱，这正是加法的妙用——可以推着走的箱子，推比搬要省劲多了。为了更方便些，你还可以再做一次加法——加一个拉手，拉比推更方便。皮箱＋轮子＋可折叠拉手，这就是市场上出售的旅行箱。
厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。比方说，多功能锅，它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。又如：油炸铲，它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。
春节放鞭炮时，也许你也会发现“加法”构成的发明。放炮可以听到“砰”“叭”的声响，放花，可以看到五彩缤纷的景象。二者相加，就发明出一种新型花炮——响声和色彩一起呈现出来。
喝汽水前要用起子打开瓶盖。能不能把瓶盖和起子加起来呢？在这方面，易拉罐就做到了。它在盖子上做了个小环，稍一使劲就可以拉开了。
同学们，加法使你们着迷了吗？
小编来考你
1.用“___”标出文中对“发明”的定义。
2.文中共有5处使用了破折号，它们的作用是______。
3.既然“加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要”，那你还知道哪些日常用品是通过“加法”构成的呢？你还能想出哪些新式发明呢？
4.“1+1=？”如果从数学角度来看，它就等于2；可如果从生活角度来看，它就大于2。你是如何理解“1+1>2”呢？
5.每件事物都有其两面性，你能说说通过“加法”得出的那些发明，它们的利和弊分别是什么吗？