摘 要：边疆少数民族地区由于受地域、经济、文化、师资、传统观念等方面的影响，初中学生的辍学率居高不下。笔者对元阳县胜村中学学生辍学原因进行了较为深入的调查分析，并在此基础上提出了若干应对之策。
关键词：农村义务教育 辍学问题 原因 对策
云南省元阳县胜村乡地处高寒山区，全乡有三万六千多人口，其中哈尼族、彝族人口占全乡人口的99％以上。2006―2007学年胜村中学在校生应有584人，到下学期期中在校生只有411人，辍学率高达29.8％。初中学生辍学率居高不下，给胜村乡的经济社会发展带来了非常严重的负面影响，成为农村教育、文化、经济停滞不前及落后的主要原因之一，严重影响“三农”问题的解决和社会主义新农村的建设乃至阻碍全面建设小康社会的实现。
一、辍学原因的调查分析
据笔者调查，导致学生辍学的原因形形色色，概括起来不外乎以下几个方面：
（一）厌学是导致胜村中学部分学生辍学的原因，在农村初中辍学生中，很多对学习产生厌学心理，由厌学走向辍学。调查发现：这173名学生中，有41人是由于厌学而辍学，占总辍学人数的23.7%。
1. 学习兴趣不浓，缺乏长远动机
这部分学生大多数学习成绩不佳，对学习感到乏味，被动地完成学习任务，学习的目的只是为了应付教师和家长，他们从内心里感到学习是一种苦差事，简直是一种活受罪，但是迫于教师、家长的压力，不得不每天背着书包到学校混日子，缺乏为振兴中华而刻苦学习的长远动机。
2. 信心不足，自暴自弃
这部分学生由于学习成绩差而产生自卑感，加上外界压力，如教师的批评，家长的训斥，同学们的耻笑等，使之失去信心自暴自弃，破罐子破摔。
3. 图眼前实惠，需要层次低
由于家庭的负面影响，他们贪图眼前实惠，需要层次低，他们错误地认为只要有钱就有一切，有了钱就可以吃、穿、玩。对于如何发展自己、完善自己则考虑很少。
4. 意志薄弱，克服困难毅力差
个别学生的依赖心理过强，学习上不愿独立思考，依赖教师辅导，一遇到难题，就叫苦不迭，整天没精打采灰心丧气，意志消沉，悲观失望。
（二）经济基础薄弱，农民生活困难，导致学生辍学。
胜村乡农村的整体来说，多数农村经济落后，农民生活水平低，农民家庭主要经济来源是靠种地得到的有限收入。据乡政府统计2006年农民家庭年收入在2000元左右，而同年供一个初中生读一年初中的费用是400多元。供孩子上学有困难的家庭主要有两类：一类是父母的身体健康状况不好，常年患病，家中没有劳动力；另一类是家庭耕地少导致收入少。另外，农村多子女的家庭也不在少数，特别是胜村乡又处在少数民族地区，不少家庭子女都比较多，生活相对比较困难，负担多子女上学读书就更加困难。调查发现：有30名是由于生活困难而辍学，占总辍学人数的17.3%。
（三）学生受社会环境的影响而辍学
1. “打工热”对学生的影响
近年来贫困地区出现了一股农村涌向城市，经济条件相对落后的西部地区的农民，到经济相对发达的沿海城市打工的热潮，胜村乡也不例外。有关数据表明，胜村乡是整个元阳县中外出务工人员最多乡镇，对胜村中学辍学的这173名学生调查发现，其中85名已外出打工，占总辍学人数的49.1％（这里面有被生活所迫去打工的，也有其它原因去打工的）。从数据中可看出，出门打工的热潮对未成年的学生而言是一个最主要的辍学原因。
2. “读书无用论”在农村抬头引发学生出外打工的念头
读书无用论开始在农村抬头是导致学生辍学的一方面原因。爱因斯坦说过：“知识是理想的阶梯”，丰富的知识是一个人实现梦想的基础，知识能改变一个人一生的命运，但是受大中专学生就业难等引发农村里又出现了一股读书无用论的风气。调查中发现辍学学生的家长中有55％的父母觉得：孩子读书对改变家庭生活没有什么好处。特别让人担心的是有75%的辍学生觉得读书对改变自己命运和家庭经济没有什么帮助，还不如出门打工实惠。
3. 传统封建思想的束缚导致学生辍学
家长和学生在意识上受到封建思想的影响，思想没有得到解放也是学生辍学的一个原因。“男大当婚，女大当嫁”这是一件理所当然的事，可是对十四五岁的初中生而言，这个“大”应该未必。调查中发现这173名辍学生中已有10名结婚，其中8名是女生。
4. 学生与社会青年接触，染上不良习惯而辍学
学生与社会青年经常接触，甚至称兄道弟地混在一起，学生自然染上很多不好的恶习，如：吃烟、喝酒、酗酒闹事、打架斗殴等。调查中发现：有两名是常与社会青年接触，家庭承担的生活费太高，学习成绩差，父母对其失去信心，自己也厌学而辍学；另外两名是由于打架斗殴不敢到学校正常完成学业。
二、控制学生辍学的对策
初中学生辍学率居高不下，给农村社会经济发展带来了非常严重的负面影响，大量农村初中生辍学使得一代又一代农民的教育程度和文化水平低下，使得农村教育、文化、经济停滞不前及落后。如何解决农村义务教育阶段的中小学生辍学问题，这已成为摆在我们面前的一个亟待解决的难题。为此，笔者结合胜村乡的实际提出以下个人的看法：
（一）转变教育观念，端正办学思想
学校应全面贯彻党的教育方针，实现两个转变：即从面向少数学生向面向全体学生转变，从片面追求升学率向全面发展转变，提升培养学生的素质与能力。教会学生学会求知、学会实践、学会做人，树立“不求人人升学，但求人人成才”的新教育思想。
（二）大胆实施教学改革，实行因材施教
实施素质教要做到两个“全”，即让全体学生得到全面发展。在教学中以学生为主体和面向全体学生，实施因材施教，改革教学方法，加强分类指导。
（三）做好“后进生”的转化工作
对转化后进生，多为他们的转变创造条件送温暖，形成强大的合力推动他们的转变。对待后进生要真心、细心、耐心，绝不能动不动就发脾气，要考虑他们的心理承受程度。班主任更应当主动接近、关心他们，使其感到大集体的温暖，安下心来完成学业。
（四）要建立新型的师生关系
现代的师生关系是一种管理和接受管理、自我管理的关系，组织和自我组织的关系。现代教育理论特别强调，师生双方要彼此尊重、配合及共同参与管理，要求教师必须抛弃传统的“管、卡、压”的专制管理方式和作风，实施民主管理，培养学生的自我约束和自我管理的能力，变被动接受管理为主动参与管理，让学生成为各种活动的真正主人。
（五）要建立政府、学校、家庭、社会齐抓共管的教育网络
为了减少辍学生，更好实施素质教育，我们必须转变全社会的教育观念，形成实施素质教育的共识，建立政府、学校、家庭、社会齐抓共管的教育网络。政府要高度重视农村义务教育工作；学校应把制止学生辍学当作首要任务来抓，发现苗头，及时处理，防患于未然；家庭和社会要依法保证未成年人的就学权利，对于不送子女上学的家长及监护人也可以诉诸法律，确保义务教育的实施。
（六）政府行为务必到位，建立依法保障机制
政府应依法组织适龄青少年入学，把制止辍学生当作一项日常工作来抓。政府要加大对农村义务教育的投入；加强对劳动市场的管理，杜绝使用童工；进一步净化文化市场，搞好校园治安综合管理等。
参考文献：
［1］元阳县教育局办公室.元阳县“两基”工作情况汇报.2007年1月.
［2］胜村中学办公室.元阳县胜村中学两基工作报表.2007年1月.
［3］刘铁芳.守望教育.华东师范大学出版社，2004年版.