摘 要：百年大计，教学为本；教学改革，德育为先。本文作者通过为人师表、常规教学、因材施教、偶发事件、游戏教学等方面渗透德育教育的捷径。 关键词：感化；美化；陶冶；树立；贯穿
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2010）11-0016-01
尽管新课程改革已如火如荼，但是还有不少小学教师只重视培养学生身体健康与技能，而忽略了学生的心理健康，缺乏系统地对学生进行思想品德教育，他们错误地认为思想品德教育是软任务,体能测试是硬任务必须重视。其实，教师的职能是教书育人，各个学科教学中离不开德育的渗透，否则，所谓的有效课堂也是不完美的。本人坚持德育为先、全面发展为宗旨，在小学体育教学中摸索出了德育渗透的捷径。
一、为人师表中感化学生的心灵
小学生模仿性很强，尤其对自己的老师“崇拜”欲望很强烈，往往一句话、一个行为动作就能让学生产生心灵的涟漪。因此，教师要举止大方，谈吐文雅；在课堂教学中，讲解清楚明了，重点突出，示范动作要规范、优美；要言行一致，做到诲人不倦地关心和爱护学生。假如能做到这些，那就能潜移默化地感化学生，真正体现身教胜于言教。其实，教师自身的表率能直接影响着学生的学习情绪和良好品行，其思想行为、作风和品德无时不在感染和影响学生。我在课堂在教学中应坚持做到以身作则，时时处处严格约束自己。譬如：要求学生上课不迟到，自己就提前到操场做一些课前准备工作。实践证明，教师只有严于律己，为人师表，才能做好学生的思想教育工作。
二、常规教学中美化学生的灵魂
小学课堂常规是课堂教学中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一，是进行正常体育课堂教学的一系列要求与措施。它对保证教学工作的顺利进行，使学生更好地掌握体育知识技能、发展与增强体质，有效预防意外事故的发生，以及培养学生的良好思想品德和提高课堂利用率等具有十分重要意义。我在贯彻落实课堂常规教学时，科学制定考核制度，加强对学生的组织纪律性的熏陶，逐步让学生养成一切行动听指挥的良好习惯。例如：要求学生着装整洁大方，上课集队迅速整齐，已经练习转换的信号和手势等都要规范。功夫不负有心人，通过类似的课堂常规教学活动，学生的纪律观念达到增强，更能礼貌对待老师、父母和同学，体能锻炼时安全系数也提高了，并能领会保持健康的身体是革命的本钱，将来能为报效祖国贡献自己的青春年华。总之，每个体育教师都养成严谨治学，把贯彻落实课堂常规作为对学生进行思想品德教育的重要途径，不断让学生养成吃苦耐劳的习惯。
三、因材施教中陶冶学生的爱国情操
小学体育新教材的内容很丰富，比较适宜学生积极地参与课堂探究活动。因此，教师要结合学情，善于挖掘其深刻的内涵，灵活对学生渗透思想品德教育。例如，在组织学生进行接力赛跑、拔河活动时，教师应渗透团队精神的重要性；在进行田径、体操和球类等教学活动时候，要渗透勇敢、顽强、拼搏的理念，强调互相关心、互相帮助是中华民族的传统美德；针对在中长跑训练中的“极点”现象，重点让学生明白坚持到底就是胜利的道理。作为新时代的体育教师，应当深入钻研教材，充分发掘教材的思想性，结合学生特点有机渗透德育教育内容，不断陶冶学生的爱国情操。
四、处理偶发事件中让学生树立是非观念
相对其它学科的活动场所而言，体育课堂的活动空间比较大，学生对外界的干扰容易表现出各种不同的情绪和行为；同时，由于学生在进行体能训练活动时往往出现协作和对抗并存的局面，偶发事件也时有发生。教师必须正确处理好偶发事件。譬如，我在组织学生进行篮球比赛时，发现有一男生摔倒后奋不顾身爬起来继续参加比赛的情景，及时对这个学生以精神鼓励与表扬，从而有利于培养学生顽强拼搏、为集体争光的精神。每逢学生在课堂上发生冲突、天遇下雨时，发学生宽容大度、助人为乐等行为的，也应不失时机地进行褒扬。鉴于偶发事件具有短暂性和突发性的特点，教师一定要学会做个有心人，随时仔细观察学生的一切行动和表现，因势利导，正确、迅速地进行处理好。当然，方法要巧妙，以正面教育为主，语言要严肃诚恳，做到动之以情，晓之以理，杜绝简单粗暴，讽刺挖苦。但对于发生不良事件则要指出要害，给予适当的批评，这样能提高学生对是非的判别能力。
五、在游戏教学中贯穿竞争合作意识
教师经常在小学体育教学中的组织学生进行丰富多彩的游戏活动，其中不少游戏既有目的性和思想性，又含对抗性和竞争性，符合少年儿童的生理和心理特点，是学生比较喜爱的综合性的活动。因此，教师在进行游戏教学时，首先要注重发挥教材的思想品德教育功能，培养他们机智、活泼、进取和创新的优良品质；其次，教师对游戏的选择要准，渗透要实，方法要活，让学生有身临其境之感。如在游戏练习中，将“障碍接力”改名为“小兵张嘎送情报”这一情景游戏，将游戏内容故事化，把游戏中遇到的各个障碍改为绕过“敌人的岗哨”，跳过“小壕沟”，爬过“小山坡”，最后奔跑到“目的地”等，使学生在训练中置身于故事情景之中，这样的情景，他们兴高采烈，既培养了克苦耐劳的精神，又达到了爱国主义教育宗旨。再次，在进行游戏时，要求学生严格遵守游戏的规则和公平竞争原则，尊重竞争对手，尊重裁判，切实体现“友谊第一、比赛第二”的良好作风，逐步形成高尚的道德风尚。
小学体育新课程改革任重道远，愿大家群策群力，锐意进取，不断摸索教学规律，为造就更多的合格人才而努力奋斗。