摘要：本文针对教材中“白磷在水下燃烧实验”的不足之处，介绍了五则该实验的改进方案。改进方案的共同特点是，巧妙利用空气，实现白磷在密闭装置内燃烧，取得良好的环保效果。 关键词：白磷燃烧实验；实验改进；化学实验教学
文章编号：1005-6629(2011)11-0039-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B
笔者阅读了2011年第3期《化学教学》中钱胜和冯红霞两位老师撰写的“对‘白磷在7k-F燃烧实验’的多种改进”―文，很受启发，针对文中的实验改进，笔者略谈几点看法。
该文所设计的6种方案都需要制取氧气，会挤占有限的课堂教学时间，也显得比较麻烦；这6种方案中的实验都没有在密闭装置中进行，课堂演示实验时所产生的白烟会散失到空气中，污染环境。
该文中的“方案2”塑料盖上的通气孔的位置不如改在塑料盖边缘处，这更有利于排开热水，使白磷更容易与氧气接触，还可以防止白烟从通气孔逸出，并且只需用气唧鼓入空气即可，新旧实验的对比如图1所示。
下面再介绍几例我县化学教师对此实验的优秀改进方案。
1“白磷水下燃烧实验”的再改进
1.1实验改进1
实验装置如图2所示。
(1)取一支小离心试管向其中加入其容积三分之一的白磷，将其浸入盛有热水的烧杯中，使白磷熔化，熔化的白磷堆积在试管底部。
(2)取一支带针头的玻璃注射器吸入约三分之一体积的空气，将针头插入熔化的白磷中央，轻轻拉动活塞，使白磷进入注射器接触氧气而燃烧。把注射器移离试管，将针头插入橡皮塞中。(也可轻轻推动活塞，使空气进入离心试管与白磷接触使其燃烧。)
1.2买验改进2
实验装置如图3所示。
(1)选一个大小与长颈漏斗口相匹配的橡皮塞，在橡皮塞上挖一个小窝，倒放入盛有热水的烧杯中，将白磷放入小窝中，白磷略高出橡皮塞。
(2)如图3所示连接好装置，打开水银血压计的气唧阀门，将长颈漏斗插入水中，倒扣在橡皮塞上方，关闭气唧阀门。
(3)轻轻地鼓人空气，热水从橡皮塞与漏斗间的缝隙中排出，将长颈漏斗向下压，使漏斗容器内形成一个气室，(也可连接一个气球，打开弹簧夹，便于收集燃烧产生的白烟，)白磷在此接触空气而燃烧。
(4)燃烧结束后，可以提起长颈漏斗，便于学生观察反应后的现象；(也可以事先在气球中装入氢氧化钠溶液，实验结束后，将氢氧化钠溶液挤入长颈漏斗处理反应产物。)
1.3实验改进3
实验装置如图4所示。
(1)取一个大试管，倒人少许热水(约为试管容积的三分之-)，取一小块白磷放入盛有热水的试管中。
(2)塞上橡皮塞，将试管缓缓倾斜使水流向试管口处，白磷在试管底部燃烧(有时也可看到白磷随水流动着燃烧，十分生动；也可以在试管内放一小块钢丝刷，阻止白磷流动过快)。
1.4实验改进4
实验装置如图5所示。
(1)选一个大小与试管口相匹配的橡皮塞，在橡皮塞上挖一小窝，放人盛有热水的烧杯中，将白磷放入小窝中，白磷略高出橡皮塞(白磷直接放在橡皮塞上也可以)。
(2)将试管口对准橡皮塞向下倒扣入水中，利用试管内空气的压强排开白磷周围的水。
(3)将试管向下压，在试管内形成一个气室，白磷在此接触空气而燃烧。
1.5买验改进5
实验装置如图6所示。
(1)收集一试管二氧化碳气体，取一小块白磷放人试管中，塞上橡皮塞，将试管放人盛有热水的烧杯中。
(2)再取一个大小与试管匹配的双孔塞，连接一长一短两根导管，短导管另一端接一个气球，长导管另一端连接氧气发生装置或气唧，长导管伸入试管内的长度刚好接近白磷。
(3)取下试管上的橡皮塞换上带导管的双孔塞，用气唧鼓入空气，观察到白磷燃烧，产生大量白烟，调节气体的通入量，可观察到火焰忽大忽小，十分有趣。
2改进实验方案的优点
(1)五则改进都实现了白磷在密闭容器中燃烧：改进实验1、改进实验2和改进实验4利用装置内压强的变化，有效的排开白磷周围的热水，实现白磷在密闭装置内燃烧；改进实验3利用试管内留有的空气，由于白磷流动慢而与空气接触，实现在密闭容器内燃烧；改进实验5利用二氧化碳作为保护气，鼓入空气排开保护气，实现白磷燃烧。
(2)五则实验都不需制取氧气，充分利用空气，简洁明了，便于操控，环保节约，现象清晰，生动有趣。
(3)五则实验设计科学严谨，增强了实验的探究性和趣味性，能培养学生科学探究能力，提高课堂教学效益。
参考文献：
[1]钱胜，冯红霞对“白磷在水下燃烧实验”的多种改进[J].化学教学2011(3)：38～39.
[2]赵越.全国第十届化学实验教学创新研讨会实验汇编[D].2010：161～162.