对普通高校在校生来讲，音乐欣赏的本质就是传播音乐文化教育，同时其功能有着对高等院校欣赏者心灵的洗礼和智慧开启的作用，这是由于音乐的特点所决定。从上世纪80年代以来，音乐广泛地受到重视，人们越来越对音乐的教育功能得到进一步的肯定，对他的内在潜隐者的神奇在挖掘，从幼儿、小学就开始对智力和心灵加强开发和启迪，得到了巨大的社会效益。音乐的教育功能不同于其他教育，它有着直接的和潜在的独特的方式，有些是不能用语言或数字计算而表达的，在音乐欣赏上得到了清晰的表述，这是其他艺术所不及的。音乐有着较强的语言功能，它可以娓娓诉说、也可以激昂愤怒，它讲述的语言沁人心脾、入木三分，心灵的洗礼莫过于音乐，智慧的开启莫过于音乐，它所承载着巨大的功能，使受教育者终生受益，不论何时都会受到音乐对灵感的点燃，开拓创新，因此，音乐欣赏教育具有创造性，高等院校依然有必要深入研究音乐欣赏教育的功能和意义，实施高等音乐院校音乐欣赏教育。
一、对心灵洗礼的作用
音乐是早期出现的意识形态之一，孔子是被推崇为中国音乐艺术精神的最伟大的发现者，史料记载说：孔子在危难之时，不忘以弦歌音乐安抚心灵。音乐欣赏是“心”“物”的统一，心物是主体意识和客体本质存在着的矛盾和对立，心有着心的结构、品质、智能，具有心灵的清、空、悟、起、平、直，是人精神的至高特征，缺少这种能力，则意味着心的结构、品质、智能的平庸，音乐欣赏具有广大的想象空间，通过欣赏，可以具有了视象、识意的功能，可以是人的心灵极大的到达或获得精神的至高特征。
“1、2、3、4、5、6、7”这七个音符的魅力在于它的魔术般的变化，通过它的组合可以变化出无数的旋律曲调。就民族调式来说，通过“五声调式”做出的音乐作品不尽其数，各类体裁应有尽有，但没有一首是完全相同的，比如：《苏武牧羊》、《小白菜》等，《小白菜》是一首河北地区和我国北方流传极广，几乎家喻户晓的优秀传统民歌，通常都认为是河北民歌，这首作品从旋律曲调上讲特点鲜明，全曲共有十二小节，用几经下行的旋律边线内容的悲苦，听起来形同哭泣的音乐音响效果，形成了感染力极强风格特点，深刻地揭示了一个失去亲娘受人虐待无助女孩的悲伤痛苦的心境。这个旋律被《白毛女》引用，同样也表现了女主人公喜儿的命运。《小放牛》是民间传统歌舞小戏，它的表演形式采用了对歌一问一答的形式，音调旋律活泼明快，再加上歌舞的形式，因此显得非常生动活泼风趣，它充分体现了劳动人民的聪明智慧和开朗乐观的性格。同样的道理也反映在其它调式上，比如：“七声调式”、“旋律调式”等等，通过一种调式变化出了许许多多的不同风格的音乐作品，这种不同音乐作品深入到生活中，熏陶感染着人民。对于在校生在对心灵洗礼作用可从三个大的方向看待：学龄儿童归为一类，初高中生归一类，普通高校大学生归一类等。
对于普通高校学生的音乐欣赏，要着重世界文化知识结构的音乐欣赏教育，这类音乐欣赏汇集了世界文化的纵横交流，音乐层次较多，音乐所承载的历史背景及文化更加深广博大。高等院校在校生是有一定知识文化和一定能力的人，它们在接受心灵的感触上同样赖于音乐与心灵之间的沟通，那七个充满着奇妙的数学数字所编织成的种种音律，通过奇妙的音乐在空气中传递，沁人心脾的与欣赏者形成心灵的交流，只不过这时的音乐不是简单而天真的音乐，而是承载着世界历史文化的音乐，这样的音乐恰恰适合于有素质有文化的高等院校的欣赏者赖于所承载的世界历史文化音乐与心灵的传递和交流，达到音乐世界文化对心灵的洗礼。诸如电影音乐文化类，中外歌剧类，舞剧音乐的经典部分，中外协奏曲，交响乐、管弦乐曲这类音乐欣赏都有它形成的历史背景和内容，它可以形成时空上的音乐及世界文化的心灵交流，如交响乐音乐作品，它自身所承载的含义都潜隐在音乐的字里行间，这样的交流是内在的真正的心灵的碰撞和冲击，它蕴含的内容都要用心在音乐的乐章中体验，由衷地感受着音乐带来的洗礼。音乐对心灵的洗礼还表现在，可以通过音乐欣赏达到减压的目的，以此缓解心理上的压力，使身心保持健康良好的状态，目前的音乐医疗就是例证。
二、对智慧开启的作用
“1、2、3、4、5、6、7”是神奇的，他的奇妙功效还在于开启人的智慧，从国外对音乐家莫扎特的密码解密中可以看出，音乐的教育功效不但是对心灵的洗礼，更是对智力的开启。在解密中，试验者拿出不同的莫扎特的音乐作品，有选择地针对性地进行试验，一段时间后，数学成绩不好的得到了极大的提高，但不及格达到了80分的成绩。这种试验主要就是对在校生学习不好的进行，通过实验都得到了好的意想不到的好结果。由于音乐的特殊功效～可以与心灵沟通，我们不得不承认它又触及灵感的发生，我们知道灵感的产生必将带来智慧的开启，带来创造和成果，音乐之所以有这种效应是由于它的声音的本性。它的音高、旋律、节拍、节奏、速度、调式、音区等的音乐语言的表明这声音的高亢与低沉、急促或舒缓、强烈和微弱，这些都具有感召心灵的作用力，甚至还可以创造一种超自然的空气、气氛和想象中的神力，贝多芬是这样评价音乐在人类中的发挥的作用的，他给了音乐这样的地位“音乐是比一切智慧和哲学还崇高的一种启示”叔本华把音乐看作是唯一直接表现心魂的艺术，这些都说明了音乐与心灵的密切关系和音乐是容易形成和心灵的交汇，因此，我们要拿起音乐这把奇妙的钥匙，开启智慧之门，从而认识历史世界的一切事物，这又是因为音乐是人们喜爱的，Musik，My3blka一词来源于希腊女神缪斯――Muse，My3a诗意的表明了人类热爱音乐的天性。但是我们还要注意不是所有的音乐对人都是有益的，也有对人心伤害的音乐，那么这类音乐不但不会对人的心智给予启发，相反还会破坏人的心智，起到破坏作用，因而，还要注意避免那些对人心有害的音乐。
伟大的雨果说：“世界上有三种语言：数学、文学、音乐”。“音乐”作为世界第三大语言，这不能不说音乐是世界语言的骄傲，音乐之所以作为第三语言是因为它展现了其他语言不能替代的功效，是因为它具有了其他语言上不能表述的功能和作用。可以说音乐是全世界的共同语，是不分国界的，当其他语言成为沟通障碍时，它可以起到交流作用，起到其它所不能替代的功能。音乐的功能富有哲理性，有多重层次，有浅易的、也有深广的，有表象的、也有潜隐的，有延展的、也有紧缩的等等。就是“1、2、3、4、5、6、7”这七个看似简单的数学数字，在音乐的天地里却能千变万化奏出不同乐章，这七个音所组成的不同旋律弥漫整个世界，没有音乐的世界是黑暗的世界，我们离不开音乐，它的神奇和奥秘是无止境的。有资料记载，在解读莫扎特音乐密码时发现，它的神奇表现在可以治疗心理疾病，提高智力，改变学生的学习，对高校学生的心智开发必定有着重要的作用。音乐神奇功效还有待于我们去发现和挖掘，因此，对高等院校的音乐教育与研究任务是艰巨的，高等院校的音乐欣赏需要我们去解读，既要对音乐本身解读，又要解读音乐与欣赏者之间以及各文化领域与音乐之间发生着怎样的关系，音乐欣赏教育是一门科学，不是简单的肤浅的欣赏而已，它是世界文化领域的沟通和交流之路。是对心灵的洗礼和智慧的开启。
三、影视音乐文化鉴赏是开启普通高校学生心灵与智慧的金钥匙
影视剧音乐所承载的文化更具有广泛性，所承载的美学含量更深，所涉及的音乐知识范围更加深广，影视剧音乐从纵向和横向上来看既有着深远的历史知识，又有着更高的文学修养以及哲学情怀等，同时又有着广泛的综合艺术知识。对于它的美学探究既要着重与影视音乐的审美，又要在影视音乐的社会学来看待。影视音乐的鉴赏要从三个方面进行一融合式、潜隐式、契合式，同时还要注意三种方式的互动效应，这些欣赏方式方法都体现了欣赏者要用心灵的沟通和及智慧的极力参与，才能起到最佳功效。在贾樟柯《论电影与音乐交叉之处》中，说明了指出了电影作品的创作结构同音乐的创作结构有通，并在张艺谋导演的《秋菊打官司》说明了主题及主题变奏、节奏速度等，这一切无疑不是要求欣赏者有着极强的感知力、敏锐的洞察力和对事物的判断力和分析力等，这是开启心灵和智慧的最好钥匙。
总之，影视音乐所承载的文化含量是其他艺术无可比拟的，欣赏者通过视觉、听觉等，浏览各国民族音乐文化――历史、哲学、法律、宗教等并引起影视剧片外的进一步的思考，达到心灵与智慧沟通，提高认识、分析、判断问题的能力，因此，重视影视剧音乐文化赏析是提高普通高校在校生综合能力的有效途径，我国教育部在音乐专业选修课程设计上就提出了此课程，而对于普通高校学生来讲同样有着重要的意义。音乐欣赏教育是一门科学，它是开启心灵、智慧的学科，它有着其独特的功效，又有着与其它相关联的效能，是开启心灵智慧的金钥匙。