教师是科学文化知识和技能的传播者,更是良好品德、健全人格的培养者,在教学活动中,党的教育方针能否贯彻,培养目标能否实现,教师起着主导作用。因此,努力提高教师素质,以适应当今时代的要求,已成为深化教育改革,提高教育质量十分紧迫的问题。
1.教师基本素质结构。
1.1 品德素质。教师的品德素质是指教师在道德品质方面的修养,是教师在道德认识、道德情感、道德意志、道德行为上的稳定特征的综合,它包括教师的敬业精神、师德修养、人际关系和团队精神、合作意识等方面。一位教师只有对自己的事业有着真诚的热情,才会把自己的全部智慧都投入到教育中,才能毫无保留地把自己的智慧传给下一代,才能几十年如一日地守在教育的园地里,才能对自己的职业、对学生充满着强烈的使命感与责任感,因为爱教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础。其次,教师必须热爱与尊重学生。教师对教育的热爱,最终都会归结到对学生的热爱上,因为热爱学生是教育工作的情感基础,是促进学生健康成长的动力。第三,教师必须具有强烈的社会责任感。现在的教师不仅要关心自己的学生和教学,还应该关心他人、国家、社会,以至全人类所共同面临的问题。
1.2 专业素质。教师的专业素质是指教师在文化基础、专业知识、教育能力等方面,在一定的社会环境影响下经过锻炼和培养而达到的综合水平。其实,综合起来主要是指两个方面:知识素质和能力素质。
1.2.1 知识素质:知识素质是教师的基本素质。主要包括理论性知识和实践性知识。理论性知识包括学科内容、学科教学法、课程、教育学、心理学和一般文化等原理类知识。专业的理论性知识是教师知识结构的核心部分,也是教师教学的核心内容。只有具备广博的知识,才能在教学中居高临下,才能在自己的课堂教学中挥洒自如。实践性知识包括教师在教学实践中实际使用和表现出来的知识,这种知识是教师真正信奉的,并在其教学实践中实际使用和表现出来的对教育教学的认识。
1.2.2 能力素质:教师的能力素质是教师素质的综合体现。针对一个合格的教师必须具备的知识,同样也应该具备教学、学习、创新以及交往等各方面的能力。首先是教学能力。一个好的教师必须能够根据教学目标合理地安排教学内容,恰当地使用教学方法,使学生易于理解和接受知识。尤其是在从应试教育向素质教育的转变过程中,师生互为主体,教师若没有充实的教学内容、灵活的教学方法,以及良好的教学组织能力和灵敏的教学机智,是无法成功地进行教学活动的。其次是学习能力。许多学生知识的广度与深度甚至超过了老师。在这种情况下,如果教师还仅仅把眼光局限在教材与教学大纲上,那么,他便不会跟上知识的时代步伐,甚至会落在学生的后面。第三是创新能力。“创新是一个民族的灵魂,也是教师素质能力结构的心。”老师如没有一种创新意识以及一种对创新追求的坚韧不拔的精神,那他们培养出来的学生也一定是一群只知道接受知识,没有生机和活力的“书呆子”。第四是交往能力。这里所说的交往能力主要是指教师与学生交往的能力。教师与学生总是处于共同的教育情境中,双方总是在共同的交往中沟通、教育和接受教育。教育传授给学生的不仅仅是知识,更重要的是要引导学生的精神发展。
2.教师素质的时代特征。为了适应国际国内的发展趋势,新时代教师素质应具如下时代特征:
2.1 挑战性。教育和教师面临三个挑战。首先是来自科学技术革命的挑战。我国要赶超世界先进水平,取决于教育改革和发展的成功,而成功的关键是教师素质的提高。其次,来自两个文明建设的挑战。物质文明建设呼唤人的高素质。精神文明建设离不开素质的提高。第三,来自我国经济持续发展和经济体制改革的挑战。经济建设实行两个转变,到下个世纪中叶,国民经济要达到世界中等发达国家水平。转变是否成功,综合国力能否增强,与人才培养的速度、数量、质量直接相关。担此重任的仍然是教师。因此,教师必须树立挑战意识、竞争意识。增强紧迫感、责任感、使命感,全面提高自身素质,以迎接这三个挑战。
2.2 开放性。其主要标志首先是解放思想。教师要从书斋、教室、学校走出来,结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态;立足岗位,立足国情和当地实际。通过各种信息传递方式,把视野多角度地扩展到外部世界;第二是更新观念。树立开放意识,与旧的、保守的教育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限:吸收、内化、借鉴国内外先进的教育思想、教育观念和教育教学方法。
2.3 前瞻性。一方面教师自身在具备基本素质的基础上,根据自己的专业特长,或某项素质优势,确立一个远景目标,围绕目标设计出经过努力能够实现的蓝图。这样在开拓进取的过程中,既不致失去前进的方向,又能享受到成功的喜悦,还能激励自己不断向最高的峰顶攀登。另一方面,则要求具有高瞻远瞩的目光。一个有作为的教师,能够预测未来教师的形象,研究未来教师的素质结构和教师的类型,从而站在前瞻性的高度,构筑21世纪教师素质结构,以此作为不懈追求的奋斗目标。
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。一个人既然选择了教师这个职业,就应该把培养国家建设和发展所需的全面合格的人才作为自己终生的责任。为了适应全面实施和推进素质教育的需要,为了适应瞬息万变的时代的需要,教师就应把不断提高自身素质变成自觉的行动,不断给自己“充电”,不断充实自己、提高自己勇敢地迎接知识经济的挑战,做适应时代要求的称职乃至优秀的教师。