自新课改推行以来,探究式学习方式开始生根发芽,逐步为广大师生所接受,已成为广大学生主要的学习方式之一。但学生在探究式学习过程中,在理论上往往会有偏差,出现这样或那样的错误在所难免,几乎可以说学生是在错误中发展、完善认知结构。面对学生在课堂中出现的错误,是回避、遮盖,还是“盯住”学生在学习中出现的错误,针对问题,引导学生分析并找出原因,是每一位教师都要面临的抉择。教师要将学生的错误视作学生学习过程中的必然现象。教师应善待学生,要允许学生出错,更要将学生的错误作为促进学生情感、智力、发展的教育资源,正确、巧妙地加以利用。
只有建立平等、有好、互相信任、互相合作的师生关系,我们才能听到学生真实的声音,才能看到学生的坦诚率真,才能使学生乐此不疲地去发现、尝试、探究,才能有学生大胆的猜测、大胆的设想和勇敢的错误。面对学生的错误,教师要让学生明白:课堂是可以出错的地方。教师要使学生能正确看待错误,容忍自己和同学出现的错误,将其视为成长的必然。
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