威远县一初中 2013—2014 学年度第一学期教师教学、教研、教改及校本培训 工 工
作
总
结
表 姓名 罗翠英 学历 本科 职称 中二 教龄 十四年 任教 学科 初中 语文 任教班级 及人数 2016 级 9 班 2016 级 12 班
听课 节数 20 节 自我 评价 优 秀
教
育
教
学
工
作
情
况 六 认 真 工 作 情 况 所采 取的 突出 举措 在本学期中，我认真备课，认真上课，认真设计、组织课堂训练和批改作业，认真辅导，认真组织复习和测试，认真学习和总结。在备课上采用电子备课，科学合理地进行教学设计，效果显著。
亟待 解决 的问 题
在作文批改上，亟待一种有效的方法，既能节省批改时间，又能提高学生的作文水平。课外辅导上，对于差生，语文理解能力和表达能力较差的学生，还需要有一套更为科学而有效的方法。
课堂教 学方法、 学生学 法指导 情况
1、尽可能利用现代化的教学手段，提高教学效率 。多媒体课件在教学中，既可以用于课堂教学，也可以用于课外辅导。2 、注意教学民主，让学生获得成功的体验。获得成功是引发兴趣的直接动力和因素。学生经常把自己在某方面获得教师的鼓励视为一种成功，促进自己不断进步。3 、重视对学生学法的指导，教育学生从“学会”到“会学” 。教是为了不教。要达到“不教”的目的，就要对学生进行先教，让学生掌握自己学习的金钥匙。
对随班就 读学生、 留守生、 学困生、 农民进城 务工子女 教育所采 取的策略 方法及教 育效果
1、用足够的爱心对待这些学生。
2、课堂教学要正确处理好整体与个别关系。在教学方法上要求做到"讲解与形象示范相结合"、"语言表达与态势表情相结合"、"解释启发与主体获得成功相结合"。
3、为这些学生提供特殊作业。
4、发挥助学小伙伴的作用。
5、考核方式不能搞一刀切。
6、建立随班就读学生档案。
教育教学效果
教育教学效果十分显著，学生爱学语文，学习语文的兴趣大大增加。并自觉养成读课外书的好习惯。在阅读理解和表达能力方便均有不同程度的提高。
教
研
教
改
工
作
情
况
课题立项 及研究情 况
本学期研究县级课题《初中语文教材的核心价值研究》，主要研究九年级上册的教材核心价值。
参加片区 研究活动 情况
本学期听课 20 节，包括校级、县级的高级讲课大赛、课件展示课、初中高中的教材衔接讲课。受益匪浅。
参加教研 组、备课 组活动次 数及收获
本学期参加教研组活动 3 次，备课组活动 10 次，分别就当前初中语文教学中存在的问题进行了探讨，收益很多。
获奖情况 无
继续教 育及培 训学习 （含师 徒结 对）情 况
本学期参加县骨干教师培训 3 天，收益很多。课外之余，还自己多读书，相关教学理论，来提升自己。
对教研 教改、 备课讲 课赛等 活动开 展的建 议
语文的阅读教学、作文教学在现行语文教材上存在不系统的现象，教研教改中可以从这方面进行研究。同时，学生的语文课外活动开展不够，可以成立一些文学社、刊印学生的作文形成刊物，激发学生的写作兴趣。
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