三个小伙伴
【教学内容】
苏教版小学语文一年级下册第 19 课《三个小伙伴》 【教材简介】
《三个小伙伴》是语文(苏教版)一年级下册的第 19 课。这是一篇童话故事,讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事,它们互相配合,各显神通,最终圆满地完成了栽树任务。课文形象活泼,插图生动传神。
【设计理念】
一、学生是学习的主人。在学习过程中,学生始终处于学习的主体地位,教师只是在关键之处做必要的引导、点拨与评价; 二、角色扮演,充分体验。在教学过程中,我让学生在读的基础上表演,在表演中领悟课文语言,使学生了解三个小伙伴的特点,感悟了合作的意义。
【教学目标】
认知目标:读准字音,理解新词,读懂课文。
能力目标:学会正确、流利、有感情地朗读课文;能有兴趣地合作表演好这个故事。
情感目标:让学生感受到阅读的乐趣,体会三个小伙伴互相配合、各显其能,最终圆满完成任务的愉悦心情,明白“同心协力才能做好一件事”的道理。
【教学重点、难点】
通过朗读、表演,明白三个小伙伴自身的特点以及合作的意义。
【教学准备】
多媒体课件
小动物头饰 【教学时间】
两课时 【教学过程】
第二课时 课前组织活动:
猜谜语(多媒体出示),贴出图片。
头大身肥眼睛小,
一物长得真奇怪,
耳朵像薄扇, 好吃懒做爱睡觉。
肚皮下面长口袋。
身子像小山。
牙齿尖尖硬嘴巴,
孩子袋里吃和睡,
鼻子长又长, 挖个深坑它最行。
跑得不快跳得快。
帮人把活干。
一、复习导入。
小朋友们,这节课我们继续学习---(齐读课题)
1、出示词语。
伙伴
一同
没有
锄头
不要紧
嘴巴
拱出
箩筐
就
鼻子
把
手拉着手
(开火车读、齐读)
2、你喜欢这篇童话故事中的哪一段,读给大家听听好吗?(指名读)
二、新授
(一)学习第 1 段:
1、(出示第一幅图)你能用一两句话说说图上画了什么吗?
2、(出示第一段)课文中是怎么描写的?(齐读)
3、理解“一同”。你能帮它换个词吗?(一起、一块儿)
理解“栽树”。(板书:栽树)
4、小野猪、小象和小袋鼠三个好朋友一起去种树一定很高兴,你能读好这句话吗? 过渡:大家猜猜看栽树要带什么工具呢?可是三个小伙伴都是空着手去的,什么工具都没带,怎么办呢?(板书:没带工具)
(设计意图:让学生猜猜看栽树要带的工具,一下子就能调动孩子学习的积极性,可是三个小伙伴什么工具都没带,怎么栽树呢?为学习下文设下悬念。)
(二)学习第 2—5 段:
过渡:上山栽树是三个小伙伴要共同完成的任务,课文 2—5 自然段讲的就是栽树的经过。
自由读课文,初步了解栽树的经过。
再读课文,划出栽树过程中遇到的困难,读读,问问自己会怎么办? (设计意图:紧扣“问”,抓住“他们在栽树的过程中遇到哪些困难”这个中心环节去设问,提高学生思维的积极性和创造性;再让学生到教材中找找,划划,读读。) 交流:
出示:没有锄头挖树坑怎么办? 没有箩筐运肥料怎么办? 没有水桶浇水怎么办?(板书:锄头
箩筐
水桶)
栽树过程中遇到了这么多的麻烦,当时小伙伴的心里一定很——(着急)
尽管困难重重,但小伙伴们却齐心协力解决了,怎么解决的? 出示
小野猪说:“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。” 师读:没有锄头挖树坑怎么办?指名多人读,评价。
启发学生用自信的语气自由读,“不要紧”可以读轻松些,指名读。
(设计意图:紧扣“读”,读是阅读的主线,“没有锄头挖树坑怎么办?”(着
急、无奈)“不要紧”,语速可快可慢,让学生根据自己的理解去读,在读中使学生情有所动,心有所感,与作者产生共鸣。)
(3)从小野猪的话中,你觉得他是怎样的小伙伴?(勇敢、机灵、聪明、能干)
(4)理解“拱”?谁会做“拱”的动作?
(5)练习说话:没有锄头挖树坑怎么办?师问生答 (6)四人一小组分角色读、演。
5、第二次、第三次是如何解决困难的?以四人一小组找找,读读,说说,然后交流。
方法、步骤同上。(多媒体演示——出示话,指导读——谈体会,说说小松鼠、小象是怎样做的。点出“运来,吸足” ——练习说话——读读,演演。
(设计意图:紧扣“演”,多媒体的演示,形象直观,视觉上得到了充分的享受;让学生试着演,参与三个小伙伴的栽树过程,激发了学生的学习兴趣,起到事半功倍的效果。)
(三)学习第 6 段:
过渡:(出示图)三个小伙伴终于把树栽好啦,他们多高兴呀!看到小树栽好了,你会说些什么呢?(指名说)
1、齐读第 6 自然段,看谁读得最高兴。
2、是谁把小树栽好的?靠一个人的力量能把小树栽好吗?他们是一起合作,互相帮助才把树栽好的。我们小朋友要——出示:遇到困难,大家合作,才能把事情做好。齐读这句话。
3、配上欢快的音乐,演示三个小伙伴欢庆的画面,让学生练习说话:如果你是其中的一个小伙伴,你会说什么? 三、练习
出示:我能行
三个小伙伴一同上山栽树,小野猪用(
),小袋鼠用(
),小象用(
),他们齐心协力,团结在一起,终于把小树栽好了。指名说,集体齐说。
四、总结
1、齐读全文,边读边加上适当的动作读。
2、指名三人上台带上头饰表演,老师读叙述部分。
3、学了这篇课文,你有什么感想呢?师总结:小朋友们在一起玩,一起学习时,就应该像这三个小伙伴一样,发挥自己的长处,一起努力,才能很好地完成任务,得到快乐。
4、谁能说说我们学过的哪些句子也是教育我们小朋友团结合作,才能把事
情做好的。(指名)
出示:众人一条心,黄土变成金。
单丝不成线,独木不成林。
五、布置作业
请小朋友回家以后把这篇童话故事讲给你的爸爸妈妈听,并且说说你自己的感想。
附板书:
19 三个小伙伴 没带工具
锄头
挖坑
小野猪(图)
拱
箩筐
肥料
小袋鼠(图)
运
团结力量大
水桶
浇水
小
象(图)
吸