2021 年教师招聘考试初中语文说课稿--《珍惜学习机会》 1、问好
尊敬的评委老师，大家好！我是今天的 5 号考生，我今天说课的题目是《珍惜学习机会》。
2、总结语
我将从教什么，怎样教以及为什么这样教三个方面来叙述，具体分为教材分析，教学目标，学情分析，教法学法，教学过程以及板书设计等来分析。
3、教材分析
要上好一节课，必须做好课前准备，教材分析就显得尤为重要。《珍惜学习机会》，是人教版初中思想品德八年级下册第二单元第六课的篇目，本节由维护受教育权和履行受教育义务两个方面的内容构成，在书中起着承上启下的作用。
4、学情分析
根据新课标的要求，结合教材分析，我将本节课的教学目标确立如下:
情感、态度与价值观目标：（1）帮助学生树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度，珍惜自己的受教育机会。
（2）学生认识到接受教育，即对个人成长和家庭有利，更对国家和社会有利。
过程与方法目标：（1）提高学生依法维护自己受教育权的能力。（2）增强学生履行受教育义务的自觉性。
知识与技能目标：通过学习，掌握维护受教育权的方式，如何履行义务教育的义务和如何珍惜学习机会等知识点。教学目标确立了，重难点就显而易见了。
本节课的教学重点是：维护受教育权的方式，如何履行义务教育的义务和如何珍惜学习机会等知识点。教学难点是：如何履行义务教育的义务和如何珍惜学习机会等知识点。
5、教学目标
要上好一堂课，不仅要熟悉教材，还要了解学生。八年级的学生，正处于接受义务教育阶段，是向逻辑思维转变的过渡期，好奇心重，且八年级学生正处在青春期，具有较强的叛逆心理。对“我”的意识初步形成，需要加以引导，建立正确的读书观。为了更好的突出教学重点，突破教学难点，我将采用情景探究法，启发式教学法，讲授法等方法来进行讲授。
6、教学教法
授之以鱼，不如授之以渔，因此本节课我将采用自主学习和合作探究法来充分彰显学生的主体地位。
7、教学过程
所有的准备都是为了课堂更好的呈现，本课教学过程的设计，本着以教师为主导，学生为主体的教学理念，采取导入、新授、巩固、小结、作业五个部分进行讲授。
(一) 导入: 考教师，考教资，找氢氮通过学生的学习经历和知识拓展直切主题，激发学生学习的兴趣，为下面的教学作好铺垫。同学们好！最近我看到同学们都在为咱们学校组织的讲演比赛做准备，下面呢我给大家展示一段演讲，播放视频刘媛媛在超级演说家当中的演讲《寒门贵子》。在这次讲演中，刘媛媛提到了她自己就是出身寒门，调侃到贫寒的甚至连门都没有，是知识、教育改变了我们很多人很多人的命运，让我们的人生充满希望、拥有无限可能。接下来，开始我们今天新课的学习《珍惜学习机会》。
（二）新授: 维护受教育权利。我发现大家的桌子上都有一个成语积累本，那么有
没有同学知道凿壁借光的故事呢？请同学讲述故事，主人公匡衡，出身农家，家境贫穷，晚上学习，连灯都点不起，想出了一个巧妙的办法就是在墙上凿出一个小洞，让光线射到自己家中，进行学习。通过凿壁偷光的故事，引发学生对读书的思考。运用启发式教学的方法，创设情景，引导学生自主学习。那么为什么要凿壁借光？请同学们举手回答，好，请右后排最后一个同学回答。恩，对，是因为家里穷，点不起灯。那么，现在我们国家还有读不起书的小朋友吗？让学生思考并结合自身的生活经历思考，并及时对学生的回答进行鼓励和点评。请左后排倒数第三个同学回答。恩，确实在现在，我国的某些贫困山区依然存在读不起书的现象，但是这种现象已经大大改善。从我国实行九年义务教育以来，国家免除了学生的学费、学杂费，对于贫困家庭的学生连书费也免除了。而且国家已经出台了各政策来保障每一个学生都能够读得起书，建立了从九年义务教育到职业教育、高等教育基本覆盖式的补助、补贴的教育保障体系。那么，为什么国家出台政策让每一个需要接受义务教育的孩子都进入学校接受教育？
而引出受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。但是，在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。其次，抛出问题，对履行受教育义务的认知。有同学说既然受教育是我们的权利，那我可以放弃吗？同学带着问题来看一个片段，通过多
媒体展示出自张艺谋导演的《一个都不能少》，影片发生在一个叫作水泉小学的地方，因为学生的流失小学最后只剩 28 个学生，高老师由于有事要暂时离开一下嘱托魏敏芝把学生看住，而且一个都不能少。魏敏芝为了完成嘱托，采取了各种办法，经历艰难想办法把学生留住，让学生一个也不能少……通过小视频切入，让学生有代入感，激发探究的兴趣。将学生进行分组，讨论得出：在我们这个发展的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。所以我们在这里学习到了，受教育既是权利又是义务。并通过小组代表回答分享出:作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。通过学习掌握受教育既是权利也是义务，延伸至学生如何去做，突出重难点，树立正确的情感态度价值观。
在巩固练习阶段，给出问题:张某由于学习不好，在初中八年级时，他的父亲要求他退学，去工作，张某父亲的做法是对的吗？请同桌讨论给出答案，说明原因。不难发现是错误的，侵犯了学生的受教育权利。随后带领同学们一起进行小结。对珍惜学习机会，履行义务，维护权利总结归纳，提升归纳能力。在学习过程中，我们要积极开展自
主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。社会在发展，学习无止境，那种一次“充电”终身“放电”的状态已经一去不复返，我们进入了一个终身学习的时代。珍惜我们的学习机会。
最后布置作业。根据今天学习的内容，谈谈你的学习体会，如何珍惜学习机会开展今后的学习，制定学习计划，下节课请同学们展示分享。
8、板书设计
为了激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力，且结合本课主要内容及其逻辑结构;我的板书设计简洁明了，注重直观系统，这就是我的板书设计。
我的说课完毕，谢谢大家。