创建高效课堂活动实施方案
一、目前学校课堂教学情况分析：
目前素质教育已在课堂教学中得以体现，学校师生关系进一步改善，教学方式发生了变化。但是，作为课程改革的主阵地——课堂，还远远地跟不上形势的变化，主要表现在教学主体转变不够，还不能真正体现学生的主体地位，教学过程粗放，教学手段落后，教师与教师之间差别较大，个别教师课堂气氛仍不活跃，教学目标达成度低，教学评价缺少激励性等问题。
二、指导思想：
全面贯彻党和国家教育方针，贯彻教育局有关文件精神，深入实施素质教育，坚持以减轻学生课业负担，全面提升学生的问题意识，创新精神，自主能力为目的，以提高课堂教学质量为主题，以强化集体备课和校本教研为手段，以规划课堂提高效率为核心，探求“优质高效”的新型课堂，切实提高我校教学质量。
三、活动目标：
努力构建民主、和谐、开放、富有活力的“高效”课堂，使教育教学真正成为师生情感交流、思想碰撞、共同探讨和潜能开发的过程，真正实现教学的“轻负担、低消耗；全维度、高质量”的目标。
1、消除课堂教学中存在的重传授、轻实践、课前准备不充分或不准备、上课随意盲目的现象。
2、消除课堂中存在的重书本、轻学生，课堂犹如一潭死水、缺
乏激情、缺乏互动、照本宣科的现象。
3、消除课堂中存在的重形式、轻效能，课堂活动重点凸现不够，缺乏目的性、针对性、学生无收获的现象。
4、杜绝课堂教学随意性，改变低效局面，有效探索高效课堂教学，提高课堂教学效率。
四、创建高效课堂的步骤和措施：
1、提高认识，统一思想 召开全体教师会，贯彻上级文件精神。结合我校教学实际，让每位教师提高认识，进一步增强创建高效课堂的紧迫感和责任感。通过对比，发现不足，在全校掀起创建高效课堂的热潮。
2、加强领导，健全组织 建立以贾来喜校长为组长的创建高效课堂活动小组。学校一把手亲自抓，建立校长—教导处—教师的管理体系。分工具体明确，学校安排活动，教研组实施。教导处督查、总结。在活动中，充分信任教师，依靠教师，发展教师，发挥教师在创建高效课堂活动的作用，听取教师的建议，努力为教师的教学改革创造条件。
3、完善教师专业成长的长效机制 结合上级精神，加强教师的业务学习、理论学习。教师要建立理论学习笔记，业务学习心得，总结教学经验。搞好适合本校实际的校本培训和校本教研。重视教学反思在教师专业成长的作用。加强教学管理力度，注重教研的力量，加强教研活动，形成长效的教研机制。
4、突出重点，优化教学
一是各个学科的课堂教学，要力求教学目标、教学内容、教学过程与方法，教学效果的四个方面的优化。
二是充分发挥学生的主体作用，真正实现以学生为本的课堂教学理念。在教学中要做到：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻，发展为主旨。以民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内有好的学习效率，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面获得不同层次的发展。
三是充分发挥教师“讲”的作用。教师的“讲”要精，教师的“讲”要具有启发性，要能帮助学生去进行探索，自主获得新知，也就是教师的“讲”要真正起到“引”的作用。
四是注重书本知识的拓展。现在的条件很优越，学生获得知识的途径很多，教师要引导学生充分利用网络媒体、课外书籍等形式，指导学生对书本知识进行延伸与拓展，比如由旧知引向新知、由知识的表面引向深入、掌握知识之间的区别与联系，真正促进学生学习能力持续发展。
5、抓住关键，促进高效 ⑴、精心设计预案。
“教”要成功，“备”字先行。以前我校就进行了备课改革，为的是充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度。现在，仍然要把备课当作重点来抓。要引导教师通过个人备课——集体备课——个人复备，吃透教材的编写
意图和目的，紧紧把握课时教学目标，按照新课标的要求，准确把握教学内容，适度拓展延伸，对教材进行重组或适当的处理，优化教学方法，设计有效教案，确保课堂教学的有效性。集体备课按如下模式进行：
①固定活动时间和地点。
把集体备课时间固定为周四下午，全体教师要准时到达教研组活动地点，进行集体研讨活动。
②确定中心发言人。
每次集体备课，各教研组指定一人为中心发言人，由中心发言人首先独立备课，然后在组内说课，讲清自己的备课思路，说明自己的教学设计意图。接着，全组教师就开始研究相关的教学策略，针对预案中无效或低效的教学环节，讨论解决问题的途径，对课堂进行精心的预设，最终形成有效的课堂教学设计。
③落实复备，彰显个性，积极创新。每位教师拿到共案后，必须结合本班学生的实际情况，对共案进行增补、删减或改进，将个人观点、修改建议写在复备栏中，确保课堂教学的有效实施。
⑵、认真进行教学反思。在公开课、示范课后，教研组认真开展课后评议，课例研讨，甚至进行主题教研等，以优质课引领常态课，帮助教师在常态课中成长。另外，教师要根据每节课教学的得与失，认真地进行教学反思，通过提高反思能力从而提高课堂教学水平。
6、常规竞赛，彰显个性 本学期，教务处将组织教师进行课堂常规大赛，优秀个性教案设
计展评、优秀作业批改展评、优秀作业设计案例展评、优秀教学反思展评等。通过一系列的评比，激发教师的教学热情，拓展教师的视野。
形成比、学、赶、帮、超的教学氛围，全面提高课堂教学效率。
7、及时总结，建立奖励机制 创建高效课堂活动中，抓先进，确立学科骨干教师，以点带面，全面提高。创建高效课堂，实行量化计分。对表现突出，进步较快的教师进行奖励，最终达到节节都是高效课。
总之，本学期我们将认真落实构建高效课堂活动，向课堂教学要效益，全面提高我校的教学质量。
黄洞乡柳林小学
2011.09.01