nk01,,,,,,,, 评价
近期学习了倡导关注学生发展，重视"以学论教"，强调境学问上，鼓励音乐创造，强调教师成长四大基本理念的新课程学科教学评价。如何让学生在音乐教学中学会评价，我有了以下的思索：
让学找范文就来生真正学会评价，无外乎包括自评、评同学、评教师等。学生自评和评同学以描述性和鼓励性评价为主。由于在音乐学习中学生个体差异明显，因此，学生的自评和评同学重点应放在自我发展的纵向比较上。学生对教师的评价，可以让家长多渠道地获取音乐教学信息，帮助学生对教师有一个正确的评价。以前，在音乐教学中，让学生对一种音乐现象评价，学生往往缺乏音乐语汇，言之无物。比如，对同学唱歌的评价，就知道说："很好"、"不好"两种评价，不会从情感、音色等方面去进行描述评价；另一方面，那就是一味地说别人怎么怎么不好，唯我独尊，一旦听到别人对自己不好的评价，总是不能正确对待，甚至情绪化；再一方面，就是沉默无语、难开尊口，唯恐评价了别人，让人"报复"、"记仇"。针对以上现象，我在实验中从以下三个方面来引导学生正确认识评价、勇敢去评价别人和虚心接受别人的评价。
一、循循善诱，让学生正确认识评价 让学生学会正确的评价，首先要让学生对评价有一个正确的认识，知识评价是为了自己的发展，是对自己有益的，让学生树立正确的评价观念。不要一提评价就和考试、分数联系在一起，在评价面前没有自
信，每当别人评价自己时，自己心情总是忐忑不安，唯恐让别人抓住自己的缺点。每当评价别人时，总是"好好好"、"是是是"，不敢指出别人的缺点。而有的同学评找范文就来价别人时，总是李逵的三板斧，一上来就铺天盖地地把别人的缺点数落一番，巴不得一棍子把人打死，至于别人的优点全当没看见。针对以上情况，教师应对学生耐心细致地引导，规范他们的评价方式和方法，使学生评价沿着一条正确的、艺术的道路发展。比如鼓励那些不敢举手评价别人的同学，让他们确立自信，敢于对别人评头论足；而对那些骄傲自满、不谦虚的同学应给予正确方法指导，让他们评价别人时应该先说别人的优点，再说别人的不足，这样不仅自己能虚心向别人学习，而且自己的建议容易被人接受，这是因为每个人都有自己的闪光点，也有自己的不足，俗话说："尺有所短，寸有所长"。这样长此下去，胆小的同学能勇敢地进行评价，而骄傲的同学能看到别人的优点，随着评价的进一步深入，学生对评价有了正确的认识，对待评价都有了平常的心态。
通过教师循循善诱的引导，被评价者从被动接受评价逐步转向主动参与评价，改变以往以管理者为主的单一评价主体的现象。传统的评价者成为了评价主体中的一员，在评价主体扩展的同时，重视评价与被评价者之间的互动，在平等、民主的互动中关注被评价者发展的需要，共同承担促进其发展的职责。
二、耳濡目染，让学生在教师的熏陶下学会评价 让学生真正学会评价，教师应以自己正确的评价方式引导学生，你怎样评价学生，学生也会以这种方式评价别人。教师上课评价学生如果
语言匮乏，三言两语，不成体系，长此下去，学生的评价方式也会语无伦次，说不出个所以然。比如教师评价学生唱歌这一方面，你对学生的评价只是简单的"很好"、"不行"、"不好听"，那么让学生来评价别人，他们也会是此类的语言。如果教师从不同角度去评价，比如从姿势、音色、表情等方面去评价"某某同学唱歌的姿势很正确，声音也很洪亮，如果你的表情再好一点，你唱的歌会更好听"等等，那么学生的评价方式也会随之有所变化。另外，通过音乐考查的变革和学生成长记录袋的建立，让学生对音乐考查有一个新旧评价的比较，从而树立全新的评价概念。比如接手四年级段音乐课时，我先给学生弹奏了两段音乐：《采菱》和《哦，十分钟》提出了两个问题：⑴你喜欢哪段音乐？能否说说你的理由？⑵哼哼自己喜欢的音乐。紧接着，我又让学生给自己唱歌打个分"姿势正确（），表情丰富（），歌声优美（）"，并给同学唱歌打分，说说你的理由。最后请学生同位合作表演一首歌曲。这给了不同层次学生展示才思的空间，并具有亲切感，拉近了考查与学生的心理距离，评价标准从单一走向多元化，更加关注学习主体思维的开放与心灵的放飞。学生不必过多顾及统一的答案，僵硬的教条，而是尽情展露自己的才思与发表各自的见解，大胆地进行创新性求索。这样经过长期的评价模仿，学生就会从教师那里学会评价的方式和方法，最后内化为学生自己的评价方法，学生就会在教师的熏陶下真正学会评价。
三、广造声势，建立浓厚的评价氛围 考试不是一个陌生的名词，在学生心中有着根深蒂固的地位，而新的
课程评价方式，是一种新的事物，与考试有联系，又有根本区别。其中评价包括考试，而考试是评价的一个子系统，并不是有了评价就取消了考试，而是把考试的范围扩大化，教学过程中无时不在评价，这就是新课程改革倡导的"立足过程，促进发展"的课程评价。那么，怎样让学生顺其自然地接受评价这个新生事物呢？这就要求广大教师造声势，建立浓厚的评价氛围。首先，要给学生"放权"，就是改变教师对学生的单向评价，学生可就教师对自己做出的评价结果发表不同的意见，甚至完全可以对教师"指手画脚"，提出自己的看法。第二，要打造一种"言者无罪，闻者足戒"或者叫"有则改之，无则加勉"的氛围，找范文就来让学生敢说、敢评价，评价没有后顾之忧，以一个健康的心态去说、去评价。第三，要给予评价者以鼓励，让评价者与被评价者达成共识，评价并不是矛和盾的关系，应该是鱼和水的关系，相互依存、教学相长。只有这样，建立一个浓厚的评价氛围，学生才能真正地从评价中发现别人的优点，来对照自己的缺点，真正品尝到评价的快乐，使学生在成长中评价，在评价中成长，学人之长，补已之短，真正达到了评价的目的。多元化的评价，使师生、生生之间增加了亲和力与友情，使教与学同时变得生机盎然，成为教学中一道亮丽的风景线。
总之，评价不是"揭老底"，也不是"浮夸风"，它是一种实实在在的唯物主义思想，只要我们教师在教育教学中真正把好评价的"舵"，把学生看作一个发展中的人，尊重他们在教育教学中的主体地位，学生就会在积极的评价浪潮中，深刻感悟到评价不再仅仅是甄别和选择学
生，而是促进学生自我潜能的开发、个性的张扬和创造性的发挥，从而使每一个学生拥有自信和持续发展的能力，并且在这个过程中真正掌握评价的方式和方法，使之运用到学习之中，真正体验到"我评价，我快乐"。
第二篇 nk01,,,,,,,,评价《xx 综合素质评价自我评价》
##第 1 综合素质评价自我评价 三年来，我遵纪遵法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，进步自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获"最佳辩手"称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在 800 米、200 米及 4×100 米接力赛中均获较好名次。##第 2综合素质评价自我评价 本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经
常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。##第 3 综合素质评价自我评价 本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。
学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。##第 4 综合素质评价自我评价
我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟初，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，初二年还被评为市三好生。
天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。初中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。
我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。
##第 5 综合素质评价自我评价 本人学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。
具有很强的团队精神，很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会尊重他的观点，即使不对，为了不伤害他的自尊心，我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。##第 6 综合素质评价自我评价 在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。第三篇 nk01,,,,,,,,评价《xx 员工自我评价 200 字》
员工自我评价 200 字 【个人自我鉴定 200 字一】
本人已有五年大公司会计工作经验，熟识及热爱此类工作。认真细心负责，学习能力强，能较快适应新环境。喜欢不断自我提升,通过自学现已取得会计从业资格证，另目前也在学习英语专业大专自考课程。性格开朗，善于沟通,待人诚恳有礼.有团队精神。热爱运动，喜欢同朋友一起爬山。我深信没有做不了的事，只有你想不想做，有没
有用心用胆量去做。性格开朗，活跃，乐观向上，兴趣广泛，做事认真，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心和荣誉感，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作能力，思维活跃，创新意识强，善于接受新事物新知识。nk01,,,,,,,,评价 【个人自我鉴定 200 字二】
本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，良好的思想道德品质，是我在各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感，和工作责任心，坚持实事求是的原则。在校期间本人一直勤奋学习，刻苦专研，通过系统的学习掌握较为扎实的基础知识。由于良好的学习作风和明确的学习目标，在课余时间积极参加学校开展的各项活动参加社会实践丰富了课余生活。是自己在各方面得到了相应的提高，锻炼出吃苦耐劳，工作认真求学上进接受能力强有较强的团队合作精神较强的社会适应能力的得到了充分的体现。
【个人自我鉴定 200 字三】
本人热爱生活，性格开朗活泼，乐观向上，乐于助人，乐于进取，积极勤奋，有团队精神，拥有充实的专业知识，也有独立的思维能力，工作态度认真，乐于与人交往，对艺术有着浓厚的兴趣，从小热爱绘画，热爱设计，在校期间曾参加过班级和校园的绘画展览，手绘能力强，熟练 cad,3dmax,photoshop,coreldraw 等设计软件.有一定的相关工作经验，绘画过许多大型室内空间效果图，本人的博客里有自己设计的 3d 效果图.希望能成为各大企业一份子,今后务必尽自己能力为贵企业出一份力。
【个人自我鉴定 200 字四】
自参加工作以来，充分利用自己所学知识，发挥其所长，踏实工作，不管是在学院搬迁过程中、学院教育教学合格评估，还是在日常的办公室管理工作，都能积极发挥主观能动性，虚心请教，很快能独立承担学院秘书工作。同时，担任学院团委工作。
正是由于自己的努力工作，在 xx 年度受到学院的表彰，考核表扬;xx年度被省教育厅评为全省教育信息工作者，被省文化厅评为文化信息网优秀信息员三等奖;xx 年度，被评为省级文化系统优秀团员。xx 年12 月，被学院党委吸收为中共预备党员。这都是其个人努力的结果，希望在以后的工作中，再接再厉，严格要求自己，不断求实创新，不断磨炼自己，取得更大的成绩。
【个人自我鉴定 200 字五】
本人是设计专业毕业生，熟练手绘，熟练 cad,3dmax,vray,photoshop等设计软件，熟练办公软件。懂画施工图，懂一定的对装饰材料和施工方法。本人乐观开朗,积极好学,健谈,有自信,具有设计的创新思想;对待工作认真负责,细心,能够吃苦耐劳,敢于挑战,并且能够很快融于集体。
我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。尽管我还缺乏一定的经验，但我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保质保量完成各项工作任务。思想上积极要求上进，团结同学，尊敬师长，乐于助人，能吃苦耐劳，为人诚恳老实，性格开朗善于与人交际，工作上有较强的组织管理和动手能力，集体观念强，具有团队
协作精神，创新意识。
【个人自我鉴定 200 字六】
本人诚实守信，待人处事热情大方，性格开朗，能很快接受新事物，富有创新和开拓意识。勇于挑战自我，有较强的时间观念和责任心，善于思考，虚心向学，并始终坚持严于律己，宽以待人，懂得“若要人敬己，先要己敬人”的道理，良好的人际关系和丰富的专业知识为我的成功之路作了铺垫。
本人能积极主动参加学校及班级举办的各项活动，有较强的活动组织策划能力，语言表达能力及较强的团队精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中，注重合作精神和集体观。
【个人自我鉴定 200 字七】
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神。
对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。nk01,,,,,,,,评价员工自我评价 200 字[篇 2] 【个人自我鉴定 200 字一】
本人已有五年大公司会计工作经验，熟识及热爱此类工作。认真细心
负责，学习能力强，能较快适应新环境。喜欢不断自我提升,通过自学现已取得会计从业资格证，另目前也在学习英语专业大专自考课程。性格开朗，善于沟通,待人诚恳有礼.有团队精神。热爱运动，喜欢同朋友一起爬山。我深信没有做不了的事，只有你想不想做，有没有用心用胆量去做。性格开朗，活跃，乐观向上，兴趣广泛，做事认真，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心和荣誉感，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作能力，思维活跃，创新意识强，善于接受新事物新知识。
【个人自我鉴定 200 字二】
本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，良好的思想道德品质，是我在各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感，和工作责任心，坚持实事求是的原则。在校期间本人一直勤奋学习，刻苦专研，通过系统的学习掌握较为扎实的基础知识。由于良好的学习作风和明确的学习目标，在课余时间积极参加学校开展的各项活动参加社会实践丰富了课余生活。是自己在各方面得到了相应的提高，锻炼出吃苦耐劳，工作认真求学上进接受能力强有较强的团队合作精神较强的社会适应能力的得到了充分的体现。
【个人自我鉴定 200 字三】
本人热爱生活，性格开朗活泼，乐观向上，乐于助人，乐于进取，积极勤奋，有团队精神，拥有充实的专业知识，也有独立的思维能力，工作态度认真，乐于与人交往，对艺术有着浓厚的兴趣，从小热爱绘画，热爱设计，在校期间曾参加过班级和校园的绘画展览，手绘能力
强，熟练 cad,3dmax,photoshop,coreldraw 等设计软件.有一定的相关工作经验，绘画过许多大型室内空间效果图，本人的博客里有自己设计的 3d 效果图.希望能成为各大企业一份子,今后务必尽自己能力为贵企业出一份力。
【个人自我鉴定 200 字四】
自参加工作以来，充分利用自己所学知识，发挥其所长，踏实工作，不管是在学院搬迁过程中、学院教育教学合格评估，还是在日常的办公室管理工作，都能积极发挥主观能动性，虚心请教，很快能独立承担学院秘书工作。同时，担任学院团委工作。
正是由于自己的努力工作，在 xx 年度受到学院的表彰，考核表扬;xx年度被省教育厅评为全省教育信息工作者，被省文化厅评为文化信息网优秀信息员三等奖;xx 年度，被评为省级文化系统优秀团员。xx 年12 月，被学院党委吸收为中共预备党员。这都是其个人努力的结果，希望在以后的工作中，再接再厉，严格要求自己，不断求实创新，不断磨炼自己，取得更大的成绩。
【个人自我鉴定 200 字五】
本人是设计专业毕业生，熟练手绘，熟练 cad,3dmax,vray,photoshop等设计软件，熟练办公软件。懂画施工图，懂一定的对装饰材料和施工方法。本人乐观开朗,积极好学,健谈,有自信,具有设计的创新思想;对待工作认真负责,细心,能够吃苦耐劳,敢于挑战,并且能够很快融于集体。
我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。尽管我还
缺乏一定的经验，但我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保质保量完成各项工作任务。思想上积极要求上进，团结同学，尊敬师长，乐于助人，能吃苦耐劳，为人诚恳老实，性格开朗善于与人交际，工作上有较强的组织管理和动手能力，集体观念强，具有团队协作精神，创新意识。
【个人自我鉴定 200 字六】
本人诚实守信，待人处事热情大方，性格开朗，能很快接受新事物，富有创新和开拓意 识。勇于挑战自我，有较强的时间观念和责任心，善于思考，虚心向学，并始终坚持严于律己，宽以待人，懂得"若要人敬己，先要己敬人"的道理，良好的人际关系和丰富的专业知识为我的成功之路作了铺垫。
本人能积极主动参加学校及班级举办的各项活动，有较强的活动组织策划能力，语言表达能力及较强的团队精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中，注重合作精神和集体观。
【个人自我鉴定 200 字七】
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神。
对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习
能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。第四篇 nk01,,,,,,,,评价《勘察报告》nk01,,,,,,,,评价 李时珍国际医药港高尚住宅区一期 岩土工程勘察报 工程编号：xx-1-2 证书编号：甲字 170107-kj 提交日期：xx 年 5 月 20日 黄石市佳境建筑设计有限公司 告 李时珍国际医药港高尚住宅区一期 岩土工程勘察报告 经理：
专业总工：
技术负责：
报告编写：
审核：
黄石市佳境建筑设计有限公司 xx 年 5 月 20 日 目录 1、勘察工作 1.1 工程概况 1.2 勘察目的、任务、依据 1.3 勘察方法、工作量
2、场地工程地质条件 2.1 地形、地貌、地质构造 2.2 地层 2.3 地下水 3、岩土工程分析评价 3.1 场地的稳定性和适宜性 3.2 土的物理力学指标 3.3 地基土（岩）评价 3.4 场地地震效应 4、结论及建议 4.1 结论 4.2 建议 5、附图、附表 1.钻孔布置平面图 1 张 2.工程地质剖面图 13 张 3.钻孔柱状图 324.土的物理力学性质指标试验报告 15.岩芯样检测报告 36.剪切波速测试报告 137.钻孔主要数据一览表 8.土工试验综合成果统计表 19.标准贯入试验统计表210.动力触探试验统计表111.勘察任务委托书1张张张张张张张张张 2 李时珍国际医药港高尚住宅区一期 岩土工程勘察报告 1、勘察工作 1.1 工程概况 李时珍国际医药港高尚住宅区建筑场地位于蕲春县漕河镇李时珍国际医药港商业区对面，总用地面积 46148 平方米；计划建设住宅楼10 栋及配套工程等，其拟建一期工程为 2#、4#、5#住宅楼；受李时珍国际医药港业委会委托，本次一期项目的岩土工程勘察工作由我单
位（黄石市佳境建筑设计有限公司）承担。
工程重要性等级为二级工程；场地复杂程度为二级场地；地基复杂程度为二级；岩土勘察等级为乙级；地基基础设计等级为乙级。
表 1 1.2 勘察目的、任务、依据：1.2.1 勘察目的、任务：
1 第五篇 nk01,,,,,,,,评价《城市总体品牌与城市竞争力》 第四部分中国城市竞争力：主题发现 第九章城市总体品牌 一、城市总体品牌与城市竞争力 （一）城市总体品牌研究回顾 关于城市品牌的研究进展，报告第六章已作了深入的回顾和分析。基于国际文献特别是有关城市品牌结构的研究文献，我们将城市品牌梳理为一个金字塔式的结构，即主副品牌结构。这里所说的城市总体品牌，是指“金字塔”顶端的城市主品牌（或母品牌），而城市的旅游品牌、城市营商品牌、城市宜居品牌和城市原产地品牌等，则是城市副品牌（或子品牌）。事实上，有关城市品牌研究的主流文献，多数是围绕城市总体品牌而展开的，此处不再赘述。
然而，正如管理学大师彼德·德鲁克（DruckerP.F.，1974）所说：“如果你不能评价，你就无法管理”。如何全面而准确地评价城市品牌，是一个关系到城市品牌理论能否成功扩散到实际应用层面的重要研究课题。目前，有关城市品牌评估的研究多停留在学理层面，相对实践发展的需要来说明显滞后。当然，有关城市品牌的评价指标和测量
方法正在引起越来越多的关注，一些学者和机构对此也进行了大胆的探索和尝试。其中，较有影响的品牌评价模型是安霍尔特（SimonAnholt）的城市品牌指数（CBI，CityBrandIndex）和 FutureBrand公司的国家品牌指数（CBI，CountryBrandIndex）。
安霍尔特（xx）发展的城市品牌指数（CBI）包括城市声望地位（Presence）、城市环境素质（Place）、城市发展机会（Potential）、城市活力（Pulse）、市民素质（People）及城市基本条件（Prerequisites）等六项一级指标（“城市品牌六边形”），每一指标之下又细分为若干二级指标。近年来，安霍尔特联合一些调研机构，在世界范围内开展有关城市品牌的大样本调查，连续发布国际城市的品牌指数排名，并逐步扩展入选城市范围，受到各国地方政府和相关机构的重视。xx年起，他又发展了国家品牌指数（NBI），包括出口、文化传统、旅游、政府管理、投资与移民、以及人民等六项指标。此外，还针对美国各州的品牌，开发出州品牌指数（SBI），内容相似。FutureBrand 公司 1也开发了一套国家品牌指标（CBI）的三级评价体系，具有一定的参考价值。其指标主要包括纯正真诚、历史、艺术和文化、度假胜地/酒店、家庭、休闲/放松、海滩、自然美景、奇异景观、户外活动/体育运动、安全、商务、最容易开展商务、扩展商务旅行、会议、夜生活/餐饮、购物、物有所值以及新近发展速度等，虽然这套评价体系旨在努力把握国家总体品牌，但其却明显地偏重于旅游观光评价。FutureBrand 公司从 xx 年起联合合作伙伴及全球旅游部门发起国家品牌的调查和排名，也具有一定的影响力。
事实上，国内学者和相关机构对城市品牌的评价问题也颇为关注。比如，国家统计局国家经济景气监测中心 2 于 xx 年 11 月发布了《中国城市品牌经济状 1 2 资料来源:,xx-1-29 中国经济网， 况报告》，其中就提出了“中国城市品牌经济评估指标体系”。该指标体系包括 5 个一级指标，即资源评价指标、产业评价指标、企业评价指标、政府评价指标以及城市特性指标，在一级指标下又选取了多项二级指标。此外，也有一些学者，如李成勋（xx）、方丽（xx）等，也就城市品牌的评价指标进行了探索和研究，但相关的实证研究还较为缺乏。
总之，鉴于目前我国城市品牌化热潮及城市竞争的新态势，课题组在研究、借鉴已有探索成果的基础上，尝试开发密切结合我国经济、文化和政治现实的中国城市品牌指数，旨在为我国城市的品牌化之旅，提供可行的理论和方法指导。
（二）城市总体品牌的含义 在报告的第六章，我们已经就城市品牌概念进行了分析和界定。城市总体品牌概念的提出，一方面固然是多元、多层级的城市产品特质使然，另一方面，则更是为了凸显其重要的管理含义。我们可以从以下三个方面，来深刻把握城市总体品牌的内涵。
1、市场导向含义。城市总体品牌表现为城市的自我认知，要求城市营销者能够准确把握城市的价值理念和个性特征，并进行有效的开发、管理和推广。正如品牌已经成为企业重要的管理工具一样，城市
品牌也应被视为是一种新兴的、市场导向的城市管理工具。
2、公共资产含义。从城市顾客的角度来讲，城市总体品牌表现为城市软、硬环境竞争力总和在受众头脑中的感知和印象，这种感知和印象，影响甚至决定着城市顾客的态度和行为。因此，城市总体品牌又是一组无形的、具有战略意义的城市公共资产。
3、品牌策略含义。城市总体品牌作为伞品牌（umbrellabrand）或主品牌，具有天然的整合功能和统御功能，体现着城市品牌组合（城市总体品牌与旅游、人居、营商、原产地等城市副品牌的关系）策略，并对跨领域和跨部门（公共部门、私人部门）的城市品牌管理提出了新的要求。
总之，城市总体品牌是城市“自我意识”觉醒的标志，同时从管理的角度来说，也是城市营销走向专业化和成熟的重要标志。
（三）城市总体品牌与城市竞争力的关系 城市品牌与城市竞争力密切相关、城市品牌化能够有效地提升城市竞争 力 ， 已 成 为 学 界 的 一 个 基 本 共 识（ AshworthVoogde,xx;Kotler,xx;Olins,xx;VanHam,xx;Metaxas ，xx;Freire,xx;Kavaratzis,xx;Anholt，xx）。在前人研究的基础上，结合我国城市的实际情况，我们可以从以下三个方面，来准确理解城市总体品牌与城市竞争力的关系：
1、城市总体品牌本身就是重要的城市竞争力指标。目前，城市品牌已成为城市竞争的焦点领域之一。正面、良好的城市声望，以及具有特殊魅力的城市总体品牌形象，能够极大增强城市的吸引力、集聚能
力和辐射能力，进而使城市有机会在价值体系和价值网络的动态竞争格局中，赢得优势的地位；而负面或弱势的城市总体品牌形象，则常常是城市竞争力的负资产。
2、城市总体品牌能够提升城市综合竞争力。城市总体品牌通过与城市副品牌的复杂互动，对城市竞争力产生深刻的影响。比如，积极或强势的城市总体品牌，能够更好地保持并扩展地方产业，能够促进城市旅游业的发展，能够吸引更多所需的投资和人才，能够有效扩大出口并支持本地产品的品牌溢价等等。鲜明、强势的城市总体品牌，对于提升城市综合竞争力能够起到直接或间接的显著作用。
3、城市总体品牌可促进城市的可持续发展。城市总体品牌的一个基本功能，就是能够对旅游、人居、营商和原产地等城市副品牌进行协调和协同，从而引导并支持城市的协调和均衡和可持续发展nk01,,,,,,,,评价 二、城市总体品牌指数 （一）城市总体品牌的构成要素 如前所述，城市品牌是一个城市的功能性、情感性、自我表现性等战略识别要素在公众头脑中共同生成的一系列独特认知和联想。对于城市总体品牌的评价，也应从其功能利益、情感利益和自我表现利益这三个方面展开。从实证计量的可行性出发，本研究将情感利益和自我表现利益合并为情感体验利益，并从功能感知和情感体验两个维度（以下对城市副品牌的研究也是如此），来解析城市总体品牌要素。
城市总体品牌是城市作为一个综合性的“产品”在公众头脑中的形象，
这种产品，事实上就是城市的综合环境，我们可以将之分解为自然环境、人文环境、经济环境、社会环境和基础环境。对应上述五个方面的城市环境，我们认为城市总体品牌的功能感知要素应包括自然区位特点城市文化特色和市民形象、城市名优企业及产品、城市政治地位及其公共服务、基础设施条件及城市形象影响力等，而城市总体品牌的情感体验要素则应包括环境优美程度、市民生活方式及其亲和力、经济活力和产品认知、公共服务满意度，以及城市知名度、美誉度和忠诚度，城市宜游程度、城市宜居程度等（参见表 9-1）。
表 9-1 城市总体品牌要素构成 根据上述分析，综合考虑评价的科学性和数据的可得性，本研究进一步将城市总体品牌的功能感知要素和情感体验要素，分别提炼为若干具体的指标来加以考察和测量。其中，功能感知指数包括自然区位环境、社会文化环境、城市政治地位、基础设施、公共服务、原产地产品知名度、市民素质和城市关注度，情感体验指数包括城市形象优势度、城市环境优美度、公共服务满意度、城市市民亲和力、原产地产品忠诚度、城市宜居度、城市宜游度和城市宜商度。
本研究的城市总体品牌评价体系如图 9-1 所示：
图 9-1 城市总体品牌评价体系 （二)城市总体品牌指标体系及指数 城市总体品牌指标体系可分为三个层级，一级指标是城市总体品牌指数；二级指标两项，分别为功能感知指数和情感体验指数；三级指标16 项。具体指标等级、指标名称、指标解释和说明及数据来源等，
请参见表 9-2。
表 9-2 城市总体品牌指标体系及数据来源 （三）城市总体品牌指数 城市总体品牌指数是社会公众对城市品牌形象的综合认知和评价。我们假设城市的目标是实现城市顾客期望满足或效用的最大化，即：
其中，城市总体品牌特征的向量组，k 是系数，是城市总体品牌功能感知指数和情感体验指数及其指标组合。据此：
=（城市总体品牌的功能感知，城市总体品牌的情感体验）=（KY1.1，KY1.2）
三、城市总体品牌要素与城市竞争力关系模型及要素检验 （一）城市总体品牌要素与城市竞争力关系模型 假设城市竞争力与城市总体品牌指数存在高度正相关关系，那么，城市总体
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