大班“区别左右”活动设计
[ 设计意图] 班上四、五个能力强的幼儿能从自身出发，区别左右，但大部分幼儿对此掌握得不够好，在学舞蹈、律动、排队做操时，容易混淆左右方位，特别是随着自身位置的变化，左右方位更分辨不清了。另外，有两、三名幼儿是左撇子，进餐、做手工等都是左手上前，有时甚至握笔也习惯用左手，他们的左右概念就更加模糊了。针对上述情况、我设计了本次活动。
[ [ 活动要求] ]
1 、幼儿学习从自身出发，正确区别左右，理解并学说“向左边，向右边，在左边，在右边”等表示运动方向的词。
2 、辨认并掌握纸面上的左右方位。
3 、训练幼儿的观察力、注意力、快速反应能力。
[ [ 活动准备] ]
1 、场地布交如图，红、黄、绿小旗各一面。
2、准备与幼儿人数相等的画纸和彩笔。
3 、准备 10 辆童车，车前挂有代表卡车、面包车的图片。
[ [ 活动过程] ]
活动一：观察寻找，辨别左右 1、指导幼儿以自我为中心，观察教室内物体和自己的相对位里以及主体和客体的活动方向，并用语言正确地描述相互间的空间方位，如“ XX 小朋友在我的左边” , “金鱼缸在我的右边” , “老师从我的左边走过去” , “我从 XX 小朋友的右边走过去”等。在这一教学过程中，教师要注意多提问左右概念较旅的幼儿。
2 、幼儿玩：“声音在哪里”、“小狗躲在何处”及“用左右手指出左右耳、眼”等游戏，速度可先慢后快。
活动二：体会运用，区别左右 1 、全体幼儿按体操的 6 路纵队站好，练习向左转，向右转，教师注愈个别指导，可为能力差的幼儿多提供几次练习的机会。
2 、复习 《 四肢舞》，可让能力差的幼儿先跳一边，然后大家一起跳。
3 、做“看旗行动”游戏。教师用语言提示幼儿：“马路上，来来往往的车
辆可真多呀！它们都听谁指挥呢？”（警察叔叔），“现在请小朋友当司机，老师当警察。红旗表示向左边转弯，绿旗表示向右边转弯，黄旗表示暂停。”教师请 10 名幼儿当司机，分别从四个不同方向驶向十字中心指挥台（可先请能力强的幼儿），看“警察”所举的旗子颜色向左或向右转弯。若发现幼儿转错了方向，可举暂停旗，让转错的幼儿说说应该向什么方向转弯，也可让观看的幼儿说说有没有哪个“司机”转错了方向。
幼儿轮流练习，利用这个机会辅导能力差的幼儿。
4、请几个能力差的幼儿将“卡车”、“客车”分别停放到左、右停车场，由能力强的幼儿检查。
5 、画面归类。发给幼儿一张白纸，让幼儿在纸上画出面包车和卡车，要求面包车停在画纸的左边，卡车停在面纸的右边。提醒“左撇子”幼儿用右手握笔。画完后，幼儿先相互检查有没有画错，然后交给老师，并说明车是停在画纸的哪个方位。
[ [ 活动延伸] ]
1、 日常生活中，随时让幼儿观察周围环境中物体的相对位置，并用语言正确描述。
2 、要求幼儿回家后，在家长的指导下，学会运用表示空间方位的词汇，说出家里各种物体摆设的位置，提高幼儿辨别空间方位的能力。
[ 活动反思] 一、注重幼儿特点，激发学习兴趣。利用游戏，引起幼儿的兴趣，激发他们的参与意识，并且在游戏中让幼儿获得左右的直观体验。
二、创设情境，激励自主学习。生动的学习情境，可以激发幼儿的学习兴趣，充分调动幼儿学习的积极性和主动性。
三、联系生活实际，加强知识运用。在活动中，以教材为蓝本，培养幼儿学习的情感。