自 自 6 2006 年以来，
我校就开始营造书香校园，
学校以“营造书香校园”为读书节的总主题，每年围绕一个分主题开展全校性的读书活动，努力营造书香浸润的快乐校园，倡导在浓厚的读书生活中提高师生的文明素质，促进教师专业发展和学生健康成长。
如果你来到毛宝力格小学，漫步校园，你不仅可以看到干净整洁的校园，更会感受到浓郁的文化气息：
经典诗文、名人名言。
一、
读书活动
1 1、 、 积极营造良好的读书氛围。
多年来，我们一直向家长、学生和教师宣传读书的好处。通过印发家校读书联系单，开辟读书宣传栏，介绍读书方法，推荐优秀书目，设立读书课等方 式使他们提高读书意识。同时做到“三个用起来”
。环境用起来：利用学校橱窗、墙壁、板报等多重阵地，宣传读书功效，介绍读书方法，推荐优秀书目；各班级在黑板上布置“古诗角”内容为每周一诗、优美语录等语言积累类栏目；让学生和家长共同在家中营造读书氛围，让学生生活在一个处处有书读的环境中。图书用起来：把学校藏书按学生年龄特点，选择适合学生诵读的读本直接分发到学生手中，保证学校图书资源的合理利用；每学期开学初我们都和书店联系组织“图书超市进校园”活动，让学生用自己节省下的零用钱买自己喜欢的图书。各班设立不低于一百册的图 书角，动员学生把家中的图书带到学校，解决书源的问题，保证学生有书可读。时间用起来：每天中午，老师不布置中午作业，每节课预备铃响后，全班学生读一遍“古诗角”内容；每天晚自习前后背一遍黑板上的“古诗角”内容；每周两节连排阅读课和每天第八节课及第二节晚自习都留给学生读书；每周五的语文课由教师根据读书计划进行阅读方法指导和阅读质量评价，并布置下一周的阅读内容和主题。做到时时都积累，日日都背诵，确保学生古诗背诵量和阅读积累量达到我校的标准。在为师生积极创设读书环境的同时我们还提倡亲子共读。家长会中我们宣讲读书的好处， 鼓励家长和孩子同读一本书，创建书香家庭，让家长听各班的读书汇报会，同时读书节中还对书香家庭进行表奖。通过这些工作，为我们的读书工程定下了一个很好的基调。
2 2 ．6 2006 年以来，开展了“阅读·共享·和谐 —— 书香伴我成长”首届读书月活动，提出了“勤阅读研读诗书礼，让生命在阅读中精彩”的主题口号。
（1 1 ）举行“阅读·共享·和谐 —— 书香伴我成长”读书活动启动仪式。为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校召开了首届读书月活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书。
热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。
（2 2 ）开展“捐书、献书”活动，班班建立图书角。
以班级为单位，开展献书
建图书角活动。
班级建立借阅档案，制定借阅制度，设立图书管理员，加强读书管理。
（3 3 ）开展假期读书活动。每个寒暑假学校都要安排假日读书活动，规定读书任务，倡导假期精读一本书活动，并在下学期开学的第一周，以班级为单位召开读书汇报会。
（4 4 ）开展读书成果展示活动。每届校园读书节期间，班级和学校都要进行朗读、背诵、演讲、讲故事等比赛活动，举办优秀读书笔记、日记、课外阅读批注等展评活动。活 动的开展进一步激发了读书的兴趣。
（5 5 ）开展“我用压岁钱买书”活动。每个寒假开学后，政教处多要组织开展这项活动，让城里的书店把书带到校园里，让学生自己挑选喜欢的图书，然后在班级评比，看谁买的多，这样把不乱花钱和读书活动巧妙结合起来，培养了学生良好的道德品质。
（6 6 ）开展书香班级创建活动。政教处把书香班级的创建作为班级文化建设的一项重要指标，评价班主任工作。每个班级的教室布置都突出营造读书氛围，校园板报每期出刊也重在宣扬师生的读书活动。
（7 7 ）开展阅读积累考级活动。学校根据不同年级特点，统一制定了阅读积累考级 达标标准，并在每学期末进行考级，进一步激发了学生的读书兴趣。
（8 8 ）编印《阅读与积累》校本教材，进一步规范和指导读书活动。
3 3 ．教师阅读
1 1 ）. . 提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向师生开放，要求每位教师每学期至少读一本好书。我校每学期向全校老师以及班主任赠阅各类书籍和教育杂志。先后向全校老师赠阅过《魏书生教育文集》、《
给教师的一百条建议》、《教育走向生本》等优秀书籍。同时我校组织教师围绕专业素养、学科知识、师德修养、保健养生等方面推荐书目，并由学校图书室购买，供老师借阅。
2 2 ）. . 师生共写随 笔
构建外课堂，拓宽书香外延。师生积极写随笔、记读书笔记，包括教后感，读书笔记等等，提升教师自身素养。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。并把教师的读书纳入对教师的考核。
3 3 ）. . 出刊教师作品集，激励教师读书。每学年学校把教师的优秀的随笔、教学反思集中成册，名为《教海拾贝》印发到教师手中，让教师每相互借鉴、欣赏，激发其成就感。
4 4 ）. . 构建理想课堂，做到课内课外协调发展。
在开展“书香校园”创建活动中，除了注重课外阅读外，我们还通过构建理想的内外课 堂，全面提升师生素养来推进读书活动的落实。紧扣内课堂，发挥导向作用。
课内掌握读书方法，课外尝试阅读。在课堂上，把批注式阅读引入课堂，教会学生读书方法，提升教师课堂教学水平。在课堂上发挥老师的导向性和学生的主体性，推荐，共赏，评论，复述，形式各异，让学生在充分的阅读中与人类的精神大师对话。提高了课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也要指导学
生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。
4 4 ．开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。
（1 1 ）开展“同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
今年第六节读书节开幕式，邀请了家长参加，观看了读书展示会，评选了书香家庭并给予了表奖。
（2 2 ）为孩子购买一些文学书籍（可参考学校提供的“
学生读书目录”）。
（3 3 ）活动期间与孩子 共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。
（2 2 ）辅助措施。
①印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
②围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。
③注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
二、
倾力打造读书工程。
1 1 、 安排充分的阅读时间
早自习学生诵读二十分钟。有专用的校本教材
。
中午到班学生诵读经典诗文十分钟。
每日第八节课、每天第二节晚自习用来阅读课外书。并进行交流和开展名著主题式阅读活动，教师指导学生做好读书笔记，写好读后感。
2 2 、
提供了 有效的导读方法
每节课上有不少于十五分钟的听读训练。语文学科老师们学生进行阅读指导将阅读分解为三个阶段：激趣：让学生好读书；导读：让学生读好书；
体味读书好的滋味。
3 3 、 由语文老师负责开展丰富的读书写作活动：
古典诗歌精彩片段朗诵会，学生制作读书手抄报，介绍读书格言、摘抄名篇名段、推荐一本好书、开展以读书为主题的活动、抒发读书感受。每班制作各具特色的读书展板在全校展出并进行评比；每月一期校报，其中一版
专门刊登学生的作品。
我校是 6 2006 年开展读书活动的，至今已经举办了 9 9 届校园读书节活动。我们希望通过读书节 这种形式，让全体师生及家长都参与到活动中来，形成人人都读书、时时都读书、处处都读书的良好局面。现在来看，这一愿景已基本实现，读书节已成为我校的一个品牌。通过几年的努力实践，读书节由原来每学期的四个月一届到现在以学年为单位，历时八个月。我们的读书活动涵盖了学生在校的每一天，逐渐形成了“让读书成为习惯”这一校风。一路走来，我们的读书活动内容不断丰富，从作文到小说、散文、诗歌再到科学、自然百科全书，师生的阅读兴趣越来越广泛，阅读兴致越来越高涨，阅读品味越来越高雅。读书活动的开展对读书本身而言既是检验又是促进，基于 这样的思考所以我们在读书节中设置了丰富多彩的读书活动。包括：经典阅读、午间故事坊、经典
美文推介、书法比赛、手抄报展评、征文竞赛、诗词朗诵、师生演讲、课本剧表演、名著知识竞赛、读书笔记、日记展评、限时作文竞赛、读后感征集等十几种活动。这些活动由每位语文教师负责其中一两项，活动前由教导处和政教处把关，这样既保证了活动质量，又锻炼了教师。每学期末，我们还针对学生的课外阅读和积累进行考级活动，结合校本教材中的经典诗词文章和学生阅读的课外书设十级，一至六级分别对应一至六年级，达到六级就达到课标要求的阅读量了。去年六年达 级毕业时，我们的孩子生均阅读量达 0 500 万字。现在，我们越来越觉得读书的重要性了，通过读书，我们的孩子变得灵性了，我们的课堂变得灵动了，我们的老师变得灵秀了。我们决心把读书活动作为我校特色品牌打造成读书育人工程，积淀成一种校园文化。
三、 活动特色
1 1 ．开展评比活动，促进“书香校园”形成。
为了更好地促进书香行动的扩大，每届读书节都进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小能手”等的评选。
（1 1 ）营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方 面进行综合评比，每个年级评比出 3 1/3 的班级为优秀班级，给予表彰。
（2 2 ）评选读书小能手：各班根据学生的读书情况，每学期都对学生进行读书数量、读书笔记、日记进行评比，
并在开学典礼上进行表彰。
（3 3 ）创建书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还进行“书香家庭”的
创建评比活动，创设良好的。
家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比认定活动。
通过几年来的不断努力，孩子们和书成为了朋友。
孩子们浸润在书籍的海洋里，他们的人格涵养日益健全。书，滋养了 学生的语言，激活了学生的心灵。
2006年以来，学生在全国、省、市、区各类获奖近 0 600 人次。每年有 0 20 位学生评为校“读书之星”，读书，改变了学生的精神面貌。几年来我校有八个班级先后被评为旗级“书香班集体”
四、通过丰富多彩的活动，使读书记变得更加丰富多彩
在读书节活动的过程中，我们不仅只读书，还会有大量的丰富多彩的活动。例如：一年一度的校园风筝节、杏花节、这些活动是孩子们最喜欢的，他们走出校园，走进大自然。（照片）
五、 构建“悦读阅美”的读书文化。
通过以上一系列的举措，如今我们的校园内 时时处处都充溢着浓浓的书香。校内宣传板上的读书名言、标语，教室内的读书板报、图书角，宿舍内和廊道中的读书这些环境的创设，氛围的营造，活动的开展，最终形成了我们现在内涵丰富的读书文化。