生物教研组工作总结
我校生物教研组的全体老师在上级领导的准确指导下，在增强教研组建设、提升教师素质、强化教学管理、提升教学效益、全面推动新课程改革等方面取得了一定的成绩，现总结如下：
一、全面贯彻教育方针，坚持教书育人，努力提升学生的思想素质。
生物科学作为自然科学的重要分支，不但对物质文明的进步和人类对自然界理解的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了重要的影响，从细胞学说的建立，到DNA 双螺旋结构的揭示，直至现代生物学中的基因组计划的研究等，都是生物学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。在生物教学中，我们渗透了对学生思想品质的教育，对学生科学素养的培养。
在教学过程中，教师已接收了新的教学理念，在教学过程中，做到了“一切为了学生，为了学生的一切”。新课程倡导的是一种“对话文化”。在这种“对话文化”里，教师与学生不是传统教育中的那种对象性的主客体关系，而是一种交往关系，一种意义关系，是一种“我”与“你”的平等关系。学生在这种平等关系下，更加乐学，更加善学。所以，各年级各班的教学成绩都有所提升。
二、抓好教研组的常规管理，教学质量提升显著。
每学期一开学，就制定好教研组活动计划，各年级的教学计划。新教师每学期听课在 20节以上。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改，并量化评分，列入对教师的教学工作考核。
首先，有计划地展开教研活动。每五周两次星期五上午实行业务学习，有计划地学习新课程理念、先进学校教学改革的经验。学习市新课程改革的经验介绍等。每次业务学习都从理论到实际，按规定的学习内容，然后集体讨论，有针对性地提出改进意见。每学期我们开设公开课、研讨课在 3 次以上。
其次，利用群体力量。集体备课，不但备教法，还备学法；不但备教材，还备学生，并统一备课的形式：一是教学目标；二是课前准备；三是教学过程；四是本节课的重点和难点；五是课堂反馈；六是附板书设计；最后是教学反思。实践证明集体备课有利于提升教学质量。
三、做好专业成果转化，教师教科研素质大大提升
近年以来，学校全面展开“抓学习、抓管理、抓质量”活动，努力推动办学由经验型向理论型发展，建设“农村名校”。作为学校的一员，生物科组老师们求真务实，锐意进取，把好教育教学质量关，持续推动生物科组各项工作再上新台阶。本年度以来，科组 XXX 老师被评为 XX 骨干教师；XX 老师被评为 XX 县教坛新秀。生物学科是一门“动手动脑，育（化育）教（教化）于乐”的学科，生物科组的老师们一直这么努力着，以课堂教学、实验教学和高考备考为教育主线，辅以竞赛辅导、研究性学习等，让生物第一课堂、第二课堂活起来。
以上是我们取得的一些成绩，但对照上级领导的要求还有差距，我们将进一步学习先进学校的教学经验，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色。