第（
二 ）课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、练习书写本课 4 个生字。
3、指导完成课后练习读读说说。
教学重点
巩固所学生字。
教学难点
正确、流利地朗读课文。
教学准备
生字卡片 教学过程
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
一、检查复习 1、练习有感情地朗读课文 2、认读生字
二、学生字 要求：1、读准字音，注意“正、怎、饭、拿”等字的读音 2、分析字形，用不同办法来记忆 指导写字 今：撇尖低，捺脚稍高，开口在，撇相接处，点和横收笔都在竖中线上。
正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍起托边竖。
雨：
"冂" 要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看报檐下的雨水均匀滴下。
两：
"冂" 内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点” 3、巡回指导 三、复习巩固 1、复习课文内容，完成课后练习题 提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾 3 3
分钟
3 分钟
2 分钟
全班读 指名读 开火车读生字
分小组自学生字 小组讨论 书空练习
练习写字
分小组比赛 每组选出代表，全班比赛 6分 钟
10 分钟
6 分钟
能有感情地朗读课文
借助拼音正音，通过小组讨论调动学生的识字积累来识记生字。
巩固所学生字。全班同学动手，实践操作。培养学生书写正确美观。
四、想象故事的结尾 1、请同学们编出故事的结尾。
2、把故事讲给别人听
五、讲评小结
2分钟
2分钟
6 6
分钟
激发孩子的联想 作业布置
板书设计
1、把这篇课文朗诵给爸爸妈妈听。
2、书写生字。
生字卡片 教后反思