概念教学模式研讨心得
自从上学期以来，我们学校组织研讨课堂教学模式，我负责的是概念教学的研讨建模活动。小学数学概念教学是非常重要的一块，教学设计要从学生的需要出发，从生活中的问题出发，为学生提供主动探索、发现的空间和机会；让学生积极参与、主动探究，经历学习的过程，才能真正促进学生的有效学习。因此，教师要及时发现并改正概念教学中存在的问题，采取行之有效的策略，通过概念的数学含义实现概念教学的实效性。
那么怎样才能提高课堂效率呢？下面我就谈一下我的心得：
一、 精心设计每一节课，是提高课堂效率的基础。
精彩的课堂源于精心的设计。我们的备课不仅要备“教师怎样教”更要备“学生怎样学”，不仅要组织好学生的学习活动，更要考虑到怎样去指导，点拨学生；不仅要有调控课堂的能力，更要不断的进行教学反思。
二、 教学过程因素的有效调控，是提高课堂效率的关键
1、
创设情境，激发兴趣，是有效教学的重要保证
我们在听三年级的一位老师讲的《秒的认识》，
通过感受、认识、实践 逐步让学生学会了秒，感受了时间在我们生活中的重要作用。这节课给我的最大感受就是“快乐与肯定”，整个一节课，孩子们总是积极的思考，充满着激情，洋溢着兴奋。
2、 运用激励性评价，是有效教学的重要措施 教学中教师要重视学生参与学习过程的积极性和参与程度，重视激发学生的问题意识，并运用激励性评价，以欣赏和发展的眼光看待学生。
3 、自主探索、 合作交流，是有效教学的重要途径 面对枯燥 抽象的数学知识，要使学生乐于接受，最有效的教学就是让他们参与到学习活动中。只有当学生的多种感官参与其中，亲身经历知识的生成和发展，他们才能主动地发展知识，有效的建构知识。
推荐访问:心得体会