23三个儿子EEPO

  《 23 . 三个儿子 》 教学设计

 学校:忻城县实验小学

 科目:义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册

 执笔者:

  教 学 目 标 知识目标 认识 6 个生字,会写 9 个生字。

 教学重点 认字、写字、朗读课文。

 能力目标 分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。

 教学难点 欣赏课文的内容,懂得要孝敬父母的道理。

 情感目标 欣赏课文的内容,懂得要孝敬父母的道理。

 课型方式 要素组合+平台互动

  课时:

 2 课时,共 60 分钟(写字指导)略写。

  设 计 意 图

 教 学 环 节

 操 作 流 程 3、培养自主学习习惯。

 2、引导学生提出问题,探究问题,培养思维能力。

 1、创设情境,激发兴趣。

 3、通过听、看、想、说、做,掌握识字方法提高语文学习能力。

 2、培养团结协作精神和探究能力。

 1、 构建快乐的学习平台,动静结合,在玩中学,感受学习乐趣。

 2、字词句一线教学,注重知识积累,联系实际运用。

 1、培养倾听能力和朗读能力。

 导入、揭题、质疑 初读课文,学习生字。

 学习 1-6 段,体会三位妈妈话的意思学习 7-13 段,感悟老爷爷说的话 3、拓展思维,培养想象能力创新能力,使学生个性得到张扬。

 2、师生互动、生生互动,合作探究,共同解决问题。

 1、培养积累和运用知识能力。

 1、创设情境,导入课题。

 2、看到课题,你哪些问题要提?通过预习,你解决了那个?(想:说)

 3、自学课文。轻声读课文,读准字音,标出自然段;画(做)出不理解的词,查字典或联系上下文理解词义;想一想课文写了一件什么事? 4、班级交流,说课文内容。

 1 同桌互听读课文,相纠正读音。

 2、指名读—评读—范读—赛读。

 3、齐读生字表上的生字,注音-不注音。

 4、小组合作学习:猜一猜生字,互相正音,交流记字方法。

 5、游戏互动(开火车)读字-组词-扩词-说句-记生字。

 6、联系课文句子学习生字“拎桶”指导书写。

 1.轻声读第 7-8 自然段,完成填空(第 8 自然段),思考:①你从填上的词语中体会到什么?②假如是你拎着这么重的水桶,你在想什么? 说给大家听。(想、说、)

 2.读课文画出三个孩各怎样表现的句子;找出最后一个孩子的动词,想象他是怎么想的?妈妈这时的心情怎样?(做)

 4、小组讨论:老爷爷为什么说他只只看见一个儿子? 5、你打算怎样孝敬自己的父母? 汇报,交流。6、总结。

  1.默读第 1-6 段,从书中画出三个妈妈说的话,轻声读一读。

 2.四人小组讨论:她们的话分别是什么意思? 各自心情怎样?她们各自用怎样的语气说?(夸奖、夸耀、平常语气)

 4.指导读三个妈妈说的话,体会语气。(分组读、集体赛读、范读、分角色读。)

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