从教科学三个月 回想从教科学三个月，我在教学中碰到的最大的问题是：如何进行课堂组织，能让课堂做到生动而秩序井然。
为了解决这个问题，我多次向学校各位前辈请教，并进行了各方面的尝试，我认为：找到有结构的材料，设计有层次的问题应该是良好的解决问题的方法。因为，我觉得科学课很多时候的纪律问题其实就是因为教师无法吸引学生，要想吸引学生，激发学生的兴趣，有结构的材料和有层次的问题是必不可少的。
一、有结构的材料：
1、什么是有结构的材料 （1）科学性：材料的使用要科学、材料的呈现要科学； （2）典型性：动手制作、替代材料。
2、如何寻找有结构的材料：源于生活、易于操作、避免负面影响。
3、如何利用有结构的材料：适当处理、注意提供方式。
二、科学课堂“提出问题”的若干技巧
1、提的问题要简洁明了 2、从活动中提出问题 3、问题宜小不宜大，宜少不宜多 4、注意筛选，合理引导 5、提问要面向全体 6、留有足够的时间等待 7、把握好提问的时机 以上是我对解决目前科学教学中最大难题的初步探究，在今后的教学中，我会学习更多科学想理论知识，在实践中找到更加有效可行的解决方法。
在此，感谢教育局各位领导、学校各位领导及科学教育界的各位前辈给我们新教师提供了这么好的学习机会，在这样多的关爱之下，我们一定会努力成长，成为科学教育的新的力量。
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