《村晚》教研评课发言稿
0 2020 年
上午有幸听了刘老师执教的《村晚》一课，欣赏刘老师的课堂风采，欣赏他设计的课堂结构。我觉得有这么几点让我感受颇深。
一、注重自学能力的培养
整堂课，刘老师以板块式展开教学，每一板块都安排相应的任务。
如：板块一：根据注释和课文插图，读懂诗意。板块二：通过想象画面、抓关键
词，体会诗境。板块三：与村居对比迁移类比。这种板块式的教学，整体构思，化整为零，凸显教学目标。在每次布置学习活动的时候，刘老师给予学生充足的学习时间，体现学为中心，以学为本的教学理念，整个过程注重自学能力的培养。
二、注重精读与群读
在精读这方面，刘老师做得非常到位。从理解字词，明确诗意，到想象画面，感悟诗境，由表及里，逐渐推进，让学生深度理解诗文意境。这样可以帮助学生积累阅读诗文的方法，提升阅读思维的能力，为以后学习诗文打下基础。
但刘老师在课堂中并不满足于一首古诗的理解，在有限的时间里面，她精选素材，扩大阅读量。如品读“满”字的时候，她联想到了谢灵运的诗句，“池塘生春草，柳园变鸣禽”，感受勃勃生机勃勃生机的景象。当学生学完《村晚》这首诗，她又想到了孟浩然的诗句，“开轩面场圃，把酒话桑麻”等等诗句，感受乡村生活的情趣。这样让学生进入诗文的世界，获得情感的熏陶。
谢谢大家！